大学生科研创新素质现状、问题与培养——以吉首大学商学院工商管理专业为例

培养高素质科研创新型人才是当前高等学校教学改革的重要内容,培养大学生科研创新素质是高等学校教学改革的重点。本文以吉首大学商学院工商管理专业学生为例,结合其科研创新素质现状,分析其存在问题,提出了吉首大学商学院工商管理专业学生科研创新素质的培养途径。

基于吉首大学商学院为例的大学生创业意愿影响因素实证研究

创业意愿是实施创业行为的一个先决因素,以吉首大学商学院大学生为例,分析创业教育、个人特质、家庭因素变量对创业意愿影响,并采用Probit模型回归检验,结果表明:在家庭因素变量中,父母职业、家庭收入、家庭支持程度等对大学生创业意愿有显著影响;在个人特质变量中,性别、性格、风险偏好等因素对大学生创业意愿影响显著,而年龄、专业、年龄与创业意愿的相关性不大;在创业教育变量中,教学、管理层、个人培养、学院氛围对大学生创业意愿有重要影响。

教育精准扶贫:大学生奖助学金评定方式的创新——以吉首大学商学院为例

2017年是国家学生资助规范年,也是吉首大学商学院奖助学金精准化评定的开启之年。通过创新奖助学评定方式,精准评定对象、精准化评助环节,吉首大学商学院提高了奖助学金的资助成效。为全面提高吉首大学商院奖助学金的资助成效,有两点是值得今后进一步探讨和思考的。一是如何将经济资助与育人功能有机地结合起来;二是如何监督和管理奖助学金的使用情况。

高校艺术类专业社会捐助类奖管理模式研究——以吉首大学湖南宋祖英助学基金会“德艺奖”为例

社会捐助类奖助学金作为国家奖助学金、学校奖助学金的补充,在高校资助育人体系中发挥着越来越重要的作用。本文以奖励性质的湖南宋祖英助学基金会“德艺奖”为例,通过个案分析和比较研究,分析了高校艺术类专业社会奖助学金的评选和管理,指出其具有奖励性、导向性、服务性以及重视创新创业能力的培养作用,并就存在的问题从资助工作人员、宣传、资助育人体系等方面提出完善管理的建议,给出一种社会奖助学金的管理模式参考。

大学生学习成绩与学风建设的相关性分析--来自某高校商学院的调查

大学生学风建设是高等学校实现培养目标的重要条件,是衡量办学水平的重要标志。基于某高校商学院的学风建设的问卷调查数据,利用SPSS22分析学习成绩与学风建设的相关性。研究表明:学习成绩与反映学风建设的22个因子存在不同程度的相关性。其中,课堂回答问题的积极程度、完成课后作业的主动性、用于学习的时间、学习成绩的目标性以及大学英语四六级通过率等5个因素与学业成绩具有显著的相关性。

高素质应用型人才培养目标下会计实践教学的问题与对策——以吉首大学为例

在肯定了实践教学在高素质应用型会计人才培养中的决定性作用的基础上,结合地处湘西土家族苗族自治州的吉首大学会计实践教学的现状,分析目前中国会计实践教学存在的主要问题,并提出了相应的完善措施。

地方性高校社会服务绩效评价分析——以吉首大学为例

以地方性高校吉首大学为例,结合12个社会服务数据指标,利用主成分分析法分析了吉首大学2001至2010年社会服务绩效评价.结果表明:吉首大学社会化服务绩效评价主要存在第一主成分分析,其历年社会服务绩效呈现上升趋势,这与吉首大学现实是相符合的.

基于Logit模型的民族地方高校大学生创业意愿影响因素分析——以吉首大学为例

以民族地方高校吉首大学为例,通过问卷调查,运用二元Logit模型,从个体、学校及社会三个层面对民族地方高校大学生创业意愿的影响因素进行了实证分析。研究表明:从个体因素层面来看,男性大学生的创业意愿显著高于女性大学生,自我效能感、创业兴趣与大学生创业意愿正相关,创业经历则与之负相关;从高校因素层面来看,创业教育的形式和创业的支持程度与大学生创业意愿没有显著关系,创业教育次数、创业课程设置及创业教育水平与之正相关;从社会因素层面来看,除创业资金外,创业政策、创业氛围及创业服务均与大学生创业意愿显著正相关。

地方高校产学研合作人才培养模式探究——以吉首大学工商管理国家特色专业建设为例

选择合适的产学研合作人才培养模式对地方高校培养应用型人才起着至关重要的作用,目前地方高校产学研合作人才培养模式包括"订单式""X+Y"模式和"工学交替式"等类型,但地方高校在选用产学研合作人才培养模式中存在不少问题。文章总结了吉首大学工商管理专业在进行国家特色专业建设中搭建的具有地方特色的产学研合作人才培养模式,包括专业建设目标与人才培养目标的一致、校外人才培养实习基地群和智能库的建设、学生未来职业生涯指导与教学改革的结合、以职业经理人综合素质养成计划为中心的创新创业平台的搭建等;同时指出地方高校在进行产学研合作人才培养模式的构建中需注意的事项。

贫困地区高校创新创业人才培养模式的构建——以吉首大学“一个中心、两大体系、四阶循环”创新创业人才培养为例

开展创新创业教育是贫困地区高校践行历史使命,服务、推动贫困地区经济社会发展的重要抓手,但须结合当地经济社会发展现实开展创新创业教育。吉首大学以关系贫困地区经济发展大局的商科人才培养为突破口,探索并实践了"一个中心、两大体系、四阶循环"的贫困地区高校创新创业人才培养模式。"一个中心"就是以培养具有综合创新创业精神和潜质的学生为中心,"两大体系"是指系统构建产学协作的课内创新创业教育体系和课外创新创业教育体系,"四阶循环"是指通过人才培养定位、人才培养实施、人才培养监测、人才培养改进等四个阶段,正向循环形成人才培养自生能力。

研究生培养创新基地建设的长效机制构建——以吉首大学为例

文章以吉首大学"民族地区‘两民企业’发展研究生培养创新基地"为例,从利益共享机制、管理机制、学术交流机制、科研指导机制、资金保障机制和研究生激励机制等六个方面探讨了基地建设的长效机制,期望通过机制建设来有效提高研究生创新能力,实现高校、企业合作共赢。

新文科背景下民族地区高校经管专业改造提升的探索与实践——以吉首大学为例

基于新文科建设对经管专业教育教学改革的要求,吉首大学商学院以“数智赋能、协同育人”为出发点,积极开展民族地区高校经管专业改造提升的探索与实践。主要措施有:创新教育理念,确立“四新”人才培养目标;打造“平台+模块”课程体系,从中国传统文化、国家战略、现代商业伦理等维度挖掘课程思政育人资源推进课程思政建设,建设覆盖“专业基础+特色课程+社会实践”的经管专业人才培养“金课”群;编写出版“新商科人才培养丛书”等推进教学资源建设,筑牢人才培养基础;探索“五融通”培养模式,进阶式培养“四新”人才。

对口支援视角下西部地方高校商科创新创业实践平台建设的探索———以吉首大学为例

受制于自身能力较弱,西部地方高校需要用好“对口支援西部地区高等学校计划”政策提升创新创业人才培养能力。根据不同时期“对口支援计划”建设重点和建设内容差异,支援高校中山大学和受援高校吉首大学不断探索商科创新创业实践平台建设,“点对点”对口支援构建起多层次的商科创新创业实践平台,开展“环境熏陶-课程训练-竞赛模拟-基地历练”的进阶式创新创业素质培养,实现了西部地方高校商科创新创业人才培养基础能力、核心能力和动态能力的提升。

基于职业经理人培养的人才培养模式改革探讨——以吉首大学工商管理专业为例

社会需求的转变使得工商管理专业人才培养模式的革新成为必然。基于社会需求转变,工商管理本科专业应将人才培养目标定位转变为培养职业经理人。为适应职业经理人胜任力各维度和要素的培养,文章从课程体系调整、教学方法改进、人才培养质量监控和评价体系等方面探讨了吉首大学基于职业经理人培养的工商管理专业人才培养模式。

西部民族地区高等教育中创新型人才培养研究——以吉首大学为例

西部民族地区高校培养创新型人才,既能提高自身的竞争力,又能提高服务区域经济发展的能力。但是,由于先天软硬件的不足,导致西部地区高校在培养创新型人才面临诸多障碍。因此,西部地区高校应将国家教育规划目标与自身实际结合起来,探索培养创新型人才的策略:一是将培养创新型人才的目标明晰化、具体化;二是充分发挥教师在培养创新型人才中的作用;三是营造创新型的校园文化氛围;四是建立有利于创新型人才培养的评价机制。

地方性高校工商管理专业高素质应用型人才培养模式研究——以吉首大学为例

根据当前宏观经济社会发展的形势和工商管理的规律性,分析了地方性高校工商管理专业高素质应用型人才的内涵,结合吉首大学工商管理专业人才培养的成功案例,探讨了地方性高校工商管理专业高素质应用型人才可资借鉴的培养模式。

跨境电商背景下西部地方性高校国际贸易专业人才培养改革与创新——以吉首大学为例

跨境电商的蓬勃发展对外贸人才提出了新的要求,西部地方性高校必须重构和创新国际贸易专业人才培养模式,培养既掌握传统外贸技能,又具有跨境电商知识的复合型外贸人才,才能适应外贸行业转型升级的需要。文章以吉首大学为例,在跨境电商背景下对国际贸易专业人才培养目标进行重新定位,探讨当前人才培养过程中存在的问题,从课程体系、考核方式、教学改革、师资力量和校企合作等方面提出适应跨境电商的国际贸易人才培养改革与创新举措。

欠发达地区高校市场营销教学的思考——以吉首大学为例

欠发达地区经济总体落后,高校市场营销教学受到了严重制约,为了达到市场营销学课程教学自身的要求和落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,以吉首大学为例,结合欠发达地区的实际情况,提出欠发达地区高校市场营销教学思路。

国际贸易专业双语教学效果评价及影响因素分析——以湖南省西部地方性高校吉首大学为例

随着“一带一路”政策的实施和持续深化,我国对国际贸易专业的人才需求持续增长,湖南省西部地方性高校国际贸易专业的人才培养必须顺应这一政策,深化双语教学改革,提高教学质量.以吉首大学为例,使用问卷调查对西部地区地方高校国际贸易专业双语教学改革的效果进行评价,并进一步分析双语教学效果的影响因素,最后提出了提高国际贸易专业双语教学质量的对策.

基于职业经理人培养的工商管理专业课程体系改革研究——以吉首大学为例

基于职业经理人培养的人才培养目标定位改革工商管理专业课程体系,应适应社会对职业经理人胜任力的要求,将职业经理人胜任力的培养落实到具体课程当中。据此,将课程划分为通识模块、管理基础模块、管理工具模块、管理职能模块、管理实践模块,以系统培养学生的个体品质力、身心健康力和领导管理力。