中美研究型大学本科课程体系的比较分析——以北京大学、南开大学、哈佛大学和芝加哥大学的文学和数学专业为例

中美研究型大学的课程体系存在许多相似之处,同时也存在着较大的差异,这些差异表现在结构和内容两方面。结构上,我国研究型大学通识课程所占比例小于美国大学,专业课程比例大大高于美国大学。而我国大学的必修课比例远远超过美国大学,选修课则比例非常小。在内涵上,相对于美国大学来说,我国大学的通识课程相对单薄,缺乏精心合理的设计。在专业课程方面,我国重视课程的系统性、全面性。美国大学注重学生对多样性知识的理解和能力的获得。

私立时期南开大学校长张伯苓公共精神的研究

私立南开大学校长张伯苓的公共精神,产生于近代中国社会转型时期西学东渐的时代背景,及其多次访学美国的感悟和对于中国文化负面效应的深刻反省。1919至1946年,私立南开大学赢得政府高度重视,得益于张伯苓的公共精神。私立南开大学力矫国人"私"与"散"之弊病的办学理念,讲求师生合作的民主管理学校原则、法制化办学、诚信与自律性、非营利组织性、非家族特性等等,体现了张伯苓的公共精神诉求。近代中国,私人教育机构要赢得政府与社会信赖,办学者必须拥有一颗以公共精神为内涵的为"公"之心。

近十年来中国高等教育质量观研究述评

高等教育质量观是高等教育质量研究的重要主题。自1999年起,我国高等教育开始了由精英阶段向大众化阶段的转变。近10年来,我国高教事业经历了规模扩张与质量提升两个历史阶段。在高等教育不同的发展时期,学者们抱持的高等教育质量观有所不同,对质量的认识也在不断深化。高等教育的质量观不仅是多元的、动态的、不断发展的,而且更重要的是体现了以人为本的宗旨。在高等教育的多样性与统一性、工具性与价值性、结果与过程、现在与未来之间寻求平衡点,这是高等教育质量的本质要求和现实需求。

知识视野下的高等教育教学与大学生发展

知识是教育教学的内容,也是学生发展的要件。但是,知识具有不同种类,不同类型的知识具有不同性质和作用,获取的途径与方式也不相同。对大学生发展而言,其重心显然不在规则性知识的掌握,而应以实践性知识和批判性知识获得为主,因为这不仅是发明、创新的要件,而且是人成人成才的标志。由于后两类知识的不确定性,在高等教育教学中,需要鼓励学生获得这两类知识,并为获得两类知识创造条件。

“知中国,服务中国”:张伯苓的南开大学办学之路

张伯苓是我国著名的教育家和大学校长,从事教育事业长达50年之久。他在建立中学的基础上,创立了南开大学和小学,构成了完整的教育体系。他推陈出新,锐意改革,在创办南开大学的过程中,经过缜密的思考、艰苦的探索,把南开大学发展基石牢固地建立在中国社会深厚的土壤中,"知中国,服务中国"成为南开大学鲜明的办学特色。本文探讨了这一办学特色的形成、内涵及其现实意义,对当下我国建设高等教育强国具有非常重要的意义。

我国高等教育机构效率评价研究——基于数据包络模型

文章运用数据包络分析方法对全国31个省市自治区的高等教育管理效率进行了评价研究。首先,将我国省级行政区内的普通高校整体视为生产单位或决策单元;其次,建立投入产出指标,形成相应的投入产出指标组合;最后,测算各投入产出指标对技术效率的影响系数。借助上述分析方法,挖掘影响投入产出效率的关键指标,进而提出提高投入产出效率的建议。

院校研究视角中的我国少数民族高等教育

院校研究是一种基于本校情境、以问题为中心、以实践为导向的高等教育研究的新范式。少数民族高等教育是我国高等教育的重要组成部分,由于其产生的历史背景的特殊性、承担的历史使命的独特性、发展阶段的关键性、面临问题的复杂多样性,相比其他普通高等教育,更加迫切需要加强院校研究,以促进学校的迅速转型、健康持续发展和提高管理水平。少数民族高等院校开展院校研究的当务之急是提高研究的自觉性、设置专门的研究机构、提高研究人员的专业化水平。

关于我国民族高等教育研究的思考

反思民族高等教育研究 ,存在着“三重三轻”的倾向 ,这与我国“多元一体”的多民族文化发展格局不相适应。高等教育属于文化的范畴 ,民族高等教育研究应该坚持文化研究的原则 ,避免文化偏见 ;高等教育是历史发展的产物 ,民族高等教育研究应该重视多民族交往发生的文化变迁在各民族高等教育演变中的作用 ,用历史学的观点审视民族高等教育的发展及其特点。

1929年私立南开大学教授流入国立清华大学的分析

1929年私立南开大学3位骨干教授流入国立清华大学,是国立清华大学校长罗家伦竭尽全力延揽人才的成果,更是私立南开大学经济硬实力不够强大与内部管理制度等软实力不够成熟的结果。不同于国立清华大学办学经费相对充足、办学特点以研究为主、内部管理制度相对健全民主,私立南开大学办学经费相对拮据、办学特点以教学为主、内部管理存在着校长属下行政班子的专擅问题。两校差距,酿成1929年事件。该事件的发生,为中国专制政治传统所带来的高等教育大政府小社会的格局,提供了生动注脚。

从民族大学的建立看中加少数民族高等教育发展模式的异同--以中国中央民族大学和加拿大第一民族大学为例

中国和加拿大同属多民族、多文化的国家,都存在主体民族和少数民族的关系问题。如何对待少数民族,如何发展少数民族文化与教育是双方面临的共同课题。本文在已有研究成果的基础上,以中国中央民族大学和加拿大第一民族大学为个案,在回顾两国少数民族高等教育历史的基础上,从这两所民族大学的建立来比较中加两国少数民族高等教育发展模式的异同,在鉴别这些类同和差异的基础上进一步探讨其背景及其影响因素,从而为新世纪世界土著民及少数民族高等教育比较研究开辟新的领域。

天津市民办高等教育的现状分析与对策研究

天津民办高等教育发展的严重滞后,主要是由于政府观念落后,政策限制过多,并由此导致社会对民办高等教育发展的认同度不高与较少的投入。然而,上述状况是可以改变的。只要政府解放思想,根本转变观念,创造良好的政策环境,改进管理与服务,制定具体发展策略,并未雨绸缪,关注未来的有关态势,天津民办高等教育将会有更大的发展。

历史与比较中的我国民族高等教育研究

本文在回顾中外高等教育研究活动的基础上对我国民族高等教育研究进行了反思,认为我国的民族高等教育研究相对滞后,呈现出封闭、零散、无序的态势.我国民族高等教育研究有必要借鉴国内外高等教育研究的经验,突破民族教育学的藩篱,明确学科研究的对象,强化学科意识.

欧美高等教育基准法研究及其启示

用基准法研究高等教育在我国是一个新事物。文章从理论和实践的角度论述了高等教育基准法的概念及其在欧美高等教育中的运用 ,并分析了该研究法引入我国的可行性。

城市与大学互动关系探讨——以纽约市与其高等教育系统的互动为例

纽约的城市定位及其对大学的需求 纽约是世界著名的经济、金融城市，被誉为全球金融中心、传媒中心、时尚中心、医疗保健中心和贸易中心。同时它也是重要的高等教育中心，分布在纽约市内的大学有20多所，著名的有哥伦比亚大学、纽约大学、纽约城市大学、任塞列尔理工学院、罗切斯特理工学院等。2002年1月迈克尔·布隆伯格就任纽约市第108任市长以后，根据面临的问题和挑战，如人口持续膨胀、基础设施老化、高科技竞争力偏弱、气候变化、经济衰退、生活质量下降等，采取了一系列的改革措施，相继提出了科技城市、绿色城市等新的定位。

和谐视域下高等教育入学机会均等研究

社会和谐是我们党不懈奋斗的目标,实现社会公平又是和谐社会的关键环节和重要特征。在当今中国,最大的社会公平就是教育公平尤其是高等教育入学机会均等,因为高等教育入学机会均等直接反映和影响社会公平,因此,保障高等教育入学机会均等对于构建和谐社会具有重要现实意义。笔者阐述高等教育入学机会均等在构建和谐社会中的意义并分析现状,提出保障高等教育入学机会均等的若干建议。

论教育行政权力的原则与边界——基于高等教育“行政依赖”问题的研究

当今的高等教育机构"行政依赖"已成为顽疾,学术权力与行政权力边界混淆。对此,教育行政部门应当适度干涉,严守教育行政合法性与合理性两大原则,将教育行政权力规范在法制、科学和道德编织的大网里。

社会捐赠在我国高等教育发展中的作用与问题研究

大众化教育发展阶段要求高校筹资渠道多元化。社会捐赠作为高等教育经费重要来源之一,对高等教育的发展起了很大的促进作用。相比较于西方发达国家,我国社会捐赠规模相对较小,大力发展高校社会捐赠事业是促进我国高校发展的重要手段。我国高校社会捐赠存在一些问题,主要包括高校内部和外部两个方面。

女性高等教育的发展与创新——专家教授笔谈

改革开放以来,中国的高等教育在规模、数量、质量等方面取得了相当大的进步,其中的女性高等教育尤其是专设的女子院校也得到了蓬勃的发展,女大学生的在校数几达大学生总数的46%。尽管如此,由于21世纪国家对创新型、科技型女性人才的大量需求,女性高等教育的女性人才培养质量的提高问题仍很突出,并且,女性高等教育要得到进一步的发展与创新,女性高等教育的机会平等、资源配置、性别平等这些为社会及高等教育研究界所关注的问题也亟需得到解决。2005年10月,在湖南长沙中国妇女研究会妇女教育专业委员会的第三届年会上,女性高等教育是年会的一个主要议题。会议中,专家学者围绕女性高等教育的发展与创新、自主创新型女性人才的培养等专题,进行了热烈的讨论。并对如何推进女性高等教育的全面深入发展提出了许多宝贵的建议。借此机会,《中华女子学院学报》编辑部组织和邀请了7位从事女性高等教育研究的专家学者,围绕女性高等教育的发展与创新主题,撰写了一组笔谈文章,并于此汇辑发表,希望更能引起社会各界和专家学者对此问题的兴趣和关注。

优质高等教育资源的获得及影响因素分析——从社会分层的视角出发

关于家庭背景在影响教育资源分配中的作用已得到基本共识,但深入到家庭背景中各项资本具体影响情况的分析却见仁见智。以社会辈出率为分析视角,通过对"中国内地综合社会调查"(CGSS)的统计数据分析,我们发现,我国优质教育资源的分布不尽合理;在优质高等教育资源的获得方面,家庭经济资本所起到的作用趋弱,性别差异、城乡差异、地区差异的作用也在减小,而家庭文化资本的作用在趋强。从而说明,教育的文化再生产功能开始强大,而资源代际分配的功能开始相应的减弱。文化再生产模式有利于绩效主义原则,更利于教育的长久发展。这一发现对教育公平的深入探讨具有重要意义。

协会组织在美国高等教育中所扮演的角色

美国高等教育协会组织是高等教育中不可忽视的力量。本文在对协会组织基本样态进行描述的基础上,阐述了不同理论视角对协会组织的不同定位,提出以治理理论的视角来考察协会组织,将协会组织定位为高等教育的治理者之一,从而全面综合了协会组织的各种功能。