高校能源信息化管理系统的设计与应用--以南京理工大学紫金学院为例

为了有效应对能源短缺和环境问题的挑战,在高校能源管理系统建设中,需要重视信息技术的应用与实施。基于此,主要阐述了利用物联网、大数据和人工智能等技术构建智慧能源信息化管理系统的方案。在具体实施方面,以南京理工大学紫金学院为例,介绍了整体架构、感知层建设、网络层建设、应用层建设等关键步骤,希望能够实现对能源消耗的精细监测、数据分析和智能化控制,提高能源利用效率,推动绿色校园建设。

“社会性别主流化”融入思想政治教育的实践构想——以南京理工大学紫金学院为例

本文基于对南理工紫金学院大学生开展的性别调查所得数据,分析了该校大学生的性别观念现状,并对大学生性别观念的影响因素进行了分析,结合高校社会性别教育供给不足的困境,提出在高校思想政治教育中融入社会性别主流化的实践构想。从融入的可行性、融入路径和保障机制等方面展开论述。“社会性别主流化”作为全世界推进性别平等和可持续发展的基本经验和基本共识,在高校思想政治教育中的实践必将有助于大学生的健康发展,推动性别平等和共同进步。

基于线上线下混合式教学的大学物理教学探索——以南京理工大学紫金学院为例

线上线下混合式教学是打造未来“金课”、建设一流课程的可行方案之一.结合独立学院的实际情况,探讨独立学院大学物理课程进行线上线下混合教学的必要性.并从课程理论教学、实践教学、考核与评价等4方面,进行线上线下两个空间维度、多个时段的运作策略及可行性做法研究,为同类院校课程进行线上线下混合教学提供了参考和借鉴.

基于输出驱动假设的应用型本科院校大学英语课程改革探索——以南京理工大学紫金学院为例

地方本科院校转型发展符合我国经济社会发展的需要,顺应了我国高等教育发展的趋势.实践育人工作则是高校育人工作的一个重要组成部分,更是地方本科院校转型发展中的关键内容.地方本科院校转型发展为实践育人工作提供了难得契机,丰富了实践育人的内容和形式.同时,实践育人工作的强化是地方本科院校转型发展的内在需求,在"大众创业、万众创新"的新浪潮中,有助于推动转型发展工作顺应时代潮流,更具鲜明时代性,二者相辅相成,为我国新时代人才的培养奠定了更加坚实基础.

以需求为导向的独立学院市场营销专业人才培养——以南京理工大学紫金学院为例

独立学院应该服务地方经济,服务于地方经济,人才培养方案的制定应以需求为导向。不同地理区域,不同企业类型和规模,对营销人才的类型和所需的知识、能力、素质也有较大不同,其培养方式也有较大区别。本文通过调研中小型企业的人才需求状况,分析了目前独立学院市场营销专业人才培养方案存在的问题,并针对问题提出了相应建议。

加强和改进高校思想政治理论课教学的实践探索——以南京理工大学紫金学院为例

传统灌输式教学模式无法有效支撑高校思想政治理论课多维功能的实现,是长期以来学生获得感较低和思想政治理论课教学实效性不高的重要原因。南京理工大学紫金学院探索构建的思想政治理论课参与体验式教学模式,致力于有效实现思想政治理论课的多维功能,全面增强学生的获得感,提高思想政治理论课教学实效性。

不同运动项目对女大学生体质影响的研究——以南京理工大学紫金学院为例

本文通过对南京理工大学紫金学院2012级女生的《学生体质健康标准》测试成绩的比较,探讨不同选项课学生各项指标的增长幅度方面的差异及产生原因。发现经过选项学习后,不同项目选项课学生在《学生体质健康标准》各项指标的增幅方面有差异,差异的产生取决于运动项目的特点,为使每个学生的体质都得到全面发展,应该在保持运动项目特点的基础上根据体育教学的目标确定教学手段。

独立学院转型为应用型本科高校探析——以南京理工大学紫金学院为例

在向应用型本科转型的大潮中,独立学院转型为应用型本科有其必然性和不可比拟的优势,但也存在着诸多困难和不足。转型为应用型本科,独立学院需在发展定位、专业设置、师资建设、产学研结合等多方面努力,同时也需要国家政策和资金的支持。

从需求分析角度看独立学院大学英语课程建设——以南京理工大学紫金学院为例

需求分析理论对于大学英语课程改革意义重大,是各个院校科学合理制定大学英语课程的先行研究。本文从需求分析理论出发,以南京理工大学紫金学院为例,调查独立学院学生在大学英语学习过程中的需求情况,旨在为独立学院制定科学的大学英语课程体系提供参考。

CIPP评价模式在商务英语实践中的应用--以南京理工大学紫金学院为例

商务英语实践能力一直被视为商务英语专业人才培养的重要能力指标,围绕商务英语实践能力培养的主题,各个学校开展了丰富的探索和实践活动,但实践教学的效果如何,并未有统一评价标准。CIPP评价模式将学校、企业和学生三方纳入考虑,从实践项目的背景、教学资源、实施过程和实施效果四个方面对实践项目做出整体评估,发现不足并提出改善意见。

江苏省独立学院“专转本”学生大学英语学习衔接性问题调查研究——以南京理工大学紫金学院为例

文章通过了解江苏省内独立院校“专转本”学生大学英语课程设置现状,对比分析“专转本”学生本科阶段大学英语学习与专科阶段的衔接度,以期达到提升“专转本”学生从专科到本科两个阶段大学英语学习衔接度和英语学习适应性,增强“专转本”学生英语应用能力和职场就业力的效果。

全程理念下公共事业管理专业毕业论文的质量保障——基于南京理工大学紫金学院的实践探索

毕业论文是本科教育中的重要培养环节,是本科教学质量的重要衡量标准,必须树立全程教育的观念。南京理工大学紫金学院公共事业管理专业通过方法课程和利用平台的实践训练,强化数据分析和写作能力的全程培养,同时在毕业论文写作过程中注重选题、资料收集及分析,以及中期检查及毕业答辩等关键环节的管理和监督,形成了一套有效的毕业论文质量保障体系,该体系对社会科学类以实证研究为主导的专业具有一定的借鉴和推广意义。

校地合作培养应用型文科人才的探索与实践--以南京理工大学紫金学院为例

校地合作是高素质应用型文科人才培养的重要途径。如何因地制宜找到适合的校地合作方式,是地方本科院校培养应用型文科人才应重点关注的课题。南京理工大学紫金学院与南京市某区政府开展校地合作,不仅对应用型文科人才的培养起到了积极作用,而且使政府的绩效考核更加具有科学性和公正性。校地合作实现了高校与地方政府的互动双赢。

利益相关者视角下独立学院声誉管理的SWOT分析——基于南京理工大学紫金学院的调查

本文在实证调查的基础上,运用利益相关者理论,对南京理工大学紫金学院的声誉管理进行SWOT分析,并有针对性地提出一些改善声誉管理效果的措施。

对独立学院图书馆样本室勤工俭学学生工作规范的思考——以南京理工大学紫金学院图书馆样本室为例

笔者通过制定并实施本馆《样本室勤工俭学学生工作规范细则》,对实施效果进行分析思考,进而提出在样本室日常管理中的启示,谨以抛砖引玉。

应用型人才培养视角下独立学院“公考”课组建设初探——以南京理工大学紫金学院为例

分析了高校"公考"课组建设的现状,并以南京理工大学紫金学院为例调查分析了"公考"课组建设的必要性和可行性,对"公考"课组的培养理念、课程设置、教学方法、考核评价与组织实施等内容进行了思考与探索。

浅谈应用型人才背景下的行业学院建设——以南京理工大学紫金学院行业学院发展为例

近年来,不少应用型高校开始尝试创办形式多样的行业学院,完善多主体协同育人机制,通过引入行业标准,重新调整课程体系,深入推进合作办学、合作育人、合作发展,探索出了校企合作、产教深度融合的人才培养新模式。南京理工大学紫金学院在《“十三五”建设与发展规划》中也明确提出了发展思路,要推进专业-产业对接和专业学科一体化建设,建立3个行业学院和5个专业集群的发展目标。

社会资本对独立学院学生就业质量的影响研究——以南京理工大学紫金学院为例

就业质量"概念的提出,引起了全社会公众的普遍关注。从社会资本理论这一角度,针对南京理工大学紫金学院2015届本科毕业生进行调查,继而探讨社会资本与大学生就业质量之间的关系。

促进独立学院评奖评优工作科学化的思考——以南京理工大学紫金学院为例

大学生评奖评优是高校教育管理中的一项重要工作,随着独立学院招生规模的不断扩大,现行的评奖评优制度已无法满足大学生个性化发展的要求,独立学院要在结合自身特点的基础上,促进评奖评优的科学化。

关于高等学校学业预警机制的探讨——以南京理工大学紫金学院为例

在我国高等教育由大众化走向普及化的过程中,为加强学风建设、提高人才培养质量,学业预警机制应运而生。文章从高等学校学业预警的内涵及意义出发,以南京理工大学紫金学院为例,阐述学业预警机制实行过程及帮扶体系,深入探讨现行学业预警机制存在的问题及改进方向,从而进一步提高我国高等学校的教育质量和教学管理水平。