中小学法治教育骨干教师国培计划培养模式研究——以南宁师范大学培养模式为例

南宁师范大学的法治教育骨干教师国培项目培养模式,基于中小学法治教育的课程化,以教学设计实施与资源开发应用能力提升为培训目标,以法治教育研修平台为依托,以"前置远程学习+实践式过程学习+网络研修工作坊后续学习"为持续支持,构建以"服务培训+支持教学实践应用"为主导的法治教育教学与研修平台,组建高校、法制部门、中小学教研员和骨干教师优势互补的法治教育培训专家团队。

高校贫困大学生勤工俭学与社会公益融合模式研究

近年来,高校贫困大学生通过勤工俭学积极参加社会公益实践,推动了高校贫困大学生勤工俭学与社会公益融合开展。当前高校贫困大学生勤工俭学的发展趋势表现在:勤工俭学日益被贫困大学生接受;勤工俭学目的由单一向多元转化;勤工俭学工作岗位选择越来越多;勤工俭学范围由校园向社会扩展。推动大学生勤工俭学与社会公益融合的积极意义在于有助于推动大学生参与社会公益事业;有助于加强大学生德育综合素质培养;有助于促进大学生接触社会了解社会。高校贫困大学生勤工俭学存在的主要问题为:校园勤工俭学经济收入比较低;大学生勤工俭学缺乏职业规划;校外勤工俭学违法违纪风险大;“勤工俭学”变成“勤工废学”。因此,当前高校贫困大学生勤工俭学与社会公益融合应尝试选择高校与社会组织合作、高校与地方政府合作、高校与企业组织合作的模式。

快连接、空言说、慢调节:大学生社交智能媒体接触失序的规避与协调

数字时代的社交智能媒体在青年群体的社会关系网络建构中起着重要作用。由于大学生对社交智能媒体的“快连接”“空言说”,造成了现实社会与虚拟生活的边界模糊,引发个体疏离、认同障碍、价值脱嵌等一系列心理与物理失序状况,其主要原因是物质与符号消费的不对等、现实与虚拟的难以调和、认知与教育的不协调。为此,应有效发挥教育的“慢调节”作用,可从心理健康、人际交往和教育成效三种路径,尝试对大学生社交智能媒体接触失序行为予以规避与协调。

南宁市多元饮食文化的民族志研究

南宁市饮食文化在形成和发展过程中,不断与外来的各种饮食文化元素有机融合,最终汇聚、交融成具有自身特色的一种地域性文化形态。对南宁市多元饮食文化的田野调查发现,南宁市多元饮食文化体系的形成有两条路径:一是国内其他地区饮食文化与本土饮食文化的互嵌;二是东南亚国家饮食文化的不断融入。南宁市多元饮食文化体现了南宁市饮食文化开放、包容的样态,也是南宁市多民族交往交流交融在饮食领域的真实写照。

网约车社会交换的生成逻辑、建构过程与风险后果

网约车作为共享经济时代人际互动的新产物,其实质是以网约车司机、消费者以及网约车数字平台三方彼此的社会交换所构成的关系共同体。从布劳的社会交换理论来看,网约车的社会交换经历了“吸引(利益获取与需求满足)--竞争(报酬能力的差异配置)--分化(权力分层与地位差别)--整合(权威构成与共同价值)”的过程。但随着社会交换过程的持续演进,网约车的互动交往逐渐衍生出关系性风险、运作性风险和规制性风险,具体通过网约车互动中的冲突加剧、网约车运行发展的内卷化以及网约车制度规范的失序化呈现。

社会网络理论视阈下的边疆民族地区高校弱势学科建设研究

边疆民族地区高校由于经济、历史、地理等方面的原因,长期以来处于国家高等教育体系的弱势位置,普遍存在着学科点发展落后的问题。当前,受同质化竞争的影响,高校普遍采用科研指标、项目获得、科研成果和论文数量等为导向的学科发展路径。社会网络理论是一种研究和解析社会结构的方法论和理论框架,适用于分析学科发展的底层逻辑。基于该理论,文章提出边疆民族地区高校弱势学科发展的可靠路径应是平衡科研指标,回归学科的人才培养本位,并进一步推进学科交叉与融合,发展特色学科,加强教育国际交流与合作,加强社会实践纬度培养等。

盐在传统村落形成与发展中的社会意义——以滇西沘江流域云龙地区为例

村落的形成,往往基于一定的产业和人口的聚集。在人类历史上,盐业生产往往能促进村落的形成。显然,盐作为稀缺的重要资源,以及人类对盐的特殊需求,导致一旦发现盐泉,盐的开发者、商人将慕名而来。这样,从盐的生产到消费,不断促进了村落的发展。盐业生产首先是经济行为,但是,随着人群的剧增,产业链的形成,刺激了诸如宗教、习俗、建筑、饮食、教育等文化方面的发展,促进了不同民族之间的交往和交融,形成了以盐为主题的村落文化。

“微时代”背景下法学案例教学的转变与完善

“微时代”背景下,法学案例教学应把握好“时效性”“关联性”和“知识性”的有机结合。目前,法学案例教学受制于多种原因,存在案例时效性弱、授课方式单一、知识碎片化等主要问题。对此,有必要适时转变法学案例教学的理念和方式,加强“双师型”法学教师队伍建设,积极构建高校法律实践平台,为法治人才队伍建设夯实基础。

刑法学课程与思政教育相融合的方法与实践

刑法规定关系着人的生命、自由等重要法益,刑法适用与社会的公平、正义关系密切。刑法学是法学专业核心课程之一,将思政教育内容与刑法学课程相结合,既能展现我国刑法在打击犯罪层面的法网严密,又能体现我国刑法在预防犯罪层面的人文关怀。在教学方法上,从历史维度将刑事立法脉络与思政内涵发展相融合;从体系维度将刑法置于社会主义法律体系予以整体观察;从案例维度探索社会主义刑法的人文关怀。在教学实践上,通过多方式讲授刑法学结构和要点,将刑法知识与社会核心价值观相融合,将刑法制度与“四个自信”有机联系,实现“全课程育人”的格局。

广西生态环境保护与社会经济发展耦合协调度评估

自然生态与社会经济之间的耦合协调度评估是研究新发展理念的热点问题。文章以广西为研究区域,运用耦合协调度模型分析2007—2017年广西社会经济发展与自然生态环境保护之间的内在耦合关系协调程度以及演变过程。结果表明:广西自然生态环境质量指数波动缓慢上升,社会经济系统发展水平整体迅速上升,自然生态环境与社会经济系统良性关联作用不断增强,相互促进的格局越来越明显,耦合过程正向着良好协调发展型演变。

从祛群体化到内卷化:分散后靠水库移民贫困的社会逻辑

分散后靠水库移民的产生表面上是移民“乡土难离”与“脱离社会”的主观诉求,实则为社会分层与排斥的客观结果。分散后靠的“祛群体性”不仅导致移民社会生活的原子化与边缘化,生计空间的拓展受到限制,而且社会规制力量也随之减弱。移民在传统惯习的影响下逐渐形成自我依赖与环境依赖的生活方式。在社会排斥与自我孤立的闭环中,分散后靠水库移民的生计逐渐内卷化并最终陷入贫困。要应对分散后靠水库移民的贫困问题,政府需要重构“官-民”关系,以此为基础创设利于移民生计转换的条件。

认罪认罚从宽制度视野下权利保障机制研究——以广西南宁市的适用为样本

通过对认罪认罚制度在广西南宁市的适用实证研究发现,新《刑事诉讼法》实施以来,各司法机关通过适用认罪认罚从宽及其相关制度,真正将“繁简分流”落到实处,诉讼效率明显提升。但值得注意的是,刑事诉讼活动中被追诉人的权利保障机制仍然存在缺陷:在立法层面,《刑事诉讼法》对认罪认罚从宽制度及其相关司法解释的规定存在检察机关监督责任模糊、被追诉人“认罪认罚”自愿性与合法性无明确保障措施、值班律师在认罪认罚制度中权利与作用不清晰等问题;在实务方面,认罪认罚从宽及其相关制度存在适用程度不一,部分地区存在适用率小、落实难等问题。为进一步完善、落实认罪认罚从宽及其相关制度,保障被追诉人的权利,建议尽快出台相关的司法解释,提高和统一司法机关工作人员对认罪认罚从宽及其相关制度的认识和适用。

乡村治理中的村规民约——以南宁市伏林村的纠纷处理为例

乡规民约在乡村治理中发挥着重要作用,作为乡村纠纷处理的重要依据,有效保障了乡村的社会环境和社会治安,维护了乡村良好的生产、生活秩序,治理效果等方面得到了村民的认可。但是随着乡村社会结构转型,现代文化不断影响到乡村文化的时候,乡规民约自身的局限性也影响了乡规民约作用的发挥。应从传统文化与现代文化发生冲突中探寻如何进行有效的文化调适,构建乡规民约在乡村治理中的治理机制。

当前社会工作毕业实习现状及“服务学习”模式的实践价值

毕业实习是大学生职业化的准备过程。目前社会工作专业学生的毕业实习在学生自身、督导、实习机构、实习过程等多个层面面临着不同的问题。结合社会工作专业学生的毕业实习经历,对"服务学习"模式下的社会工作专业毕业实习经验进行梳理,探讨"服务学习"模式和社会工作毕业实习有机结合的可能路径。毕业实习中"服务学习"模式的运用主要体现在三个阶段:准备、行动和反思,其中反思是此模式的重要环节。而整个毕业实习体现出系统全面、阶段清晰、满足现实需求等特点。"服务学习"模式下的社会工作毕业实习可以提高学生的专业能力和专业认同感,提升督导的成效,提升实习的效果并有效达成实习目标,但对实习机构的项目安排和督导机制提出了新的要求。

居家养老服务多元主体合作生产探析——以南宁市为例

当前多元主体参与居家养老服务合作生产是城市养老服务提质增效的重要策略。文章梳理南宁市居家养老服务多元主体的供给现状发现南宁市已形成多元主体进行养老服务合作生产的格局。运用养老服务合作生产理论,基于南宁市的调研发现,目前,政府在养老服务合作生产中的主导作用有待充分发挥,并提出对策建议。

新文科建设背景下法学专业校企共建教学团队的实践探索与启示

在新文科建设背景下,法学专业应突破传统法学重理论、轻实践及学科壁垒高筑的育人模式。作为法学教育改革方向之一,校企共建教学团队以学生未来发展方向为核心,校企双方整合资源,优势互补,共同打造优质校企双师合作团队。基于此,分析新文科建设背景下法学专业面临的机遇与挑战,探讨法学专业校企共建教学团队的思路和逻辑,探索相关的实践与优化路径,以期推动法学人才培养模式和教学方式的创新与完善。

网络圈层背景下大学生思想政治教育的困境及路径探赜

目前,大学生的网络生活和社交生活逐渐呈现出圈层化趋势,这得大学生社交关系阶层化、信息相对封闭化。受网络“圈层化”的影响,高校思想政治教育出现了困境,如主客体间存在认知差异、主流声音难以有效传播、网络结社缺乏有效引导、网络舆情监管难度加大等。对此,高校思想政治教育需要在强化校园文化建设、打破互通封闭格局、培育优质健康网络圈层、完善校园监管机制等方面加强路径建设。

乡村振兴背景下农村精神贫困的社会学分析

经党和全国各族人民的不懈努力,2020年我国已全面建成小康社会,解决了绝对贫困和区域性整体贫困对我国国计民生的困扰,创造了我国历史上反贫困的一大奇迹。绝对贫困虽已得到解决,但相对贫困仍然存在,精神贫困作为一种相对贫困仍然是阻碍我国乡村振兴战略目标实现的一大恶疾。事实上,精神贫困才是真正的贫困,相对于物质贫困而言,精神贫困有着难以根除、及其顽固和较为隐蔽的特征。因此,要解决精神贫困,就必须深层次分析其成因,以便对症下药。本文借鉴了前人的研究成果,通过对精神贫困的各种文献进行梳理,对其中一系列问题进行归纳总结,从社会学角度解释其背后的原因,以期为相关治理策略的研究提供参考性依据,从而更好的促进乡村振兴战略实施。

社会工作视角下易地扶贫搬迁后续发展问题研究--以S县为例

自十八大以来,党和国家为了加快解决贫困地区困难群众的贫困问题、实现困难群众早日摆脱贫困、脱贫致富奔赴小康、到2020年达到全面脱贫,实施易地扶贫搬迁重大举措成为举世瞩目的焦点。易地扶贫搬迁有效地解决“一方水土养不活一方人”的现状,易地扶贫搬迁作为一项民生工程,受到了广大人民群众的支持。本文通过实地走访、参与式访谈,发现搬迁对象迁后生活存在着一定的问题,如就业、经济收入、环境融入、人际交往、教育、心理、安全健康等,笔者基于社会工作视角,运用链接资源、拓展信息等方法来帮助其就业,通过开展教育、技能培训等来提高搬迁对象生活能力和竞争能力,开展小组活动、社区工作等来促进居民发展。

虚实之间:社会服务机构的项目实践逻辑--基于S市社会服务项目的观察

项目制模式在中国愈发流行,成为带动社会工作行业发展的重要力量,孵化催生了一大批社会服务机构。行业规模的迅速扩张,准入门槛进一步降低,服务专业性的问题进一步凸显。项目制模式在我国社会环境下存在的诸多弊病也开始显现,尚待更深入的发觉了解。在项目制上,科学主义的思维模式难以和更强调人文色彩的社会工作相兼容,发展到一定阶段,就有了越来越多的形式和痕迹工作。该文在定性研究访谈的基础上,分析了社会服务机构在项目实践中的非专业问题,其展现为形式化、痕迹化的工作。这种不专业的思想和行动正悄然被忽略和正常化,其生成原因较为复杂,涉及到项目制的内在逻辑和服务落地方、社会机构本身的问题,以及一线社工个人所秉持的专业价值理念。