师专数学系毕业生继续教育问题初探

讨论数学系毕业生继续教育的必要性和可行性,阐述继续教育的内容和数学系教学改革的一些思路。

数学性与工具性的统一

论述了数学应用教育的目的、意义，提出了数学应用教育的基本原则是：融数学性与工具性于一体．

对美国八年级一节数学课的分析

在数学教育中我们经常听到的一个词是“现代数学教育思想”，那么什么是现代数学教育思想?在数学课堂教学中如何体现现代数学教育思想?在这篇文章中，通过展示美国八年级的一节数学课，并对它进行一些分析，来部分地回答这个问题。为了清楚地表现课堂的进展，我们把它分成几个部分。……

创造性的艺术——谈数学美学

略谈数学的语言美、对称美、简单美、和谐美及奇异美。

数学教育改革中的数学观念问题

从数学观的角度分析了数学教育中的几个问题,阐述了数学观对数学教育改革深化发展的重要意义.

论中学数学教师的继续教育

继续教育要做的工作很多,从数学与社会的发展角度看,当前中学数学教师的继续教育应重在转变观念.

浅议系统内存的优化与管理

从系统内存的种类与结构开始,讨论了几种内存不足的对策,并介绍了常用的三种内存管理程序的特点,同时讨论了DOS5.0的内存管理思路。

对一节日本八年级数学课的分析

这是一节日本八年级的数学课，课的内容是关于“顶点在与底边平行的直线上所形成的任意三角形面积相等”的性质的应用。所用的教学设备是计算机和黑板．首先我们对该节课的程序和内容进行介绍，然后进行若干分析。

在绘图式计算器条件下的高等数学教学

社会的发展对人才的数学知识有了更高的要求，这与高等数学教学的效率低下形成了一对矛盾。根据我国的实际情况，在高等数学的教学中使用绘图式计算器是一个提高教学效率的较好方法。文章以具体的例子说明了在教学中绘图式计算器的用处。

数据库管理系统教学处理的几种技巧

讨论了数据库管理系统教学内容结构化处理与例题的设计技巧,并提出巩固教学效果的三段评价程序。

美国、日本和德国三国八年级数学教育的若干比较及其对我们的启示

本文介绍了 TIMSS对美国、日本和德国八年级数学教育比较的情况。从教学内容、教学过程及教师与改革等方面做了比较详细的介绍 ,并论述了

“数学分析”的难点教学

以函数列的一致收敛性的教学为例，提出了“数学分析”课难点教学中值得注意的若干问题．

论中学数学教师的研究意识

近年来,中学数学界业已形成了科学研究、撰写科研论文的热潮。然而,为什么要在中学界增强研究意识,如何开展中学数学的教学研究,以及如何选课题,如何著书立论等问题,多数中学数学工作者还不十分明了。笔者根据自己几年来结合教学开展科学研究的实践和体会,就上述问题谈谈自己的粗浅认识。

亚纯函数的Borel例外值和级的关系

讨论亚纯函数的 Borel 例外值与级的关系。得到:如果f(z)是|z|<+∞的亚纯函数,其级有限,而且存在三个判别复数a_1,a_2,a_3满足则f(t)的级≤λ。

伸张函数增长阶的估值

设 G1 与 G2 是由光滑 Jordan闭曲线γ1 与γ2 界成的区域 ,h是γ1 到γ2 的同胚。引进了由 h生成的拟对称函数ρh。当ρh由对数函数控制时 ,证明了存在 G1 到 G2 的μ(z) -同胚扩张Φ,它以 h为其边值函数 ,并且得到Φ的伸张函数 D*Φ 的增长阶的估值。

连续归纳法的综合应用

叙述了连续归纳法的三种常见形式并举例展示其应用。

单叶双曲面与双曲抛物面直毋线的性质

推出单叶双曲面与双曲抛物面直毋线的几条性质,得到一些新的结果。

关于广义Minkowsky不等式的注记

纠正了文[2]的关于广义 Minkowsky不等式的错误,推广了相应的结论。

函数列局部一致收敛的条件

给出了函数列局部一致收敛的充要条件,并对其局部广义一致收敛。