高职院校“三维协同”育人保障体系创新性研究——以南充职业技术学院为例

育人保障体系是高职院校能否顺利推进“三全育人”工作的重要前提。文章结合南充职业技术学院“三全育人”综合改革建设的经验,从育人主体、育人时间、育人空间三重维度对高职院校“三维协同”育人保障体系进行了研究,给出了“三维协同”育人保障体系的概念界定,分析了“三维协同”育人保障体系的重要作用,并从组织领导、课程思政、育人评价3个方面提出了实现路径和方法。

技能大赛视域下高职教育实践教学研究——以南充职业技术学院食品检验检测技术专业为例

职业院校技能大赛是一项从课程到专业,从理论知识到实践技能的全方位教育教学成果检验。实践教学是高职院校教学工作的重要组成部分,以技能大赛为引领,强化高职实践教学改革,文章以南充职业技术学院省级高水平专业食品检验检测技术专业为例,深入探讨技能大赛融入专业课程实践教学改革的路径,有效推动竞赛内容与教学内容衔接,竞赛标准与教学标准对接,竞赛评价与教学评价接轨,促进技术技能人才培养素质提升。 。

常态化疫情防控形势下高职学生心理危机及干预机制研究——以南充职业技术学院为例

在常态化疫情防控阶段,高职学生心理问题凸显,给高校的学生管理工作带来了巨大的压力与挑战。心理健康不仅关系着校园的和谐稳定,也影响着高职院校的人才培养质量。高职院校要从加强学生心理疏导、开展科普宣传、畅通学生倾诉心声的渠道,开展精准疏导、家校共育等方面研究常态化疫情防控形势下学生心理危机的干预机制,以解决学生的心理健康问题,确保校园安全和稳定。

“课程思政”背景下《地方导游基础知识》教学思考——以南充职业技术学院为例

《地方导游基础知识》具有丰富的思政育人元素,课程内容涉及各省市自治区的民族风情、文旅资源、风物特产、特色产业等,将思想政治教育融入《地方导游基础知识》教学不仅具有可行性,而且具有独特优势。通过深入挖掘“地方导游基础知识”中的思政元素,采用线上、线下,课前、课中、课后混合式教学模式,运用多种教学方法,发挥地方导游基础知识课程思政优势,激发学生的爱国热情和民族自豪感,形成正确的世界观、人生观、价值观。

学前教育专业学生学习动机调查研究——以南充职业技术学院为例

文章以南充职业技术学院(以下简称“我院”)为例,选取该校的学前教育专业学生为研究对象,通过问卷调查的方式对之展开调研。通过调查研究可以发现学前教育专业学生在学习中存在的问题,如学习现状、学习动机变化情况。对此,文章提出了引导学生树立正确学习观、成立互助小组、提升教师教学水平等措施,以激发学生的学习动机,促进学前教育专业学生学习质量的提高。

涉农高职院校服务乡村振兴战略的路径与实践研究——以南充职业技术学院为例

实施乡村振兴战略是党的十九大做出的重大决策部署,农业高职院校服务乡村振兴战略,是新时代国家赋予农业高职教育的光荣使命,也为农业高职教育发展提供了新动能,涉农职业院校应主动作为,顺势而上,利用自身在人才培养、科技研发等方面的优势,不断探索和实践乡村振兴服务路径。文章以南充职业技术学院为例,阐述了学校服务乡村振兴的一些主要做法,旨在为涉农高职院校服务乡村振兴提供借鉴和帮助。

地方高职院校助力新时代乡村振兴战略的路径探析——以南充职业技术学院为例

职业教育肩负培养多元化人才、传承技术技能、促进就业的重要职责。地方高职院校作为教育与经济结合点,具有服务国家乡村振兴战略的优势和使命。文章以南充职业技术学院为例对地方高职院校在助力乡村振兴战略中的路径进行分析和探究。

学前教育专业现代学徒制试点教学实践研究——以南充职业技术学院为例

本文首先阐述了现代学徒制相关理论及实践模式,分析了现代学徒制开展的基本要求及学前教育专业开展“现代学徒制”的基本内容,其后就南充职业技术学院学前教育专业开展现代学徒制的具体做法和成果进行了深入分析和探究,最后分析了学前教育专业开展现代学徒制面临的主要困境,提出了一系列切实可行的对策措施。

教学督导对提升高职教育课堂教学质量的策略研究——以南充职业技术学院为例

国家职教改革的出发点在于提高高等职业教育人才培养质量,教学督导与课堂教学质量存在一定的辩证关系,表现为内容上的"依存关系"和职能上的"独立关系",二者共同服务教学质量的提高。南充职业技术学院教学督导方面存在认知不足、人员较少、内容固化、机制不健全和信息反馈不及时等问题,本文从督导观念、队伍建设、创新模式、改善督导执行及重视督导参策功用等方面优化教学督导工作,以服务教学,提高高职院校人才培养质量。

高职院校传承创新地方优秀传统文化实践研究——以南充职业技术学院川北大木偶传习班为例

随着市场经济的发展,受西方文化艺术多样性的冲击、民众审美要求的不断提高等因素的影响,川北大木偶文化面临着文化断层的危险,其传承创新已是刻不容缓。承担文化传承创新重任的高职院校应积极从产业形态的实践角度去探索如何推动以川北大木偶文化为代表的地方优秀传统文化的传承与创新,即探索如何以地方优秀传统文化为核心、整合区域资源,形成产学研一体化的文化产业体系,以期为进一步推动地方优秀传统文化传承创新与区域经济文化建设协同发展和及时抢救、保护地方优秀传统文化过程中有效解决文化传承的资源有限、传承技艺人断层、传承人技艺学历问题等提供借鉴。

双零驱动、AI赋能、三层递进——南充职业技术学院畜牧兽医专业现代学徒制创新与实践案例

四川是农业大省,也是脱贫攻坚任务最艰巨的地区之一。2017年3月8日,习近平总书记在参加十二届全国人大五次会议四川代表团审议时,就农业供给侧结构性改革、脱贫攻坚等提出了要求:“四川农业大省这块金字招牌不能丢,要带头做好农业供给侧结构性改革这篇大文章,推进由农业大省向农业强省跨越。”四川也是全国重要的畜牧业生产大省,2020年生猪出栏量位居全国第一。南充是四川畜牧业大市,9个县(市、区)中现有7个现代畜牧业重点县、8个生猪调出大县、7个省级牛羊标准化生产基地县和2个国家级母牛生产大县,2020年生猪出栏量521.7万头,位居全省第一。大北农、天兆、温氏等国家级重点龙头企业先后入户南充发展,四川及南充现代畜牧业快速发展对人才的需求迫在眉睫。

“成渝第二城”背景下市属高职院校专业建设的策略——以南充职业技术学院为例

文章首先阐述了"成渝第二城"的背景内涵及南充职业技术学院的专业建设现状,然后提出了专业建设路径,包括明确专业建设目标,组建专业群,对接区域产业链;制定专业建设计划,集聚多方优势,形成专业资源合力;开展专业建设评估,引入行业标准,发挥行业协会评估效用。

高职院校教学督导在教学质量监控体系中作用研究——以南充职业技术学院为例

人才培养质量是评价高职院校办学水平的首要指标,职业教育正在由规模扩张向质量提升转变。高职教育要“高质”,教学质量提升是保障,建立和健全教学质量监控体系是保证和提高人才培养质量的有效途径,教学督导是高职院校内部质量保障体系的一个部分,对提高高职院校教学质量有重要意义,要全面提高教学质量,就要充分发挥好教学督导在教学质量保障体系中的保驾护航作用。

课程思政在高职《会计基础》课程教学中的改革与实践——以南充职业技术学院为例

本文通过研究高职院校课程思政建设的现状和问题,结合党中央、国务院和四川省关于课程思政的精神要领,以及最新的会计行业发展趋势和人才培养需求,提出采用基于翻转课堂的“1+6+1”课程思政体系,进行线上线下混合式的课程思政教学改革的设计和建议,从而将思政元素基因式的嵌入到会计基础专业课程中。

乡村振兴背景下南充市草食动物高质量发展探讨

本文结合乡村振兴背景下南充市畜牧养殖实际,主要从发展草食动物养殖的意义、适宜推广养殖的草食动物、适宜种植的饲草品种及关键技术等方面进行全面、深入地探讨,旨在推动南充市草食动物养殖业高质量发展,为广大养殖场(户)提供参考。

电商直播模式助力南充市农产品营销能力提升策略研究

随着互联网技术的有效推广运用,网络直播以其高效率和高普及的特点,成为一种新兴的市场营销方式,受到广大用户的青睐,给传统的农业带来了巨大的冲击。在新媒介运营的今天,南充市的农业生产环境已经彻底改变,网络直播为农业生产模式带来了全新的生机,为其发展带来了新的局面与机会。论文以南充市农业市场在网络直播方式下的发展状况为基础,分析了电商直播模式下南充市农产品营销存在的问题,提出了电商直播助推南充市农产品营销能力提升的策略选择。

南充市农产品数字营销策略研究

在“互联网 +”背景下,充分运用数字营销的方式来促进农产品快速销售,是农业经济发展的重要环节。最近几年,全国各地陆续开展农产品数字营销,特别是直播带货空前繁荣。但在营运过程中,仍存在一些问题。如营销精准度不高、营销内容创新性欠缺、供应链利益不协调、以及对大型互联网平台过度依赖等问题严重。如何使农产品数字营销有效得到提升,从而加大农民增收和农村经济可持续发展。文章针对南充市农产品销售的区域特点,提出了一系列行之有效地开展数字营销的策略选择。

城市新区发展路径研究——以南充临江新区建设为例

南充临江新区是四川省人民政府批准设立的四大省级城市新区之一,这是南充进入快速发展的重大机遇,是进一步扩大南充城市开放程度、包容程度的重要呈现路径。通过不断地深入产城融合、创新发展、机制改革,实现新区建设从量变到质变的重大飞跃,为南充城市发展注入新的强劲动力,为南充建设好省域经济副中心提质增速,为治蜀兴川再上新台阶肩负起更大的历史使命。

高职高专《概率论》的教学策略探讨——以南充职业技术学院为例

《概率论》本应是高职高专重要的基础理论课之一,但在高职高专中却未受到足够的重视。近几年来,虽然一些高职高专院校相继开设了《概率论》,但是基于高职院校学生数学基础较差、学习习惯和学习能力欠佳等诸多原因,教师教学、学生学习难度都较大。从《概率论》的教学现状出发,结合高职院校学生实际情况,对高职高专《概率论》的教学策略进行了探讨。

学前教育专业“现代学徒制”实践过程中教学层面存在的问题与对策——以南充职业技术学院为例

在学前教育专业科学开展"现代学徒制"教学试点,有利于学生成长、教师专业发展、院园合作共赢,推动学前教育品牌专业建设。但在实践中,学前教育专业"现代学徒制"在教学层面存在一定的问题亟待解决。本研究从教学角度出发,探究学前教育专业"现代学徒制"中遇到的问题和解决问题的对策,促进学前教育"现代学徒制"科学发展。