网络资源引导下翻转课堂教学形式主体模块的构建与思考——以吉林建筑大学《无机化学》混合课程为例

在强大的网络资源背景下,高校的教学形式也发生了突变。本文以大学《无机化学》课程为例,构建了翻转课堂的主体教学模块,并对实施过程进行了阐述,总结了翻转课堂教学形式的优势,提出了几点建议。

工程教育专业认证背景下“大学物理实验”课程改革的必要性思考及实践——以吉林建筑大学为例

文章基于目前工程教育专业认证背景下公共基础课程的研究现状,结合工程教育专业认证标准和认证方法,分析了目前高校“大学物理实验”课程所面临的和亟待解决的问题,并结合吉林建筑大学发展目标,讨论了工科院校“大学物理实验”课程教学改革的必要性。同时,根据吉林建筑大学各专业的工程教育认证情况,初步提出了“大学物理实验”课程模块化改革方案,以期为公共基础课程的改革和推广提供参考案例。

大数据时代数据分析方向课程体系构建与实践——以吉林建筑大学为例

大数据技术的进步和发展为大学数学教育提出了新的要求与挑战,社会各界对数据分析师的迫切需求,促使培养数据分析人才的力度加大。因此,基于数据分析师培养计划与大学数学大纲的教学目标,构建大数据时代数据分析方向课程体系与实践。结合高校数学教育的发展现状,笔者探讨了如何构建数据分析的课程体系及其实践环节,以满足数据分析领域对人才的需求。

FBG传感器在起重机械局部损伤监测中的应用研究

光纤布拉格光栅(Fiber Bragg Grating,FBG)传感器自身应变传递特性和敏感范围波动较大,在应用过程中缺少结合被测结构性能和FBG传感器本身结构特点的应用方法。为此,研究FBG传感器在起重机械局部损伤监测中的应用。根据起重机械的内部振动状况构建损伤模型,在FBG传感器光纤的同一位置放置两个不同的Bragg光栅,并根据波长变化采集局部损伤数据,将采集到的数据输入自回归滑动平均模型(Autoregressive Moving Average Model,ARMA)中,提取损伤状态,完成起重机械局部损伤监测。实验结果表明,所提方法的反馈时间低于0.25 ms,监测到的应变数据与实际应变数据差距相近,监测的损伤部位与设定损伤部位一致,证明该方法监测反馈效率和监测精度高,监测效果好,适用于各种环境下的起重机械局部监测工作。

建筑类高校大学物理实验建设与管理存在的问题及解决对策

本文结合普通建筑类高校的教学实践,对目前基础大学物理实验室存在的问题进行了讨论,并对实验室的教学和管理做了大量的探索性的研究。

基于BIM的建筑工程图学课程改革与探索

针对建筑业BIM时代的到来,研究与探索高等学校建筑工程图学课程改革的应对措施.课题组经过两年多的社会调研、教学实践和研究,收到了良好的效果.本文对该课程的教学理念、教学内容、教学体系、教学方法及考核方式进行了详细的探索.

基于透视式增强现实的BIM建筑三维重建仿真

为了提高三维建筑模型的精准度,需要深入研究BIM建筑三维重建方法。当前方法耗时较长,得到的三维建筑模型与实际建筑之间的误差较大,存在效率低和精准度低的问题。将透视式增强现实技术应用到BIM建筑三维重建中,提出基于透视式增强现实的BIM建筑三维重建方法,通过BIM构建初始三维建筑模型,采用直接线性变换算法计算摄像机的内部参数和外部参数,完成摄像机标定。在摄像机标定结果的基础上采用LK光流计算方法得到像素在图像中的光流,根据光流的方向阈值和光流的大小筛选图像中的光流,提取到图像的匹配点,基于初始三维建筑模型针对建筑图像匹配点构成空间三维点云,采用Delaunay方法对空间三维点云进行三角化处理,针对处理后的建筑图像通过贴纹理完成BIM建筑三维重建。仿真结果表明,所提方法的效率高、精准度高。

互联网教学模式下的大学物理实验构建的思考

通过对目前传统大学物理实验课程的现状,课堂时间短、被动性学习、课后反馈不足等问题,提出了以互联网模式进行教学改革,针对性地建设实验概述、知识重点、预习测试、课后反馈等模块学习。根据课程的试点实施情况,确实提高了学生的自主学习能力和积极创新能力,同时指出了课程平台现阶段存在待改进的地方。

将大学物理实验竞赛题目引入互联网教育模式下选修课程的实践与思考

为充分发挥大学物理实验在提高学生动手实践能力,培养学生创新能力的作用,实践了以吉林省大学物理竞赛“物理微小形变量的测量”题目为大学物理实验选修课程。在2个学期的教学实践中,课程分为三个部分进行,网上教学是将课程的相关知识及视频放在学校网络教学平台上,学生根据自己的情况自主学习;课堂实验是根据学生不同的兴趣点,教师因材施教,分组独立完成实验的设计,测量和误差分析等;报告交流是学生根据自身实验的设计,误差处理等方面进行相互的交流学习。课程不仅充分发挥大学物理实验竞赛的作用,扩展大学物理实验课程的广度和深度,还培养了学生科学的习惯和思维方式,取得了良好的教学效果。

大学新生高等数学学习现状的研究分析

本文根据笔者多年进行高等数学教学的经验,针对大学新生高等数学课程学习现状进行了总结,并对产生这种现状的多方面原因进行了深入的分析和研究。

浅谈大学物理教学改革

大学物理教学改革是加强素质教育和培养创新能力的必然要求,本文指出了当前大学物理教学中存在的问题,并提出了解决的方法.

充分发挥大学物理实验在大学物理教学中的作用

本文结合大学物理实验与大学物理基础教学,重新审视两者之间的相互关系,充分体现大学物理实验对大学物理教学的补充与体验,对其影响和作用进行进一步探讨。

建筑类院校土木工程伦理的研究及其进展

土木工程伦理作为新兴的工程伦理学的一个分支。作为工程教育的重要组成部分,工程伦理教育在世界各国先后推广开来。土木工程具有特殊的社会活动目的,它为人类创造了新的物理环境,从正面或负面影响人类的道德观,并带来了许多道德问题。本文介绍了我国建筑类高校工程伦理学教育,然后分析了工程伦理学对于可持续发展和构建和谐社会的重要意义。再者,论述了工程伦理的必要性和加强土建类高校加强工程伦理教育的重要性。

建筑类高校普通化学开放性实验教学改革的探讨

本文从普通建筑类高校的普通化学实验的开设出发,重点研究了普通化学开放性实验的开设意义,及其对建筑、土木工程类学生的影响,探讨了普通化学开放性实验所面临的困境,探索解决问题的相应方法,从而对普通化学的实验教学进行总结和概述。

改变大学新生高等数学学习现状的对策研究

现今大学新生的高等数学学习状态较差,为改变此种现状,本文在此做了一些分析和讨论。

高校大学生创新创业课题与实验课程体系结合的研究与探索

以理工科类高等学校培养专业学生为背景,建立多层次、立体化开放性实验教学体系。将开放性实验教学和大学生创新创业训练计划项目有机结合,使学生真正参与到项目的设计、实施以及整个过程中,让学生从项目实施过程中得到锻炼,提升学生综合素质和能力,从而学到真正的本领。

高校图书馆在大学生创业咨询服务中的作用

高校开展大学生创业咨询服务,需要充分尊重创业主体自身特点。高校图书馆在大学生创业咨询服务中,利用其空间、馆藏、人员及第三方机构的身份等特征,发挥了重要作用。

KMnO4改性稻壳、稻杆水热炭吸附染料的研究

以稻壳、稻杆为原料,不同浓度KMnO4为水热溶剂,一步完成炭化与改性,并对其进行等电点测定,SEM、FTIR表征。通过静态吸附实验,探究KMnO4改性水热炭对阴、阳离子染料的吸附效果,以及初始染料浓度、样品投加量等的影响。通过吸附等温模型(Langmuir-Freundlich、Langmuir、Freundlich和Temkin)、动力学模型(准一级、准二级和Elovich动力学模型)、吸附机理(颗粒内扩散、Boyd外扩散模型)探究表明,Langmuir-Freundlich、准二级动力学和Elovich模型适合描述吸附过程,膜扩散速率和颗粒内扩散速率共同影响着吸附反应速率。

基于极大重叠离散小波变换的金融高频数据波动率估计

利用极大重叠离散小波变换方法对资产收益的积分波动率进行估计.针对沪深300指数选取不同小波函数估计积分波动率,计算相对误差统计量.结果表明,不同小波函数对积分波动率估计不存在显著差异,但随着抽样频率的增加,估计精度逐渐提高.对尺度及其相应尺度下的波动率进行对数变换可见,二者之间存在显著的线性关系,随着尺度的增加,波动率逐渐变小.

稻草炭/g-C3N4的制备及其吸附性能研究

以稻草和尿素为原料,在300,550℃限氧热解制得稻草炭、g-C3N4,将g-C3N4负载于稻草炭表面,制得BC/g-C3N4,考察BC/g-C3N4投加量、pH值等对亚甲基蓝(MB)吸附效果的影响。结果表明,初始浓度为50mg/L、pH值为11的MB溶液中,投加0.16g/L掺杂比为1∶3的BC/g-C3N4,反应2h时,吸附率和吸附量分别为96.72%和302.25mg/g。吸附过程包括表面吸附和颗粒内扩散,符合准二级动力学模型和Langmuir-Freundlich模型。热力学参数ΔG^0<0、ΔH^0>0、ΔS^0>0,表明该吸附反应是自发进行的,且与温度呈正相关。