吉林省县域交通优势度评价

本文采用《省级主体功能区划分技术章程》关于交通优势度的计算流程和方法对吉林省县域交通优势度进行评价,最终划分吉林省49个县域中交通优势度最高、中等、最低的城市及其占比。

高中作文教学中学生思维品质培养的研究

随着国家的不断发展，教育事业也得到了很大的发展。在语文课中，学生的写作能力也是我们国家需要重视的一个方面，一篇好的文章可以展现出他的写作功底，还可以体现出一个人的文化素养。一个学生的写作能力好与坏会直接影响他的作文成绩的高低，而且还会影响与人交流的质量。在现代社会优质的写作能力，在我们的生活或者工作学习当中都会给我们带来很多的帮助和便利。所以说，高中教学中作文品质的培养工作在我们国家的教育中非常重要，本文就如何培养高中生作文思维品质展开了讨论，并提出了一些建议和观点。

高中生物教学中学生核心素养的培养研究

基于高中生物教学中学生核心素养的培养研究,本文就高中生物核心素养的内涵进行简单的阐述。在此基础上,对高中生物教学中学生核心素养的培养策略围绕三点进行分析:情景教学,培养学生核心素养;实验教学,培养学生探究能力;立足生活,培养学生学习意识,希望对教学活动开展提供帮助。

四氧化三铁/还原石墨烯(Fe_3O_4/rGO)催化H_2O_2电还原

通过水热合成法制备Fe_3O_4/还原石墨烯(Fe_3O_4/rGO)复合催化剂.通过X射线衍射(XRD)、扫描电镜(SEM)对复合催化剂进行表征,获得的Fe_3O_4均匀地分布在石墨烯表面,平均粒径为20~30nm.电化学(CV,LSV,CA,EIS)测试表明:Fe_3O_4/rGO复合催化剂的催化性能高于Fe_3O_4催化剂的催化性能.当E=-0.6V时,Fe_3O_4/rGO复合催化剂电流密度可达4.32m A/cm^2,约是Fe_3O_4催化剂的9.4倍.

言语性是语文学科的本质属性

在语文教学的理论研究中,最先要回答的问题就是语文的性质是什么?历史上有思想性、工具性、人文性、工具性与人文性的统一等多种观点,这些关于语文学科属性的概括从某一个角度来说都具有一定的科学性和合理性,但都因自身的局限性而不能总体反映和概括语文学科的本性。语文学科的本质属性是言语性,言语性是语文学科的总纲,它是一个科学的、全面的概念。

关于不等式问题的解法探究

不等式问题虽然属于高考的选作内容,但对于学生理解重点知识、提升解题能力依然有着重要作用.不等式的常见考题有求最值、证明不等式、求解集等,问题综合性较强,解法较为灵活,对其进行深入探究可有效拓展解题思维.由于不等式中含有绝对值,则问题的难点在于如何去掉或转化绝对值符号,公式法转化绝对值符号所依据的是|a|+|b|≥|a±b|≥|a|-|b|.而利用函数单调性求不等式的最值,实际上利用的是构造思想和函数性质.2种解法都有其自身的优点,公式法更为简单直接,而利用函数性质的解法则更为直观.第(1)问讨论单调性,可以采用求导的方式,由于函数中含有参数a,因此需要对a进行讨论;第(2)问证明不等式,由第(1)问可以确定a的取值范围,然后对不等式进行转化,构造新函数,通过研究函数的性质来完成证明.

浅析微课在高中数学教学中的应用

新课程改革积极倡导开展素质教育,重视学生的主体作用,关注学生的全面发展。将微课应用于高中数学教学,能很好地体现新课程理念,可以有效提高教学效率,弥补传统教学的不足。

解决“错位排列”问题的一般方法

问题同室四人各写一张贺年卡，先集中起来，然后每人从中拿一张别人送来的贺年卡，则四张贺年卡不同的分配方式有（ ）．

政治高效课堂的创设

在素质教育和减负的背景下，提高政治课教学效率（打造高效课堂）迫在眉睫。所谓“高效课堂”即教师教的高效和学生学的高效，教师通过各种教学方式让学生在有限的时间内掌握尽可能多的知识、创造更多的价值。

如何提高历史教学的有效性

作为一名高中历史教师,如何在有限的时间内高效地完成教学任务,提高课堂教学的有效性,一直以来是我苦苦思索的问题,也是我不断努力,不断追求的方向与目标。在不断的探索中,我认为做到以下几点很重要。一、备好课是教师提高教学有效性的关键高效课堂教学效果的取得是与历史教师的教学水平、学科素养直接相关的。要提高教师的教学水平,不断地学习、进修、听课、交流等固然重要。

“疑探”教学下创建的班级学生自主管理摸式

"疑探"教学的主导思想是学生自主探究、合作交流,强调学生是学习的主体。这种教学思想把学生从被动接受式学习中解放出来,还学生以主动探究式的轻松学习氛围,每位学生都能在同伴的合作交流中得到启发,让学习充满乐趣,让课堂充满活力。学校教育不应是为了完成教学任务教师把知识生硬地塞给学生,而应是教师引导学生自主探究、同学互助合作形成获得知识的能力,学习的主体责任人是每一个学生个体,而不是老师。

对高中语文课堂教学艺术的几点看法

课堂是学生学习知识的平台,是培养学生综合能力的摇篮。因此,如何提高课堂教学中的效率,让学生能够迅速掌握知识,是每一位语文教师必须深入思考。探究的问题。为了更好地提升学生的能力,语文教师在课堂教学中就应该认真研究课堂的教学艺术。针对课堂教学艺术这个课题,下面谈谈我的几点粗浅看法:

“三疑三探”在信息技术课中的应用

兴趣是学生学习最好的老师。它可以引导学生自主探究,不断挖掘自己想要学习的知识。这就需要教师利用各种手段,创设情境,激发兴趣,充分调动学生的学习积极性,主动探究,把学生玩的天性发挥出来,让学生在快乐中学习,以达到学生自觉自愿学习理论知识的目的。一个人只有对某件事产生了兴趣。

“双主教学”促进学生主体发展

一、"双主"教学的含义"双主"指的是在课堂教学过程中突出学生认知的主体地位,让学生积极地参与课堂学习,让学生积极主动地探索构建知识,让学生真正成为学习的主人;同时要突出教师的主导作用,使之真正成为学生学习的启动者、组织者、引导者、合作者、促进者、帮助者。

“三疑三探”在信息技术课中的应用

兴趣是学生学习最好的老师。它可以引导学生自主探究,不断挖掘自己想要学习的知识。一些人认为,只有考试科目才需要注意兴趣的激发,其他非考试科目尤其是动手操作的科目不需要。比如,很多人会好奇,学生对信息技术课是非常感兴趣的,还用激发学生的学习兴趣?其实不然,学生喜欢的信息技术课是指不用学习理论,单纯的上机实践,上网、打游戏、听音乐、看电影……脱离老师的指导,自由发挥。这就需要老师利用各种手段,创设情境,激发兴趣,充分调动学生的学习积极性。

言之无文,行而不远——创新作文教学设计

一、知识目标：1.了解中考、高考作文等级评分标准。2.掌握“言之无文,行而不远”和“文化底蕴”的含义。3.选材“走进历史文化名人”和“走进现实”。二、能力目标：1.在自主学习、合作探究和任务型教学模式中,能辨清作文“伪文化倾向”特征。2.进一步提高作文的文化底蕴。三、“情感、态度、价值观”目标：1.感悟生活,感受亲情。2.多读书,关注社会热点。3.思考社会、人生,做一个有文化底蕴的人。

成功始于目标 成于践行

在人生的竞赛场上,没有明确目标的人,是不容易成功的。其中的道理很简单,正如同一位百发百中的神射击手,他如果漫无目标地乱射,也不会在比赛中获胜。当行动有了明确的目标,并且把自己的行动与目标不断地进行比照,清晰地知道自己的目标和进行速度相距的距离时,行动的动机就会得到进一步地维持和加强,人们就会自觉地克服一切困难,勇往直前。

疑探教学模式在高三复习中的应用

"疑探"是一种新的教学模式,很多教师会认为高三教学时间紧、任务重,高三一年时间要复习很多本教材,会不会对复习进度有影响。经过尝试,我认为完全可以应用。首先,高三教学不是搞题海战术,不是教师讲的多成绩就高,关键要有一套合理复习方法。杨文普校长提出的"疑探"

浅谈高中生语文课外阅读指导

"读书破万卷,下笔如有神"是流传千古的名句,它强调了多读书的好处。可是,现实却让我感到忧心忡忡。现在学生的课外阅读还是相当贫乏的,特别是我们农村高中,阅读贫乏现象更为严重。人才源自知识,而知识的获得跟广泛的阅读积累是密不可分的。课外阅读是中学生学习知识的一个重要组成部分。课外阅读可以开拓视野,加深学生对生活的认识,扩大眼界和心胸,提高思想水平,提高写作水平。因此,正确的课外阅读指导是必不可少的。

高中语文教学中的多媒体运用

随着课程改革在高中阶段的不断深入,传统的教学模式已经逐步被以学生自主学习为特点的新的教学模式所替代。在这个过程中,多媒体辅助教学越来越成为语文教学的重要手段,受到教师们的欢迎。只要教师在语文教学中恰当使用多媒体教学,就会极大缩短教师知识的传授过程和学生学习的过程,增加课堂教学中师生互动交流的机会与次数,提高教学效率,促进学生综合素质的不断提高。