应用型院校旅游景区管理课程实习教学体系设计研究——以呼伦贝尔学院旅游管理专业为例

呼伦贝尔学院旅游管理专业主要培养目标是培养地方旅游人才、服务地方旅游经济。旅游景区管理课程是呼伦贝尔学院旅游管理专业实践性较强的核心课程,旅游景区是旅游管理专业学生为地方经济服务的重要基地,旅游景区管理课程实习教学体系应以本地旅游景区作为基础,凸显理论与地方旅游的紧密结合,从教学目标、教学内容、教学环节、教学方法及教学考核五个方面进行设计。

刍议地理信息系统课程中实践教学的重要意义——以呼伦贝尔学院为例

根据地理信息系统专业人才培养的需求,在呼伦贝尔学院GIS专业实践课中注重应用型人才的培养。教学过程中通过设计学生熟悉的GIS专题应用实例进行实践教学。从专题出发,选择学生熟悉的研究区,调动学生的学习主动性,提高创新能力,使学生主动参与到教学实例中,为呼伦贝尔学院GIS专业技术人才的培养起到了积极的作用。以呼伦贝尔市为研究区,分析不当土地利用方式对生态环境带来的负面影响,分析解决此问题中使用的GIS技术方法。

呼伦贝尔市生态旅游开发的SWOT分析

《2005—2020内蒙古自治区呼伦贝尔市旅游发展总体规划》将草原生态、森林生态、湿地生态等三种生态旅游产品确定为呼伦贝尔市旅游业未来发展的重点。呼伦贝尔市生态旅游开发面临着全新的情况,既有优势,又有弱势;既有机遇,又存在挑战。

呼伦贝尔生态旅游发展之困境分析

生态旅游是旅游业的主要组成部分,也是未来的主要发展方向。然而各国、各地区间的发展程度、路径和效果是不尽相同的,究其原因,除了资源特质的差别外,还存在着对生态旅游意涵的理解程度、生态旅游发展应具备怎样的条件、生态旅游发展的困境等方面问题的分析。文章以呼伦贝尔地区为研究样本,对呼伦贝尔生态旅游发展应具备的条件和发展困境进行了分析。

全域旅游背景下呼伦贝尔旅游公共服务体系建设初探

全域旅游是新时期区域旅游发展的新理念、新思路和新模式,并且在今后一个时期内是旅游发展的新常态。旅游公共服务体系建设是发展旅游的基础,是体现旅游业发展水平的重要的指标,也是衡量全域旅游示范区建设是否达标的重要标准。目前,呼伦贝尔的旅游公共服务体系建设还不完善,要在发展全域旅游的背景下抓住机遇,按照发展全域旅游的标准和要求进行建设。本文提出通过创建国家全域旅游示范区、创新投融资体制机制、智慧旅游建设、厕所革命、旅游通道建设等推进呼伦贝尔旅游公共服务体系建设的构想,以期能为呼伦贝尔旅游发展提供参考。

呼伦贝尔市森林生态旅游开发浅析

《2005-2020内蒙古自治区呼伦贝尔市旅游发展总体规划》中,将草原生态、森林生态、湿地生态三种生态及旅游产品,确定为呼伦贝尔旅游业未来发展的重点。本文针对呼伦贝尔市森林生态旅游资源的现状及森林生态旅游开发存在的问题,提出了相应的森林生态旅游产品开发的对策和措施,以实现呼伦贝尔市旅游业和生态环境的和谐发展。

呼伦贝尔草原旅游资源开发中存在的问题及对策研究

探讨了呼伦贝尔草原旅游资源开发中存在的问题并从提升文化内涵、提高可持续发展能力和完善生态补偿3个角度提出了呼伦贝尔草原旅游资源开发对策。

生态文明视野中的呼伦贝尔生态旅游开发

呼伦贝尔地区拥有优美的草原风光和悠久而灿烂的民族文化,因而适宜发展生态旅游。然而随着近些年旅游业的发展,发现呼伦贝尔生态旅游发展过程中产生了诸多的问题,阻碍了旅游业的持续发展,从而提出了生态文明视野中的呼伦贝尔生态旅游的开发思路,以期实现呼伦贝尔旅游业的可持续发展。

转型发展背景下校本课程改革探索与实践——以《呼伦贝尔旅游》课程为例

转型发展对应用型本科院校课程教学的实践应用性提出了新的要求。地方高校的校本课程在服务地方经济社会方面发挥着重要作用。本文针对校本课程《呼伦贝旅游》探讨教学内容设计、教学方法改革和教学环节上的创新,以适应转型发展的要求,在实践中真正发挥其作用。

呼伦贝尔旅游形象设计研究

旅游目的地形象设计是旅游规划与管理的核心,其本身有一个不断完善与提高的过程。以呼伦贝尔的旅游资源特征、文脉地脉及游客感知为研究基础,以呼伦贝尔的旅游形象定位、旅游总标识及宣传口号为研究对象,对呼伦贝尔旅游形象设计及推广提出旅游标识的选择和宣传语的设计内容。

呼伦贝尔旅游纪念品开发探析

呼伦贝尔旅游纪念品开发问题主要有纪念强,实用性差;品种单调,品质低劣;销售市场混乱;产业化程度低。治理对策是:加强市场调研,提升纪念品品位;提高纪念品的设计水平和加工工艺;加强经营管理,规范市场秩序;加快产业化过程。

呼伦贝尔体验旅游开发的SWOT分析

以呼伦贝尔市为研究对象,以该地区发展体验旅游的条件与局限为研究内容,通过深刻剖析该地区体验旅游开发的优势和缺陷,阐释体验旅游这种新的开发模式,并且在分析该地区体验旅游开发的优势、劣势以及存在的问题的基础上,提出了体验旅游开发的建议。

浅析地理课堂教学行为差异的文化背景——以呼伦贝尔市为例

本文以呼伦贝尔市为例,基于课堂观察,总结民族教师在讲授、提问、组织活动及教态等课堂教学行为的特点及与汉族教师的差异,从少数民族性格特点及其生长环境等文化背景中对民族教师课堂教学行为特点进行原因探析。在少数民族地区,教育应遵循多元文化发展的原则,发挥各民族教师的优势,提高民族地区的教学质量。

呼伦贝尔旅游形象营销策略探析

旅游形象营销对促进目的地的旅游资源开发、吸引旅游消费者、发展地区经济等具有现实的意义。本文以游客对呼伦贝尔旅游形象等各组成因素的感知为研究对象,通过问卷调查与分析,针对呼伦贝尔旅游形象营销推广过程中存在的问题提出具体的措施和建设性的意见,即注重传播途径;规范旅游形象;提升旅客的体验价值和进行智慧旅游营销等。

呼伦贝尔市旅游资源地域分布及评价

依据《旅游资源分类、调查与评价》国家标准(GB/T18972-2003)中对于旅游资源的界定,对呼伦贝尔市范围内旅游资源进行详细调查、调研,得出呼伦贝尔市旅游资源类型结构和数量方面的信息,在此基础上,通过旅游资源地区分布特征的分析,对呼伦贝尔市旅游资源的地域分布进行评价。

呼伦贝尔市民族体育旅游产业化刍议

呼伦贝尔市境内具有丰富的民族体育旅游资源,这些资源都独具特色,但现在仍然没有开发出来,使得呼伦贝尔市的旅游仍处于粗放式开发,民族文化含量较少。本文仅从呼伦贝尔民族体育旅游的作用、制约因素以及开发对策等入手,探讨呼伦贝尔的民族体育旅游的产业化开发,希望能为呼伦贝尔旅游的可持续发展提供新的思路。

内蒙古呼伦贝尔藏传佛教文化资源旅游开发的SWOT分析

内蒙古呼伦贝尔的藏传佛教文化资源历史悠久、特色鲜明、内涵丰富,但尚未得到充分的开发利用进而转化为优质的旅游产品。文章运用SWOT分析方法分别从优势、劣势、机遇、威胁几方面对呼伦贝尔藏传佛教文化资源的旅游开发进行分析。

论内蒙古呼伦贝尔藏传佛教文化资源的旅游文化价值

内蒙古呼伦贝尔的藏传佛教文化资源具有历史文化底蕴深厚、生态环境良好、审美艺术价值和教育科研价值较高、藏传佛教文化的神秘和复杂等特点,它赋予以巴尔虎蒙古族文化、布里亚特蒙古族文化为主打品牌的呼伦贝尔文化旅游资源以深刻的旅游文化价值。

少数民族教师课堂教学行为差异的文化背景浅析——以呼伦贝尔市为例

内蒙古自治区是以蒙古族为主的少数民族聚居区,各少数民族具有独特的特点充分体现在教育教学理念和课堂教学行为特色上。以呼伦贝尔市为例,基于课堂观测,总结民族教师在讲授、提问、组织活动组织及教态等课堂教学行为的特点及与汉族教师教学行为的差异,从少数民族性格特点及其生长环境等文化背景中对民族教师课堂教学行为特点进行原因探析,以此提出,在少数民族地区,教育应遵循多元文化发展的原则,发挥各民族教师的优势,提高民族地区的教学质量。

呼伦贝尔主题酒店开发策略研究

主题酒店是指以酒店所在地最有影响力的地域特征、文化特质为素材,来设计、建造、装饰、生产和提供服务的酒店.其最大特色是赋予酒店某种主题,并围绕这个主题建设具有全方位差异性的酒店氛围和经营体系,从而营造出一种无法模拟和复制的独特魅力与个性特征,实现提升酒店产品质量和品位的目的.呼伦贝尔拥有新颖稀奇的自然资源与独具特色的人文资源,具有开发主题酒店的必要条件.同时,