高职“岗赛课证融通、分层递进、立体成才”的专业人才培养体系构建研究——以南充职业技术学院电子信息类专业为例

基于人工智能、大数据、5G技术等新一代电子信息技术快速发展,社会对信息类人才的素质要求逐渐提升,而目前高职电子信息类专业学生的技能素养往往滞后于电子信息产业的要求。以职业技能竞赛为导向,构建岗位角色模型为核心的人才培养体系,通过分层次、分类别地培养学生的专业技能,探索“岗赛课证融通、分层递进、立体成才”培养模式,提出构建多形式、多途径、立体化的人才培养理念,这对提高高职电子信息类专业人才培养质量、增强人才适应性具有积极意义。

高职院校“三维协同”育人保障体系创新性研究——以南充职业技术学院为例

育人保障体系是高职院校能否顺利推进“三全育人”工作的重要前提。文章结合南充职业技术学院“三全育人”综合改革建设的经验,从育人主体、育人时间、育人空间三重维度对高职院校“三维协同”育人保障体系进行了研究,给出了“三维协同”育人保障体系的概念界定,分析了“三维协同”育人保障体系的重要作用,并从组织领导、课程思政、育人评价3个方面提出了实现路径和方法。

普通话推广在县乡地区的挑战与对策——以南充职业技术学院为例

本文旨在深入探讨普通话推广政策在县乡地区面临的困境,特别是以南充职业技术学院为例,分析当前普通话教学成效不显著的根源,并提出针对性的改进策略。长期以来,由于行政化路径的单一性和发展目标的局限性,普通话推广在县乡地区的实施效果未达预期。南充职业技术学院作为一所学生主要来自县乡地区的高等职业院校,其普通话教学现状具有一定的代表性。通过对学生近三年普通话水平测试成绩及问卷调查结果的综合分析,本文揭示了方音问题、听说能力不足、专业差异等因素对学生普通话水平的制约作用。进而,本文提出了一系列创新性的解决方案,包括建立常态化训练机制、实施普通话水平达标制度、优化教学策略,并特别强调将中国现代语音学与普通话教学深度融合,以及将思政元素融入教学过程,旨在构建一个集人文性、思政性、实践性和职业性于一体的普通话课程教学体系。This article aims to explore in depth the difficulties faced by Mandarin promotion policies in county and township areas, especially taking Nanchong Vocational and Technical College as an example, to analyze the root causes of the current insignificant effectiveness of Mandarin teaching, and propose targeted improvement strategies. For a long time, due to the singularity of the administrative path and the limitations of development goals, the implementation effect of Mandarin promotion in county and township areas has not reached expectations. As a higher vocational college with students mainly from counties and townships, Nanchong Vocational and Technical College has a certain representativeness in the current situation of Mandarin teaching. Through a comprehensive analysis of students’ Mandarin proficiency test scores and questionnaire survey results over the past three years, this article reveals the constraining effects of factors such as pronunciation problems, insufficient listening and speaking abilities, and professional differences on students’ Mandarin proficiency. Furthermore, this article proposes a series of innovative solutions, including establishing a regular training mechanism, implementing a standard Mandarin proficiency system, optimizing teaching strategies, and emphasizing the deep integration of modern Chinese phonetics and Mandarin teaching, as well as the integration of ideological and political elements into the teaching process, aiming to build a Mandarin curriculum teaching system that integrates humanistic, ideological, practical, and professional aspects.

大数据时代高职院校会计专业人才培养方案改革——以南充职业技术学院为例

文章针对大数据时代高职院校会计专业人才培养存在的问题,探讨了改革会计专业人才培养方案的必要性和 策略。研究采用文献分析法和调查法,结果显示当前会计专业人才培养存在课程设置不合理、教学方法单一、实践教学不 足等问题,无法适应大数据时代对会计人才的新要求。为此,文章提出了优化课程体系,增加数据分析类课程,加强案例 教学法应用,扩大实训基地建设等策略建议。研究对促进会计专业人才培养模式转型升级,培养适应大数据时代需求的复 合型会计人才具有一定参考价值。

逆向设计在高职院校公共外语教学中的应用研究——以南充职业技术学院为例

逆向设计这种以目标为导向的课程设计方法,是现今美国教育界一种十分流行的课程设计方法。它具有坚固的理论依据,科学而严谨的操作程序,在美国教育界广受好评。采用了逆向设计的课程设计理念,以我院公共外语教材《新技能英语教程2》第一版"Unit 7 What's behind the buy?"为例,尝试使用逆向设计的方法对该单元8学时的内容进行设计。

涉农高职院校服务乡村振兴战略的路径与实践研究——以南充职业技术学院为例

实施乡村振兴战略是党的十九大做出的重大决策部署,农业高职院校服务乡村振兴战略,是新时代国家赋予农业高职教育的光荣使命,也为农业高职教育发展提供了新动能,涉农职业院校应主动作为,顺势而上,利用自身在人才培养、科技研发等方面的优势,不断探索和实践乡村振兴服务路径。文章以南充职业技术学院为例,阐述了学校服务乡村振兴的一些主要做法,旨在为涉农高职院校服务乡村振兴提供借鉴和帮助。

民族传统体育运动会在高职学院举办的价值研究--以南充职业技术学院为例

该文以民族传统体育运动会在高职学院举办的价值为研究对象,选取具有代表性的地方高职学院,结合学校实际,以藏族、彝族和羌族3个少数民族的大学生群体为调查对象,运用最新的科研方法,探讨在高职学院举办民族传统体育运动会的价值。该研究对丰富学校师生的体育活动、补充体育课程内容、完善体育运动硬件设施、提升体育教师专业水平、促进民族交流与融合、建立校园体育文化、推进学校体育的整体发展等,具有较大的学术价值和现实意义。

思政视阈下高职学院创业创新教育教学的探索与实践——以南充职业技术学院为例

大众创业、万众创新是经济社会发展的时代要求,是建设创新型国家的重要途径。思想政治理论课是高职学院立德树人的主要渠道和核心课程。思政课应当在教学过程中自觉遵循课程育人规律和高职院校办学特点,积极主动融入创业创新教育,突出思政课教育教学的针对性和实效性,为培养适应大众创业、万众创新要求的高素质技能技术型人才,发挥更重要的积极作用。

川东北红色文化资源在“概论”课程实践教学中的运用研究——以南充职业技术学院为例

川东北红色文化是一种优质的教育资源,其中蕴含着艰苦奋斗、坚定信念、勇往直前、勇于胜利等革命精神,对于当代大学生思想政治教育发挥着其他资源不可替代的独特功能。本文从川东北红色文化的内涵与特点着手,重点寻找一条整合川东北红色文化资源并运用于"概论"课程实践教学的有效路径。

现代学徒制下高职商务英语跨境电商人才培养模式探索——以南充职业技术学院为例

跨境电商的蓬勃发展,为高职院校商务英语专业的改革提供了新的方向和动力。为更好地服务地方经济,为地方企业培养更多的跨境电商人才,南充职业技术学院商务英语专业进行跨境电商人才培养现代学徒制试点,推进校企协同人才培养新模式,建立订单班,共同培养学员。文章主要以南充职业技术学院跨境电商人才培养现代学徒制项目为例,从共建招工招生制度、共同制定人才培养方案、共建课程体系等几个方面探索跨境电商人才培养新模式。

双零驱动、AI赋能、三层递进——南充职业技术学院畜牧兽医专业现代学徒制创新与实践案例

四川是农业大省,也是脱贫攻坚任务最艰巨的地区之一。2017年3月8日,习近平总书记在参加十二届全国人大五次会议四川代表团审议时,就农业供给侧结构性改革、脱贫攻坚等提出了要求:“四川农业大省这块金字招牌不能丢,要带头做好农业供给侧结构性改革这篇大文章,推进由农业大省向农业强省跨越。”四川也是全国重要的畜牧业生产大省,2020年生猪出栏量位居全国第一。南充是四川畜牧业大市,9个县(市、区)中现有7个现代畜牧业重点县、8个生猪调出大县、7个省级牛羊标准化生产基地县和2个国家级母牛生产大县,2020年生猪出栏量521.7万头,位居全省第一。大北农、天兆、温氏等国家级重点龙头企业先后入户南充发展,四川及南充现代畜牧业快速发展对人才的需求迫在眉睫。

高职院校班级管理模式创新探究——以南充职业技术学院为例

随着高职院校招生规模和在校人数的逐年增加,高职院校在班级管理中存在的问题逐渐凸显出来。以南充职业技术学院为例,从辅导员视角出发,剖析目前影响和制约高职院校班级管理的因素,分析造成高职院校班级管理问题的原因,并提出提高高职院校班级管理水平的对策。

地方高职院校助力新时代乡村振兴战略的路径探析——以南充职业技术学院为例

职业教育肩负培养多元化人才、传承技术技能、促进就业的重要职责。地方高职院校作为教育与经济结合点,具有服务国家乡村振兴战略的优势和使命。文章以南充职业技术学院为例对地方高职院校在助力乡村振兴战略中的路径进行分析和探究。

学前教育专业现代学徒制试点教学实践研究——以南充职业技术学院为例

本文首先阐述了现代学徒制相关理论及实践模式,分析了现代学徒制开展的基本要求及学前教育专业开展“现代学徒制”的基本内容,其后就南充职业技术学院学前教育专业开展现代学徒制的具体做法和成果进行了深入分析和探究,最后分析了学前教育专业开展现代学徒制面临的主要困境,提出了一系列切实可行的对策措施。

高职院校教师读者数字资源利用状况调查与分析——以南充职业技术学院为例

该文以南充职业技术学院图书馆电子资源的建设现状以及电子资源使用情况调查表所反映的调查数据为前提,对现阶段高职院校教师读者在数字资源利用过程中所呈现出的几点问题进行了详细分析与说明,对教师读者对及电子资源的认可程度、教师读者应用电子资源的原因及目的进行了数据分析与实践研究,进而提出了包括高职院校图书馆数字资源搜索引擎建设、数据库应用培训以及图书馆主页电子资源建设在内的三个方面的数字资源完善措施,并据此论证了充分重视教师读者数字资源利用调查及研究工作在进一步提升高职院校图书馆数字资源利用质量与利用效率的过程中所起到的至关重要的作用与意义。

教学督导对提升高职教育课堂教学质量的策略研究——以南充职业技术学院为例

国家职教改革的出发点在于提高高等职业教育人才培养质量,教学督导与课堂教学质量存在一定的辩证关系,表现为内容上的"依存关系"和职能上的"独立关系",二者共同服务教学质量的提高。南充职业技术学院教学督导方面存在认知不足、人员较少、内容固化、机制不健全和信息反馈不及时等问题,本文从督导观念、队伍建设、创新模式、改善督导执行及重视督导参策功用等方面优化教学督导工作,以服务教学,提高高职院校人才培养质量。

高职院校传承创新地方优秀传统文化实践研究——以南充职业技术学院川北大木偶传习班为例

随着市场经济的发展,受西方文化艺术多样性的冲击、民众审美要求的不断提高等因素的影响,川北大木偶文化面临着文化断层的危险,其传承创新已是刻不容缓。承担文化传承创新重任的高职院校应积极从产业形态的实践角度去探索如何推动以川北大木偶文化为代表的地方优秀传统文化的传承与创新,即探索如何以地方优秀传统文化为核心、整合区域资源,形成产学研一体化的文化产业体系,以期为进一步推动地方优秀传统文化传承创新与区域经济文化建设协同发展和及时抢救、保护地方优秀传统文化过程中有效解决文化传承的资源有限、传承技艺人断层、传承人技艺学历问题等提供借鉴。

涉农高职院校服务现代农业园区的路径与实践研究——以南充职业技术学院为例

现代农业园区是农村改革的“试验田”、农业技术的“推广站”、优质农产品品牌的“孵化器”、现代农业的“样板区”,是推进农业农村现代化的重要抓手。涉农高职院校主动服务现代农业园区,是新时代国家赋予农业高职教育的光荣使命,也为农业高职教育发展提供了新动能,涉农职业院校应主动作为,顺势而上,利用自身在人才培养、科技研发等方面的优势,不断探索和实践服务路径。文章以南充职业技术学院为例,阐述了学校服务现代农业园区的一些主要做法,旨在为涉农高职院校服务现代农业园区及助力乡村振兴提供借鉴和帮助。

装备制造专业为制造业数字化转型培养人才研究——以南充职业技术学院为例

受疫情和内外环境的影响,南充及周边不少制造类企业困难重重,举步维艰。通过数字化转型开展智能制造纾困时,却遇到人才短缺等问题。对此,南充职业技术学院装备制造专业集聚优势资源,组建智能制造专业群,通过重构专业群课程体系、校企联合开发课程、建设高水平师资队伍、打造高水平实训基地等举措培养人才。近几年的教学实践表明:学生就业率高,用人单位反映好,人才培养质量高,有助于缓解智能制造人才短缺的问题。

项目实战下高职计算机应用技术实训教学体系构建与实践——以南充职业技术学院为例

计算机应用技术专业是全国高职院校普遍开设的一个计算机类专业,实用性和实践性特别强。要将计算机应用技术专业打造成具有特色,充满活力,能快速适应市场需求变化的专业,实训课程体系的构建最能突显成效。本文以南充职业技术学院计算机应用技术专业为例,对高职计算机应用技术专业实训教学体系构建、实训项目实施及评价进行了探讨。