新时代高校红色文化育人的价值意蕴、现实困境及优化路径——以吉林工商学院为例

在教育改革的大环境下,挖掘教学资源,丰富教学内容显得尤为关键。面对百年未有之大变局,高校阶段的思政教育则应进一步丰富教学内容,在教学过程中挖掘红色文化,发现红色文化育人的价值意蕴,发挥红色文化育人的现实优势。但就目前来看,新时代高校在利用和发掘红色文化过程中依旧存在一定的现实困境,高校教师应根据这些现实困境探索优化路径,从而形成更加具体化、规范化的红色文化育人机制,提高育人效果,确保红色文化的高效利用,实现教育工作的高质量发展。

现代产业学院背景下涉粮专业人才培养研究与实践——以吉林工商学院为例

现代产业学院作为新时期产教融合的风向标,是促进校企协同育人的基本手段,是提高人才培养质量的重要途径。为解决长期以来高校人才与企业需求“适销不对路”的问题,以区域产业发展急需为牵引,通过专业优化整合、构建新型实践课程体系、打造高水平双师队伍和建立健全育人保障机制等举措,提升涉粮专业产教融合的质量,促进教育链、人才链与产业链、创新链的深度融合。

新媒体背景下构建高校新闻宣传矩阵的探索与研究——以吉林工商学院为例

高校新闻宣传阵地作为党和国家的宣传主阵地,在引导大学生思想政治教育中发挥着不可替代的作用。在新媒体背景下,本文以吉林工商学院对校园新闻宣传阵地整合为研究对象,探讨在新媒体背景下如何着力构建校园宣传矩阵,从而打造一个多维度、立体式、全覆盖的立体新闻宣传格局。

吉林工商学院开设健身气功课程的可行性研究

通过文献综述、问卷调查、专家访谈和数理统计法,对吉林工商学院开设健身气功课进行了可行性研究。研究结果表明,在吉林工商学院开设健身气功课程,得到了学院的师生支持和肯定,承担健身气功教学任务的教师可以胜任健身气功教学工作的需要,健身气功的开设符合体育教学内容改革趋势、符合传统文化的传承,是对现代大学体育教学的合理补充。

对课堂教学质量评价工作的研究与思考——以吉林工商学院为例

课堂教学质量是高校教学质量的核心要素,对课堂教学质量评价的积极思考与探索,对提高高校教学质量有着十分重大的意义和深远的影响。本文从课堂教学质量评价工作的意义出发,对吉林工商学院课堂教学质量评价工作进行了简要的成效分析,介绍了课堂教学质量评价工作应遵循的基本原则,最后从评价主体、学科特点、评价方法和评价反馈等方面提出了几点思考。

吉林工商学院学生体质健康状况的分析

通过对吉林工商学院2005-2007级大学生的体质健康测试数据进行统计分析,掌握学院学生的体质健康状况,并为学院的体育教学改革提出相应的建议。

吉林工商学院增设审计学本科专业的论证分析

在经济转型发展新形势下,审计学专业人才有着巨大的社会需求空间。审计学专业与会计学专业有一定的联系但又有着本质的区别,增设审计学本科专业是非常必要的。吉林工商学院已具备增设审计学本科专业的软硬实力。

加强吉林工商学院学科建设的思考

吉林工商学院作为一所新建省属本科院校,要想实现跨越式发展,全面提升核心竞争力,发展学科建设尤为重要。要突破学科建设瓶颈,需要理清思路、统筹规划,从思想意识、学科方向、学科团队、对外合作、平台建设等方面寻求对策。

酒店管理专业横纵结合实践教学模式研究——以吉林工商学院旅游管理分院为例

酒店管理是一个综合性很强的专业,要求教学中既要注重理论知识的传授,也要注重实践技能的培养。横纵结合实践教学模式,即从横向来看,实习教学由认知实习、教学实习和顶岗实习组成,纵向来看,包括实习前的准备工作、实习中的跟进工作、实习后的评价工作。横纵结合实践教学模式的探索与实践,有助于酒店管理专业的教学工作和人才培养。

地方应用型本科院校联合培养研究生的现状分析及建议——以吉林工商学院为例

研究生联合培养模式在加快地方应用型本科院校研究生教育发展中有着重要的作用。本文以吉林工商学院为例,对地方应用型本科院校研究生联合培养的主要模式、效益、不足和建议进行了分析,强调发展符合地方高校特点的联合培养模式和实现研究生联合培养制度的创新。

加强食品科学与工程专业实践教学的思考——以吉林工商学院为例

实践教学是培养应用型人才的重要途径,加强实践教学有利于培养大学生的综合素质、创新精神和实践能力,激发学生学习的主动性和积极性。本文从实践教学制度、实践教学基础设施建设、实践教学内容、实践教学考核四方面对加强食品科学与工程专业实践教学作了思考。

大学生媒介素养现状及对策研究--基于吉林工商学院的调查

随着网络媒体、手机媒体、数字电视等新媒介进入公众的视野,人们在得益于其迅捷、方便的同时,也对其公信力问题提出质疑。本文通过对吉林工商学院部分大学生的调查,详细了解大学生接触新兴媒介的情况,以便初步了解当代大学生媒介素养情况。同时,通过分析大学生在接触新媒体方面存在的不足,提出应对措施。

对审计学专业建设的思考――以吉林工商学院为例

对于新建本科院校的审计学专业,需要在借鉴兄弟院校审计学专业的经验基础上,对专业定位、专业特色、人才培养目标与规格、课程体系的构建、教学进程的设计以及专业建设整体规划进行系统思考。

电子信息工程专业建设与改革的实践——以吉林工商学院电子信息工程专业为例

本文以吉林工商学院电子信息工程专业为例,介绍了应用型本科院校电子信息工程专业建设与改革思路,同时全面分析了国内同类型高校开设电子信息工程专业的现状,结合本校的电子信息工程专业建设与改革措施,提出了该专业在高等教育新形势下的人才培训定位与规划。同时对人才培养规划的课程体系建设,实践教学环节体系建设,专业特色及校企合作提出了改革措施及建设目标。

新升本科高校教师教学能力的调查与分析——以吉林工商学院为例

教学能力是教师专业素养的核心部分。如何提高教师教学能力,是优化教师专业素质结构,提升师资队伍整体水平的前提,也是新升本科高校急需解决的问题。在调查了解影响教师教学能力主要因素的基础上,提出了进一步提升教师教学能力的建议。

构建高校党建工作与大学文化建设的“双向交互式”融合机制——以吉林工商学院为例

高校党建工作与大学文化建设具有内在统一性,两者相互融合、交互作用,共同引领高校的发展方向。两者在"双向交互式"融合机制中相互包含、相互支撑、相互促进、相互融合,实现大学文化与高校党建工作之间的良好互动,从而提高大学党建工作水平,提升大学文化建设软实力,促进大学办学实力和社会影响力的增强。

新建本科院校强化办学质量的思考——以吉林工商学院为例

本文针对新建本科院校教学现状及教学管理中存在的问题,从优化学科专业设置、师资队伍建设、强化实践教学、教学质量评价体系建设方面提出了若干建议。

应用型本科院校英语专业人才培养模式的研究——以吉林工商学院为例

为了满足地方经济发展对应用型、复合型英语人才的需求,应用型本科院校的英语专业应调整好自己的专业定位,根据地方经济发展需要,探索多元化、多方向的有特色的人才培养模式,改革课程体系,采用3+1模式,培养地方经济和社会发展需要的应用型、复合型英语人才。

提高合并升本院校教师教学能力的思考——以吉林工商学院为例

吉林工商学院是由三所高专合并组建的本科院校,合并之后学院充分认识到教师教学能力对学院发展的重要作用,在学院的管理过程中,紧紧围绕提高教学能力开展各项建设工作,取得了丰硕的成果,使办学水平上了一个新的台阶,吉林工商学院的做法对有同样情况的学校具有借鉴意义。