浅谈《药学英语》在民族地区药学本科的教学——以右江民族医学院为例

在药学本科的培养方案中，很多医药院校都包含《药学英语》课程，或为专业必修课，或为专业选修课。不同院校所用的教材具有多样化的特点，而且普遍认为市场可供选择的几种教材各有优势，但是都存在一些不足，不少院校结合自身特点补充了一些教学资料甚至自编教材，同时运用不同的方法进行教学。在西部民族地区药学本科中进行《药学英语》的教学，具有其自身的特点，需要进行积极的探索与实践。右江民族医学院2011版专业培养方案规定，《药学英语》是我校药学本科（四年制）学生第3～4学年的专业选修课程，共36学时2．0学分。从我校2009级药学本科开始，笔者从事了2年的《药学英语》教学探索与实践，下面以右江民族医学院为例，浅谈《药学英语》在民族地区药学本科中的教学实践与思考。

民族医学院校本科生导师制实践研究

在本科教育中实施导师制培养模式能有效促进本科教育教学质量的提高。该模式是对传统教育模式的有益补充,是对当前培养创新人才教育模式的新探索。右江民族医学院实行本科生导师制已经有十年时间,实践证明本科生导师制对提高医学生综合素质作用显著。笔者重点阐述我校实施本科生导师制的经验及取得的效果,分析尚存在的问题并提出加强本科生导师制的相关对策。

新形势下边远地区民族医学院校党员教师党性和师德师风建设对策研究

高校是培养高级人才的地方,想要培养出高素质人才教师是关键,高校党员教师更是在其中发挥主要作用。高校党员教师具有好的党性修养和师德师风才能为祖国培养高素质人才。新形势下,经济体制转轨和利益重新调整,中国特色社会主义事业走向了新阶段,这使加强边远地区民族医学院校党员教师党性和师德师风建设更为迫切。本研究针对这一建设提出了几点对策。

民族医学院校化学实验考核改革的研究与实践

文章提出了民族医学院校医用化学实验考核改革的方法,旨在与各位同行进行探讨,提高民族医学院校医用化学实验教学的水平和质量。

边远地区民族医学院大学生就业途径探讨

毕业生的就业率和就业质量,比较真实地反映学校的人才培养质量。我校地处老少边山穷地区,针对我校毕业生的就业问题,笔者提出具有可操作性的符合我校校情的毕业生就业途径构想。

医学院校化学实验中心绿色化管理探析

化学实验中心是医学院校开展教学和科学研究的重要场所,实验中心的绿色发展是不容忽视的重要工作。通过分析医学院校化学实验中心的现状,指出制约化学实验中心绿色发展的因素。化学实验中心的绿色发展首先需要完善基础设施、规范实验室管理,然后应从教育观念、教学内容和实验方法、循环实验、三废回收等多方面进行改革与实践,以积极、有效、合理的途径推动实验室绿色管理。

高等医学院校开放式化学实验教学存在的问题及对策

对某校开放式化学实验中存在的主要问题进行分析,针对实施过程中所遇到的问题提出详尽的解决方案,为进一步提高高等医学院校化学实验教学质量提供参考。

浅谈高等医学院校基础化学教学方法

结合时代要求和素质教育的实际需要,在基础化学的教学实践中,把基础化学与素质教育有机地结合起来。文章总结了高等医学院校基础化学教学方法的经验和体会,旨在与各位同行进行探讨,提高高等医学院校基础化学教学的水平和质量。

药学实验教学中心建设与改革

药学是一门实践性很强的学科,药学实验教学是培养学生创新能力和综合分析能力的重要环节,也是在药学人才培养中具有其他教学形式不可替代的独特作用。针对目前实验室建设中普遍存在的弊端,结合本校药学实验教学中心的实际情况,就如何利用现有资源、充分发挥实验室的特殊作用展开了探讨,从建立特色化实践教学体系、改革实验教学模式、施行实验中心管理体制及实验队伍建设等进行了思考和探索,从而搭建科研开放平台、建立校内外实践教学基地、开展多样化科技实践创新活动。以促进学生自主学习和研究性学习,培养创新思维和创新意识,有利于构建"综合化、多层次"的药学实验教学新体系。

高职药学教学实习前以自主比赛方式强化实验技能效果

目的提高高职药学专业学生实习前实验技能强化训练的效果。方法对实验组进行自主比赛式强化训练,对对照组进行集中讲解式强化训练,然后考核并比较其成绩差异。结果实验组成绩为(87.92±8.91)分,对照组成绩为(78.33±10.52)分,两组比较差异有显著性(t=2.409,P<0.05)。结论实习前自主比赛可以较好地强化高职药学专业学生实验技能。

医学生人文素质教育认知度调查分析

目的了解民族医学院大学生对人文素质教育认知情况,为学校今后开展人文素质教育提供参考。方法采用自编调查问卷表,对某医学院临床医学专业学生进行人文素质教育认知度调查。结果 37.03%的学生清楚"人文素质教育"的概念,对人文素质教育的概念不清楚或不知道的占62.97%。大一学生与大二、大四学生认知度比较差异有统计学意义(P<0.001),大一学生与大三、大二与大三学生认知度比较差异有统计学意义(P<0.05),大三与大四比较差异无统计学意义(P>0.05)。63.35%的学生认为人文素质对医学生的成长具有积极作用,36.65%的学生认为不重要。90.04%的学生认为人文课程对提高自己的人文素质有帮助,9.96%的学生觉得没有帮助。针对人文课程能否提高自身人文素质,大四与大三、大四与大二、大三与大一比较差异有统计学意义(P<0.05),大四与大一、大三与大二、大二与大一比较差异无统计学意义(P>0.05)。在医德和医技看法上,男生觉得医技更重要的比例高于女生,而女生认为医德医技都重要的比例高于男生,差异有统计学意义(χ2=18.93,P<0.01)。结论临床专业学生对人文素质教育的认知度相对较低,学校应加强对医学生的医学人文素质教育,提高医学人文素质重要性的认识,为把学生培养成为合格的应用型医学人才打下基础。

以社会需求为导向促进边远民族地区中医药人才培养探析

从民族地区中医药人才的需求特点出发剖析中医药专业人才应具备的各种能力,从社会需求的角度出发,结合右江民族医学院药学专业毕业生的就业现状,探讨民族地区中医药人才培养模式及其培养措施。

薏苡研究的新进展

就近10年来对薏苡的最新研究现状作一综述,简要分析主要存在的问题,并展望薏苡的发展前景,为进一步开发和利用薏苡提供参考。

白茅根多糖提取方法的比较研究

比较研究白茅根多糖的酶提取、超声辅助提取及2种方法联合提取的优劣。采用正交试验优化白茅根多糖的酶提取及超声提取方案,并研究2种方案的结合效果。3种提取工艺中,酶提取-超声联合提取多糖得率最高,酶辅助提取次之,超声提取最低。酶提取-超声提取联合的方法是一种高效的提取方法。

正交设计优化土人参多糖的超声提取工艺

优化超声法提取土人参多糖。通过单因素试验和正交试验,研究料液比、超声功率、超声提取温度和超声作用时间对土人参多糖提取效果的影响。超声提取法的优化工艺条件为料液比(g∶mL)1∶20,提取温度80℃,超声功率180W,作用时间40min。在此条件下,土人参多糖的平均提取率为20.01%,RSD为0.33%。超声波强化提取土人参多糖效果省时高效。

白鹤藤色素的提取及其稳定性研究

研究白鹤藤色素的提取条件和稳定性。以水为提取剂,在室温下浸提24h,用紫外分析法研究色素的稳定性。该色素水溶性较好,在330nm处有最大吸收峰。碱性物质对该色素稳定性有轻微影响,但热稳定性良好。柠檬酸、醋酸、可溶性淀粉对白鹤藤色素有增色作用;苯甲酸钠、蔗糖、葡萄糖等食品添加剂对白鹤藤色素稳定性无明显影响;氧化剂、还原剂中除抗坏血酸对色素的影响明显外,其他均无明显影响;金属离子除Co2+、Fe3+外均对白鹤藤色素影响较小。

超声波提取桑葚总黄酮及鉴别

目的为充分利用桑葚植物资源,避免资源的浪费,探讨桑葚总黄酮的提取及鉴别方法。方法采用超声波乙醇浸提法从桑葚中提取黄酮类物质,对所提取的黄酮类物质进行验证,并用紫外分光光度法测定含量。结果测得样品中总黄酮的含量C=0.191 mg/ml,回收率为102.4%,其纯度和产率均较高。结论该方法采用全物理过程,无任何污染,是提取桑葚黄酮类物质的有效途径。

鸡骨草色素的超声提取及稳定性研究

采取超声波辅助提取鸡骨草色素的单因素实验和正交试验,确定最佳工艺条件,并研究色素的稳定性。超声提取法的优化工艺条件为:料液比为(g∶mL)1∶50,超声辅助功率140W,提取时间30min,提取温度为70℃,提取剂为50%乙醇。鸡骨草色素对光的稳定性较好;在室温下亦很稳定,温度升高其降解速度加快,对热稳定性较差;食品添加剂对其稳定性影响较小;耐氧化性较好,耐还原性稍差;K+、Na+、Mg2+和Ga2+等离子对色素基本无影响,Fe3+、Zn2+和Cu2+等对其稳定性有一定影响。该方法提取色素缩短了提取时间,更有效、更经济。

医用化学实验立体化教学模式的研究与实践

在医用化学实验教学中,实施本科生导师制教学、开放性实验教学、设计性实验教学、综合性实验教学及常规基本实验教学等实验教学多元化。给学生提供一个大胆思维、不受约束、能充分发挥自身才智的空间和条件,极大地提高学生的思维能力、科研能力、操作能力和动手能力,为学生今后的工作打下坚实的基础。医用化学实验教学多元化是培养具备创新能力的应用型高级医学人才的有效途径。