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从“校本管理”的角度谈影响双语教学模式的重要因素——以南京财经大学双语教学为例 被引量:9
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作者 陈芙蓉 练海英 王展 《南京财经大学学报》 2008年第6期88-90,108,共4页
本研究从"校本管理"的理念出发,以南京财经大学为例,试图探究影响高校非英语专业双语教学的重要因素,其中包括中国背景下双语教学的特点,高校现有的内部环境和资源(物质资源、学校管理、师资及课程设置等)以及双语教学中存在... 本研究从"校本管理"的理念出发,以南京财经大学为例,试图探究影响高校非英语专业双语教学的重要因素,其中包括中国背景下双语教学的特点,高校现有的内部环境和资源(物质资源、学校管理、师资及课程设置等)以及双语教学中存在的问题。最后,本研究对如何构建南京财经大学特色的双语教学模式提出了建议。 展开更多
关键词 双语教学模式 非英语专业 校本管理 重要因素
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新时代民族非遗传承的高校担当——以南京财经大学助力传承贵州侗族非遗文化为例 被引量:1
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作者 孙楠 宋姝含 +2 位作者 陈梦婷 王红旭 李炜玮 《文化产业》 2022年第11期83-85,共3页
随着现代化与城市化进程的加快和深入,民族非遗文化传承既面临着失传的困境和挑战,又有着创造性转化和创新性发展的机会。新时代高校应充分发挥其资源,从讲“好故事”与讲好“故事”两方面着手,自觉担当起民族非遗文化传承的职责。党的... 随着现代化与城市化进程的加快和深入,民族非遗文化传承既面临着失传的困境和挑战,又有着创造性转化和创新性发展的机会。新时代高校应充分发挥其资源,从讲“好故事”与讲好“故事”两方面着手,自觉担当起民族非遗文化传承的职责。党的十八大报告提出了“建设优秀传统文化传承体系,弘扬中华优秀传统文化”的重大任务,党的十九大报告则指出了新时代文化建设的重要使命和关键任务。 展开更多
关键词 南京财经大学 党的十九大报告 弘扬中华优秀传统文化 贵州侗族 非遗文化 创造性转化和创新性发展 非遗传承 优秀传统文化传承
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加拿大达尔豪斯大学医学院医学人文课程及其对我国高校人文教育改革的启示 被引量:15
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作者 韩静 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2009年第3期93-96,共4页
加拿大达尔豪斯大学医学院医学人文课程自1992年开设至今,发展已较为成熟并且取得了较为显著的成就。本文主要从医学人文课程的开设历史、课程设置、课外活动实践和启示四个角度进行阐述分析,希望为我国高校的人文教育改革提供有益启示... 加拿大达尔豪斯大学医学院医学人文课程自1992年开设至今,发展已较为成熟并且取得了较为显著的成就。本文主要从医学人文课程的开设历史、课程设置、课外活动实践和启示四个角度进行阐述分析,希望为我国高校的人文教育改革提供有益启示和建议。 展开更多
关键词 医学人文 课程 改革
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社会英语教育现状对大学课堂外语教学的启示——基于南京地区外语培训机构的调查 被引量:2
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作者 金立林 《黑龙江教育学院学报》 2014年第6期167-168,共2页
据相关数据显示,目前中国教育培训市场的潜在市场规模已达3 000亿元。在巨大而诱人的市场蛋糕面前,各类规模不一、形式多样的外语培训机构应运而生,大有"乱花渐欲迷人眼"之势。外语培训市场的迅速发展和培训机构的急剧扩容将... 据相关数据显示,目前中国教育培训市场的潜在市场规模已达3 000亿元。在巨大而诱人的市场蛋糕面前,各类规模不一、形式多样的外语培训机构应运而生,大有"乱花渐欲迷人眼"之势。外语培训市场的迅速发展和培训机构的急剧扩容将市场竞争推向白热化,也引发了一连串关于外语培训机构现阶段生存状态和发展前景的疑问和思考。鉴于此,通过开展关于南京外语培训机构营销及教学模式的调研活动,以分析其走俏的原因,并讨论对当前高校大学外语教学的启示。 展开更多
关键词 社会英语教育 现状 课堂英语教学 启示
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财经类院校大学英语英美文学课程教学探索 被引量:1
5
作者 王海萌 《科教文汇》 2009年第18期156-156,共1页
二十余年来的大纲改革说明,大学英语教学的目标不应仅停留在培养语言技能的基本层面上,而应该充分考虑对学生人文素质的培养。本文反思财经类院校大学英语教学中开设英美文学课程的必要性,并就其教学模式和原则进行探讨。
关键词 大学英语 大纲 英美文学
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中国大学生“抄袭、剽窃”概念实证研究——中、美大学生plagiarism概念比较 被引量:24
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作者 张惠琴 李俊儒 段慧 《外语研究》 CSSCI 北大核心 2008年第2期66-71,共6页
本研究对219名大学本科生进行了一次英语问卷调查,旨在了解中国大学生对英语plagiarism(抄袭剽窃)定义的知晓程度、对其负面结果的认识深度以及对抄袭者的看法与评价。结果显示,这些大学生对plagiarism的定义所知甚少;对于抄袭行为的后... 本研究对219名大学本科生进行了一次英语问卷调查,旨在了解中国大学生对英语plagiarism(抄袭剽窃)定义的知晓程度、对其负面结果的认识深度以及对抄袭者的看法与评价。结果显示,这些大学生对plagiarism的定义所知甚少;对于抄袭行为的后果,部分英语专业学生表示了对原作者较多的关注;多数学生认为抄袭者"懒惰"、"不诚实"。研究表明,中国普通高校本科生亟需学术规范训练。 展开更多
关键词 抄袭剽窃 学术规范 学术写作
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图式理论与大学英语阅读教学 被引量:27
7
作者 陈惠芬 尹玲夏 《南京社会科学》 CSSCI 2004年第10期85-89,共5页
图式理论是阅读理论中的新发展 ,了解该理论的基本框架有助于更深刻地认识阅读本质 ,更有效地指导阅读教学。本文概述图式理论的形成、发展及其基本理论体系 ,分析“图式”运用中存在的问题 。
关键词 图式理论 阅读理论 阅读教学
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我国语言服务业的市场结构、发展趋势与路径 被引量:22
8
作者 刘浩 《东南大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2014年第5期45-49,134-135,共5页
语言服务业是以翻译为基础的产业延伸形态,并远远超出传统意义上的翻译行业,在我国获得了较快的发展。目前,我国语言服务业以微、小型企业为主,以笔译和现场口译为主营业务,产业规制较为缺乏。随着我国对外经济文化交流的频繁和科技的发... 语言服务业是以翻译为基础的产业延伸形态,并远远超出传统意义上的翻译行业,在我国获得了较快的发展。目前,我国语言服务业以微、小型企业为主,以笔译和现场口译为主营业务,产业规制较为缺乏。随着我国对外经济文化交流的频繁和科技的发展,语言服务业呈现出数字化、众包化和细分化的趋势。不过,我国语言服务业的发展需要通过坚持市场治理的制度创新、加强产业集群发展、深度开发产业链等措施,有效提升语言服务业的市场竞争力。 展开更多
关键词 语言服务业 市场结构 发展趋势 路径选择
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“后方法”理论视域下大学英语教师的角色转变与自主发展 被引量:10
9
作者 张瑾 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2018年第1期49-51,共3页
在"后方法"理论的指导下,大学英语教师角色发生了转变:从单一的语言知识传授者转为综合的文化交流者;从理论的应用者转为理论创新者;从权威的教学主导者转为平等的学习促进者。肩负课程改革重任,大学英语教师需要转变发展观念... 在"后方法"理论的指导下,大学英语教师角色发生了转变:从单一的语言知识传授者转为综合的文化交流者;从理论的应用者转为理论创新者;从权威的教学主导者转为平等的学习促进者。肩负课程改革重任,大学英语教师需要转变发展观念,完善知识结构;注重实践反思,提高教研能力;主动加入团队,谋求协同发展。 展开更多
关键词 “后方法”理论 大学英语 教师 自主发展
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大学英语后续课程与教师专业发展——基于学科教学知识的视角 被引量:9
10
作者 张瑾 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2013年第6期83-84,共2页
大学英语后续课程背景下,大学英语教师的学科教学知识包括学科知识、学生的知识、背景的知识和教学法知识四个方面。大学英语教师学科教学知识的发展,可通过自主学习、合作及行动研究不断发展学科教学知识,提高大学英语后续课程教学质... 大学英语后续课程背景下,大学英语教师的学科教学知识包括学科知识、学生的知识、背景的知识和教学法知识四个方面。大学英语教师学科教学知识的发展,可通过自主学习、合作及行动研究不断发展学科教学知识,提高大学英语后续课程教学质量来实现。 展开更多
关键词 大学英语后续课程 教师专业发展 学科教学知识 发展路径
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大学生课堂自主学习行为及三大策略运用的实证研究 被引量:2
11
作者 肖辉 练海英 胡美珠 《南京理工大学学报(社会科学版)》 2006年第1期54-57,共4页
本项研究通过设计涉及与大学生课堂内自主学习行为有关的语言学习策略即:形式操练策略、依赖母语策略,以及相关的认知策略三大策略运用的调查问卷,力图追踪大学生课堂自主学习三大策略运用之情况。
关键词 大学生课堂 自主学习 三大策略
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大学英语课堂互动教学探究 被引量:17
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作者 张瑾 《教育评论》 CSSCI 北大核心 2008年第3期93-96,共4页
大学英语课程的目标,是要培养学生的英语综合应用能力,课堂教学是实现这一目标的主渠道。随着大学英语教学改革的不断深入,以"学生为中心"的教学模式受到越来越多的重视。本文通过中外课堂教学模式比较,以期为实现课堂互动提... 大学英语课程的目标,是要培养学生的英语综合应用能力,课堂教学是实现这一目标的主渠道。随着大学英语教学改革的不断深入,以"学生为中心"的教学模式受到越来越多的重视。本文通过中外课堂教学模式比较,以期为实现课堂互动提供实践基础,从而实现教学过程中教师与学生、学生与学生的有效互动,提高学生英语学习的积极性和主动性,进而提高教学质量。 展开更多
关键词 大学英语 课堂互动 教学模式
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后续拓展课程背景下大学英语教师的专业发展策略——基于自我效能感提高的视角 被引量:6
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作者 张瑾 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2016年第3期81-83,共3页
《大学英语课程教学要求》颁布后,各高校陆续开设的后续拓展课程对大学英语教师的语言功底、知识结构和综合语言应用能力等方面提出了更高的要求。大学英语教师的专业素养是影响后续拓展课程目标能否顺利实现的关键性因素。教师的自我... 《大学英语课程教学要求》颁布后,各高校陆续开设的后续拓展课程对大学英语教师的语言功底、知识结构和综合语言应用能力等方面提出了更高的要求。大学英语教师的专业素养是影响后续拓展课程目标能否顺利实现的关键性因素。教师的自我效能感是教师专业发展的重要内驱力。基于自我效能感提升的视角,提出在后续拓展课程背景下,从学校和教师自身两个层面促进大学英语教师的专业发展的策略。 展开更多
关键词 大学后续拓展课程 教师专业发展 策略 自我效能感
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大学英语中的文化语境教学模式初探 被引量:10
14
作者 唐德根 刘明志 《东南大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 2006年第3期98-102,共5页
大学英语教学的目标是培养学生的英语综合应用能力,尤其是英语听说能力和跨文化交际能力。为实现这一目标,文化语境的教学模式起着越来越重要的作用。大学英语教师应“充分利用”和“适时构建”文化语境进行英语教学;充分挖掘、利用目... 大学英语教学的目标是培养学生的英语综合应用能力,尤其是英语听说能力和跨文化交际能力。为实现这一目标,文化语境的教学模式起着越来越重要的作用。大学英语教师应“充分利用”和“适时构建”文化语境进行英语教学;充分挖掘、利用目的语文化进行大学英语教学,帮助学生“心理建构”目的语文化语境,习得英语语言,提高听说读写译的基本技能,进而提高跨文化交际能力。 展开更多
关键词 文化语境 大学英语教学 心理构建 跨文化交际
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多媒体背景下的“大学英语”教师角色转换 被引量:9
15
作者 张瑾 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2007年第5期76-77,共2页
多媒体技术在"大学英语"课堂教学中已普遍运用。但现今的"大学英语"课堂仍以教师为主角,学生参与语言学习活动的自主性未能充分发挥,师生之间缺少信息交流和反馈。根据语言输出理论和中介作用理论,解决这些问题,教... 多媒体技术在"大学英语"课堂教学中已普遍运用。但现今的"大学英语"课堂仍以教师为主角,学生参与语言学习活动的自主性未能充分发挥,师生之间缺少信息交流和反馈。根据语言输出理论和中介作用理论,解决这些问题,教师需要转变角色,成为学生学习的组织者、引导者、合作者和观察反馈者。 展开更多
关键词 多媒体 “大学英语”课堂教学 教师角色
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教学改革背景下大学英语教师综合素质的提升 被引量:5
16
作者 张瑾 《教育与职业》 北大核心 2011年第32期102-103,共2页
社会发展对高素质的英语人才及各类人才的英语能力提出了更高的要求。目前大学英语教师素质现状却难以跟上新一轮大学英语教学改革的需求,尚存在一些问题有待解决。新时期大学英语教师的综合素质的提升,应以科学发展观为指导,在观念层... 社会发展对高素质的英语人才及各类人才的英语能力提出了更高的要求。目前大学英语教师素质现状却难以跟上新一轮大学英语教学改革的需求,尚存在一些问题有待解决。新时期大学英语教师的综合素质的提升,应以科学发展观为指导,在观念层面上要正确理解科学发展观,在行动层面上要坚持以教师发展为本,重视全面协调发展,促进可持续发展,统筹规划,方能促进大学英语教师综合素质的不断提升。 展开更多
关键词 大学英语 教学改革 教师综合素质 科学发展观
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财经类院校非英语专业研究生英语课程改革探索:个案研究 被引量:7
17
作者 肖辉 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 2008年第8期34-36,共3页
随着国际交流与合作日益频繁,社会对人们英语应用能力的要求与目俱增。21世纪也是一个创新的时代。形势的发展要求我们培养越来越多的应用型、创新人才。本文将从如何培养财经类院校商务英语方向应用型、创新人才的培养模式及其原则进... 随着国际交流与合作日益频繁,社会对人们英语应用能力的要求与目俱增。21世纪也是一个创新的时代。形势的发展要求我们培养越来越多的应用型、创新人才。本文将从如何培养财经类院校商务英语方向应用型、创新人才的培养模式及其原则进行探讨,以期突显财经类英语专业特色。 展开更多
关键词 财经英语 应用 创新
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基于财经类院校商务英语本科专业课程体系与实现人才培养目标的教学模式构建研究 被引量:7
18
作者 肖辉 《南京财经大学学报》 2016年第2期91-95,共5页
本文以《高等学校商务英语专业本科教学质量国家标准》为指南,结合财经类院校的鲜明特点,介绍了商务英语本科专业独立设置背景、参照《高等学校商务英语专业本科教学质量国家标准》对现行财经类院校商务英语本科专业人才培养目标、课程... 本文以《高等学校商务英语专业本科教学质量国家标准》为指南,结合财经类院校的鲜明特点,介绍了商务英语本科专业独立设置背景、参照《高等学校商务英语专业本科教学质量国家标准》对现行财经类院校商务英语本科专业人才培养目标、课程体系进行了对比研究,从而提出了财经类商务英语本科专业"五位一体"的课程体系及教学的"三个转向" 展开更多
关键词 财经类院校 商务英语本科专业 课程体系 教学模式
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英语文学课与大学英语教学的整合思考 被引量:7
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作者 段慧 《南京财经大学学报》 2007年第3期107-108,共2页
文章在就当前大学英语教学存在的问题进行分析,在借鉴英语专业的文学教学的情况下,提出大学英语教学与英语文学课程整合的可行性和必要性,并且就课程定位、教材选择、教学方法等方面给出具有针对性的解决措施。
关键词 大学英语教学 英语文学课 英语专业 整合
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双语教学背景下“大学英语”教师的科学发展 被引量:3
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作者 张瑾 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2012年第4期87-88,共2页
深化"大学英语"教学改革是解除双语教学困境的必然要求。"大学英语"教师应以科学发展观为指导,坚持以人为本,深化"大学英语"教学改革;全面提高自身业务素质;构建学习型团队,协作发展;统筹规划,促进可持... 深化"大学英语"教学改革是解除双语教学困境的必然要求。"大学英语"教师应以科学发展观为指导,坚持以人为本,深化"大学英语"教学改革;全面提高自身业务素质;构建学习型团队,协作发展;统筹规划,促进可持续发展,使自身综合素质不断提升。 展开更多
关键词 双语教学 “大学英语”教学 科学发展
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