民族地区中学历史教学之我见

全面推行素质教育,是少数民族地区教育发展的主要方向。少数民族地区的历史教学要实施素质教育,必须克服三种倾向,即为了任务而教学的倾向,为考而重分低能的倾向,克服以学生分数作为评估历史教学唯一标准的倾向。笔者结合教学体会阐述了教师要更新观念、课堂教学设计做到"四化"以及要开展好活动课,从而提高历史教学的实效性。

利用二氧化锰还原焙烧制备醋酸锰

采用还原焙烧-酸浸法制备醋酸锰,测定醋酸锰产率、纯度,进而探究焙烧温度、焙烧时间、反应物质量比以及酸矿比对醋酸锰产率的影响。结果表明:在焙烧温度为550℃、焙烧时间为20 min、二氧化锰煤粉质量比为1.000∶0.138、一氧化锰醋酸质量比为1.0∶1.8时,所得到的醋酸锰纯度、产率是最高的,分别是98.6%和97.3%。同时,所得到的醋酸锰符合工业上用作媒染剂,油漆、颜料干燥剂的纯度要求。

焙烧还原电解产物MnO2制备高纯硫酸锰

本文采用同槽电解MnO2,经硫黄焙烧还原制得MnO,MnO和浓硫酸反应制备高纯硫酸锰。探讨MnO2还原制MnO的最佳工艺条件以及MnO制备高纯硫酸锰的最佳工艺条件。结果表明,MnO2还原制MnO的最佳工艺条件为:MnO2与硫黄的物质的量之比为2∶1.6,焙烧时间30min,焙烧温度450℃,MnO产率达到93.5%。制备高纯硫酸锰的最佳工艺条件为:MnO与浓硫酸物质的量之比为1∶1,硫酸锰产率达到87.7%,纯度达到98.2%。本方法能将同槽电解MnO2转化为高纯硫酸锰,实现资源的有效利用。

钢琴集体课教学中学生键盘运用能力的培养

钢琴键盘运用技能因其最能体现出＂实用性＂、＂综合性＂和＂创造性＂的特点和要求而成为衡量高校音乐专业学生综合专业技能优劣与否的重要尺度。钢琴集体课教学过程中培养键盘运用能力有利于促进学生对初级键盘理论知识的理解与运用。基础钢琴阶段的演奏能力、初级即兴伴奏能力、基本的即兴演奏能力是基础钢琴阶段学生键盘运用能力的内在要求。因此,在其培养途径方面也必然有别于传统的认识和教学安排与方法。

新课程标准下本土艺术资源在中学艺术教育中的功能探究

新课程标准体现了以审美为核心的教育理念。本土艺术资源也为新课程标准的实施提供了丰富的教育资源。在这种背景下,民族地区的中学艺术教育也相应地体现出"特有的丰富性"、"较高的艺术性"和"相应的文化理性"的特点。透过这些特点我们可以真切地发见新课程标准下本土艺术资源在学生的群体审美、思想道德、心理健康和智力的开发以及健康人格培养方面所具备的独到的教育功能。

提高中学生音乐欣赏能力的途径

在中学生的音乐欣赏教学过程中,通过理论认识、情感体验等有效生动的教学方式,培养学生健康的审美情趣和感受,增强学生对音乐的兴趣与爱好,掌握必要的音乐知识与欣赏方法,提高学生的音乐欣赏能力。

改革教法提高民族班数学成绩

民族班的少数民族学生,一般都有许多可贵的品德。他们生活在边远山村,长期经受艰苦磨炼,刻苦学习的态度与奋发向上的精神,一般都比较突出。根据这一特点,我在初中民族班的数学教学中,坚决改变教师包打包唱的“注入”方式,始终采用“自学·发散”的新式教法,使教学收到了良好的效益。

用民族之“根”铸教育之“魂”

湘西是一片美丽而神奇的土地,这里有着丰富的民族传统文化。湘西人总是充满自豪地说:"我们每天都生活在沈从文的书里,黄永玉的画里,宋祖英的歌里。"吉首市民族中学创办于1973年。近年来,学校重视具有本地民族特色的教育资源的开发和利用,继承和发扬民族优秀传统文化,逐步开创了一条具有湘西民族特色的办学之路。一、湘西民族文化"动"起来作为一所民族中学,继承和发扬湘西少数民族的优秀传统文化,应该是责任和使命。

历史在中学教育中的重要性

现在中国教育正处在一个改革期，教材在变，考试制度也在变，我们要一改过去应试教育存留的种种弊端，实现素质教育的伟大目标。那么我们也要改掉过去的“学好数理化，走遍天下都不怕”的教学指导方针，对各门学科不偏不倚，全面开展各门学科的教学工作。要把高中各门学科摆在同一高度，同样重视。

浅议中学自然地理教学“难学”现象

地理被称为＂文科中的理科＂,很多中学生都反映地理难学,特别是自然地理这一门学科,虽然自然地理属于理科,规律性强,但在理解上有一定难度,反映自然地理难学的中学生更多。为此,本文分析了中学自然地理教学中存在的＂难学＂现象的原因、并且提出了解决的办法。

论流行音乐背景下的中学音乐教学

流行音乐是一种传播很广的时尚文化,受到广大青少年的热烈喜爱。作为时尚的追求者来说,中学生更是深受其影响。本文从中学音乐教学的具体实际出发,提出了教学的具体方法。

略论中学语文课程与素质教育

教育的主要目的,在最广泛的意义上就是塑造人,或者更确切地说,帮助学生成为充分成型和完善发展的人。作为一门基础性的以人文知识讲述与传播为中心意识的中学语文课程,就包含着非常丰富的人文教育内容,担负着帮助青少年学生成为“完善发展的人”的重要使命,因此,作为一个语文教师,理应端正认识,通过言传身教努力使语文课堂成为素质教育的殿堂。

广西旅游职业教育服务乡村振兴的影响因素

广西旅游职业教育的行业性与地方性特征显著,可精准对接乡村振兴发展趋势,改善旅游人才结构,助力地方经济社会高质量发展。为提升旅游职业教育服务乡村振兴的成效,文章基于利益相关者视角,识别核心利益相关者、分析各主体利益诉求和关系,并运用因子分析以探明广西旅游职业教育服务乡村振兴的主要影响因素。研究表明:旅游职业教育环境、乡村旅游社会环境是广西旅游职业教育服务乡村振兴的主要影响因素。本研究有助于进一步认清旅游产业助力地方经济社会发展的规律,为提升广西旅游职业教育服务乡村振兴的水平提供理论借鉴和实践参考。

论湘西音乐文化遗产的特色及其价值

湘西这块古老而又神秘的土地孕育了土家、苗、汉等各族人民,这些民族的祖先留给后人的音乐文化遗产,以其独特的艺术形式彰显出深厚的民族民间音乐文化底蕴、民族音乐文化与历史文化相互渗融以及人神崇拜为核心的巫风特质三大特色。这些音乐文化遗产为当今学者进行民俗学,文化人类学,艺术人类学的研究提供了珍贵的活化的史料,更重要的是这些音乐文化遗产本身所蕴含的精神动力与智力支持,对于今天我们构建和谐社会、复兴中华文化仍然发挥着积极作用,具有重要的现实意义和深远的历史意义。

印象派钢琴音乐创作特点及其演奏技法研究——以《亚麻色头发少女》为例

印象派音乐是19世纪主要在法国流行的一种音乐流派。受"象征主义文学"和"印象主义绘画"的影响,这些音乐并不描述现实的事件,而是建立在色彩,运动和暗示之上,这其实是印象主义艺术的共同特征。印象派钢琴音乐在创作及演奏技法上进行了创造性的变革,由此形成在调式布局、和声材料、旋律表现上的创作特点。在演奏技法上针对触键的控制、作品的速度和踏板的运用等方面也提出了相应的特殊要求。

民族地方高校特色专业精品课程建设的探索与实践——以吉首大学《钢琴》省级精品课程为例

民族地方高校特色专业的省级精品课程建设既有共性又有自身的个性要求。在明确建设目标的前提下,其建设的内涵就必然是结合特色专业建设围绕着课程教学内容、精品课程网站、教学队伍、实践教学条件以及教学方法改革进行探索与实践。并且,这样的探索与实践应当是作为一个有机整体来推进。

污染控制系列课程教学内容和方法的研究

文章从培养创新应用复合型人才的角度,对与污染控制有关的系列课程的教学内容和方法进行了研究,着重探讨教学内容的推陈出新、教学方法和手段应用的多元化及实践性环节的实施,探寻适合新时代背景下专业人才培养的污染控制工程课程体系的教学内容和方法。

论内心音乐听觉发展的重要途径——默唱

默唱是以内心的读谱或背谱形式准确完整的再现音乐的心理想像过程。内心音乐听觉则是在音乐声响的经验积累的基础上,运用记忆想象和思维来呈现音乐的一种十分重要的音乐听觉能力。二者之间存在着相互影响、相互促进的内在关系。默唱对内心音高感、内心节奏感、内心和声感的培养有着重要的作用。与此同时,对于视谱能力和音乐记忆能力的提高也有着积极意义。

湘西高校学生运动参与现状研究

采用文献资料、问卷调查、数理统计等方法,对湘西3所高校非体育专业在校学生体育参与情况进行调查,分别对体育课、课外体育活动、课余体育训练、课余体育竞赛等方面,从参与的项目、频率、强度、持续时间等情况进行了分析,旨在了解湘西高校学生运动参与的现状,为促进湘西高校学生积极参与运动,为培养其良好的运动参与习惯打下基础,同时为湘西各高校体育工作提供参考。

土家族母语音乐艺术研究系列之七:土家族打溜子艺术的当代人文价值研究

土家族打溜子,土家语称之为"jia55 xuo53 xa21",是深受土家民众喜爱的一种古老的传统打击乐。至今仍然活态存续的打溜子音乐以其稀有的艺术韵致,积淀了丰厚的文化内涵,成为包含了土家民众群体记忆、文化认同、和谐观念、族群性格以及民族精神文化维系在内的土家族原生音乐文化的集中观照之处。