培养中职学生口语交际能力的课程教学研究——以厦门工商旅游学校“口语交际能力训练”校本课程为例

当前中职学校口语交际教学存在教材编写缺乏理论指导、缺乏细化的教学目标、教学内容日常化、教学评价主观化等问题,制约了中职学生口语交际能力的培养。对此,中职学校应积极开设"口语交际能力训练"校本课程,充分考虑学生的专业特点,考虑学生未来的职场发展,采取构建三维目标、建立完善的训练体系、选用经典案例导练、确立多元评价标准等具体教学策略,有效提高口语交际课程教学效果。

构建具有中职特色四位一体的双创教育模式——以厦门工商旅游学校为例

随着"大众创业,万众创新"战略的进一步推进,各种创新创业政策红利正逐渐向职业教育靠拢,创新创业成为了时代主题和青年学生的主旋律。厦门工商旅游学校将创新创业教育纳入人才培养方案和教育教学全过程,构建了具有中职学校特色的"社团、大赛、服务、孵化"四位一体的双创教育模式,为中职学子提供一个创业发展的事业平台和实现青春梦想的展示舞台。

中职烹饪专业现代学徒制人才培养模式探究——以厦门工商旅游学校为例

通过分析学校原有的烹饪专业人才培养模式的不足,以被教育部遴选为首批现代学徒制试点单位为契机,探究适应我校现代学徒制人才培养模式,并分享所取的阶段性成果。

促进中职学生多元成才的实践探索——以厦门工商旅游学校为例

促进中职学生主动发展、多元成才是现阶段中等职业教育改革的重要目标,以厦门工商旅游学校2011级学生为研究对象,通过三年来的实践,对"中职学生多元成才"培养模式进行了探索。从"中职生多元成才提出的背景及现实意义"、"研究的初步成效"、"实施多元成才培养的重要切入点和有效抓手"三个方面对促进中职学生多元成才进行了思考。

浅论中职生的创业教育——以厦门工商旅游学校为例

随着我国创业环境的改善,中职学校应抓住契机,结合中职学生适合的创业方式,从创业观念的形成、创业计划的制作和相关技能的培养三方面设置课程,尤其是创造实践机会,进行创业教育。

促进中职学生多元成才的实践探索——以厦门工商旅游学校为例

中等职业教育的培养目标是数以亿计的具有良好职业道德、必要文化知识、熟练职业技能等综合职业能力的高素质劳动者和技能型人才，其根本目的是使学生学会技能和本领，顺利实现就业，成为有用之才，过上有尊严的生活。大幅提升中等职业教育的人才培养质量和社会吸弓1力，促进中职学生主动发展，多元成才已成为现阶段中等职业教育改革的重要目标。

中职汽车服务与营销班班级建设模式探索——以厦门工商旅游学校汽服191班为例

班级文化建设对学生的影响是潜移默化的,通过对班级学生多维度调查,获取多项数据进行分析,针对班级普遍性问题和特殊性问题,提出具有强烈汽车专业特色的班级建设模式,通过强劲引擎筑阵地、坚实底盘提技能、灵动电气树匠魂 、健康车身造人生这四个方面入手,搭配“学思+践悟,星空+地毯,顾问+管家”三加模式,打造新时代强技能精匠魂的汽车人。

“三全育人”视域下的中职生劳动教育——以厦门工商旅游学校为例

近年来,随着国家相继颁布劳动教育相关文件,言明大中小学要独立开设劳动教育必修课程,全学段加强劳动教育。本文立足于厦门工商旅游学校实际,结合中共中央、国务院提出的“三全育人”理念,将全员全过程全方位育人落实到中职生劳动教育的全过程中,为中职院校劳动教育的有效实施提供相应参考模式。

高水平中职学校托管薄弱学校探究 ——以厦门工商旅游学校为例

高水平中等职业学校委托管理薄弱中职学校,是建设中国特色职业教育体系的重要举措,也是中等职业教育解决不平衡、不充分发展的有效途径。通过名校带动,能够使薄弱学校短时间内,在办学思想、招生规模、师资建设、校企合作、社会影响等方面实现有效提升,从而走出一条可持续发展之路。

中职学校党建引领推进“双高”建设的实践研究——以厦门工商旅游学校为例

国家加快现代职业教育体系进构建,中职学校的“双高”建设紧迫性凸显。党的领导是我们各项工作得以健康顺利开展的基础和保证,在中职“双高”建设中必须坚持党建引领作用。在实践中,厦门工商旅游学校从思想引领、基层党建、政治建设、干部队伍建设、师风师德建设、廉政建设、群团工作等七个方面着手开展,取得了成效,提供了很有益的经验。其过程呈现了中职学校贯彻落实党的教育方针、以党建引领推进“双高”建设的实践样本。

以SWOT理论分析中职学校物流专业的竞争力——以厦门工商旅游学校物流专业为例

处于快速发展中的现代物流产业,已经成为衡量一个国家现代化程度和综合国力的重要产业。加快培养满足现代物流产业发展要求的专业人才,已经成为各有关学校的关注热点。本文用SWOT理论对我校物流管理专业的发展方向进行定位,并就我校毕业生的社会综合竞争力优势进行分析。

培育“敬业”之技能人才的探索与实践——以厦门工商旅游学校为例

培育技能人才,敬业精神是重点和核心。厦门工商旅游学校在"实施尊重的教育"理念引领下,倡导学生"做最好的自己",积极探索多种途径和模式,着力培育和提升学生的"敬业"精神,主要包括:营造和构建优秀的校园文化;渗透德育课程主渠道和创业教育活动;推行星级管理和学生自主管理;开展校企广泛合作、订单培养模式和现代学徒制;创新网络新媒体传播、"我为核心价值观代言"、微访谈活动;推进扎实有效的社会实践和志愿服务活动等。

厦门开展医疗旅游的可行性研究

本文对国内外医疗旅游状况进行了梳理,并通过问卷调查等研究方法,对厦门城市系统分析,提出发展医疗旅游的建议和策略。文章认为,厦门市具备开展医疗旅游的条件且前景广阔,在发展此项目的过程中除了要学习先进国家的经验之外,还要借助政府的力量,统筹安排,组织整体营销。

论新形势下职业学校导游专业培养策略调整——以厦门市为例

本文从厦门旅游形势的变化开篇,分析了新形势对导游行业的新要求,进而提出现今职业学校导游专业培养所存在不适应新形势发展的问题,最后总结出职业学校导游专业培养的策略调整建议,认为重点在于职业学校、政府旅游行政管理部门及旅行社三方的通力合作,才能使厦门旅游业进入良性发展。

闽南地域文化与厦门中职美术教育的融合与探究

厦门是中国东南沿海著名的历史文化名城,同时也是闽南文化的代表之一。闽南地域文化是中国优秀传统文化的珍贵瑰宝,拥有丰富的民俗、语言、建筑、饮食、艺术等方面的特色。美术教育在培养学生的审美素养和艺术创造力方面发挥着至关重要的作用。本文旨在探讨闽南地域文化与厦门中职美术教育的融合,以促进学生对地域文化的了解,同时激发他们的创造潜能。本文分析了融合闽南地域文化元素在美术教育中的可行性,并提出一些建议,以促进这一融合的实施,为厦门中职美术教育的发展提供借鉴。

中职学校编外聘用人员管理探究——以X学校为例

近年来,中职学校的办学规模不断扩大,编外聘用人员的数量也不断增加,他们在中职学校的发展建设中作出了很大的贡献。文章着眼于编外聘用人员工作管理现状,对其中出现的具体问题展开深刻分析,靶向性地提出具体的解决方法,以期促进中职学校健康、有序发展。

福建泉州会展旅游发展策略的研究

20世纪90年代以来,我国会展业迅速发展,展会数量每年以20%左右的速度递增,会展业与旅游业之间有着天然的偶合关系。会展旅游具有影响力大、消费档次高、停留时间长、季节性弱等特点,使其成为城市旅游中极受关注的一个领域。文章分析了泉州会展旅游的发展现状,探讨泉州会展旅游的开发优势与存在的问题,并提出了泉州会展旅游的发展对策。

基于微课的中职学校机械制图课程实践与应用研究

机械制图是中职学校工科类一门重要的专业基础课,具有较强的实用性和广泛的适用性,受到越来越多企业用人单位和学校的高度重视和普遍关注。笔者通过对中职学校机械制图课程微课实践与应用的必要性和成效性分析,尝试从坚持以生为本的设计理念、以应用为准的内容把握和以成效为主的形式推敲3个层面推进,以期实现激发学生学习潜能、促进学生能力建构、提升机械制图课堂教学成效的目标。

厦门郊区大气主要含氮化合物组成特征研究

沿海城市由于人口和工业密集,大量活性氮排放到大气环境中,在影响大气环境质量的同时,大量氮沉降的输入,对近岸海洋生态系统的健康也产生负面影响。文章选择厦门郊区,对大气无机氮组成及季节变化特征进行了分析,并对大气氮沉降通量进行了估算。结果表明,大气环境中以NH3-N((6.1±1.3)μg/m3,以N为计,下同)为最高,其次为HNO3-N((4.2±2.5)μg/m3),p-NH4+-N((2.4±0.7)μg/m3)和p-NO3--N((1.8±1.0)μg/m3);估算2017-2018年无机氮沉降通量为36.34 kg/hm2,以气态NH3贡献最大,而湿沉降NH4+最小,其中干沉降对总沉降通量的贡献约86%。以监测点大气沉降为厦门湾平均沉降值,估算得到厦门湾大气无机氮年输入量为4681 t,约占全部氮负荷(地表径流和大气氮沉降)的10%。因此,沿海地区大气沉降对海洋生态系统健康的影响应引起关注。

提升中等职业学校学生就业能力的主要途径

针对中等职业学校学生就业能力培养中存在的主要问题,从培养学生职业素质入手,通过专业技能的学习,强化学生从业能力;通过求职能力的培养,提高学生就业的成功率,从而为学生成功就业及职业的可持续发展奠定良好基础。