校企合作模式下汽车运用与维修专业教学改革初探

汽车产业蓬勃兴起，汽修人才需求激增，顺应时代潮流，紧扣市场需求，我们积极探索在校企合作模式下进行教学改革。一方面，改革过去的陈旧模式带来的教学问题．另一方面，建立新的具有新鲜活力的教学模式，达到改革能使学生适应社会和企业需要，成为具有一定的竞争力和创造力的技能型人才的目的。

数据流技术在汽车维修中应用的相关探讨

汽车产业快速发展的同时,也带动了汽车维修产业的发展,越来越多先进技术应用其中,尤其是数据流技术的应用,促使汽车维修产业发生了巨大的改变。本文就汽车维修中数据流技术的应用展开分析,结合实际案例论述,以求推动汽车维修产业发展^([1])。

试论一体化教学在汽车维修教学中的运用

汽车维修教学对实践性要求较高,在我国职业院校中经常会出现教学内容过于落后,学生对汽修知识掌握程度不够、动手操作的机会较少、教师使用的教学方式过于落后等问题,这在一定程度上阻碍了职业院校汽修专业教学的顺利进行。为了有效改变这一现状,教师要积极改变以往的教学模式,积极运用一体化教学方式。

“互联网+”时代中职汽车专业人才培养模式探究

很多传统行业在互联网发展下被动转型升级,也包括了汽车专业。当前大多数家庭都有自己的私家车,汽车的功能也在不断的完善,互联网时代下,汽车的转型升级更需要汽车专业人才。为了能够满足社会对汽车专业人才的需求,提高技术人员技能水平,我们必须做好"互联网+"大环境下的汽车高技能人才培养模式的设计。大多数中职和高职院校开设了与汽车相关的专业,培养汽车专业人才可以从职业院校入手,本文主要以中职汽车专业为研究对象,结合当下“互联网+”时代来研究汽车专业人才培养模式研究,以满足社会需求。

小组合作学习教学模式在汽车故障诊断与排除教学中的应用

中职教育中的汽车运用与维修专业对学生实操能力提出了更高要求。本研究针对汽车故障诊断与排除教学,探讨小组合作学习的教学方法。对故障诊断与排除相关理论进行了阐释。本文阐述了小组合作学习在教学中应用。发现小组合作学习有效促进了学生的动手实践能力和团队协作精神的培养。研究总结了小组合作学习在汽车故障诊断与排除教学中的应用价值及优化方向,旨在为中职教育提供具有实践意义的教学改革参考。

浅谈汽车专业的教学改革

1打破传统课程设置,革新专业课程理念我校的现代学徒制班依托良好的发展机遇,率先进行课程改革,从2017年改革至今,通过不断探索实践,逐步完善调整形成目前运行良好的课程体系。

浅谈中职汽修专业自主互助教学模式的应用策略

传统汽车维修专业课的教学模式以教师讲授教学为主,学生被动听讲,学生主体地位不明显,教学效果不佳。新时代的自主互助教学模式具有传统教学模式不具备的优势,它打破了传统教学的局限性,从教学场地到教学方式,从学生学习方式到教学后续影响都产生了巨大变革。本文以自主互助教学模式为切入点,以课堂教学过程中经常出现的问题为研究对象,找出解决问题的方法,以便更好地提高教学质量。

浅谈2018款别克威朗车近光灯故障排除方法

汽车照明系统是车辆出行时的重要安全保障,一旦出现问题,将严重影响车辆行车安全。本文以2018款别克威朗车近光灯故障为例,对故障排除流程及排除方法进行分析。俗话说“磨刀不误砍柴工”,在进行汽车故障诊断时,一定要做到先思而后行。

浅谈中职汽修专业自主互助教学模式的应用

在职业教育中,传统的教学模式以讲授教学为主,分为复习提问、引入新课、讲授新课、总结归纳和布置作业等五步教学法进行教学。这种教学模式所产生的弊端就是以教师讲授为主,学生被动聆听为辅,重教师知识的传授,轻学生能力的培养,重教师的主导作用,轻学生的主体地位,降低了学生参与活动的积极性,不利于学生主动学习和参与,而在当今现代化教学改革的大潮之下,新型的自主互助式教学模式,让学生化被动参与为主动参加,使师生、生生多边互动学习。

费曼技巧教学法在线上教学中的尝试

新冠肺炎疫情突然来临,用什么方式学习?在哪里开展教学?成了师生需要共同面对的难题,各种线上教学模式应运而生,教与学的互动空间变成了线上互动,学生的学习也只能靠自觉,这种"散养"式的学习方式,给教师教学提出了新的要求,需要主动革新教育观念,创新教学模式来迎接挑战。笔者基于2017年我校汽车营销专业22场"我的课堂我做主"网络直播课堂的实践经验及显著效果,结合了费曼技巧教学法,创建"我是课堂小主播"的线上教学模式,并将该教学模式运用到疫情防控期间"停课不停学"的线上教学中,取得了较好的效果。

做人生旅途中勇敢的攀登者

同学们,你们唯有奋力拼搏,才不负这伟大的时代。你们在未来的人生岁月中要始终保持对生活的热情、对事业的坚守、对理想的执着,积极攀登人生的新高度,才能实现伟大梦想。作为校长我重任在肩,坚持立德立行,用匠心构筑你们人生出彩的梦想航程;作为校长,我期望,未来的你们,能够成为制造强国、科技强国的大国工匠和技能大师,成为服务经济社会发展、推动发展改革浪潮的创新者和创业者,用自己的坚守、执着、奋斗、拼搏,打造属于自己的幸福人生。临别之际,我有几点希望与大家共勉。

不待扬鞭自奋蹄 求真务实做贡献

从教20余年来,我一直工作在平凡的岗位,先后担任过班主任、教学主任,我深知只有始终工作在教学一线,精心耕耘,才能够更好地熟悉学生的状况,也可以切身体会到一线教师的辛苦,同时也可以促使自己不断努力学习,及时掌握教学改革新动态和本专业发展的最新知识信息.

守候梦想 静待花开

「严爱相济,做学生成长的引路人'亲其师,信其道',在职业学校教育中,育人是首要任务,我在教学中始终秉持着'严中有爱,言传身教'的原则,在班级管理中我采取班干民主选举,班级同学合作共管,学生自主学习等多种组织形式。

生命如松 久经风雨不知寒

可能因为名字里有'松'的关系吧,我酷爱松树。爱它甘于寂寞,不因没有彩蝶缠绕而失落,不为没有蜜蜂追随而沮丧,它不似那癫狂柳絮随风舞,也不学那轻薄桃花逐水流,而是默默绽放于严寒之中。

夯实内涵求特色 立足创新促发展

学校荣誉全国汽修专业教学改革联盟副理事长单位黑龙江省教学先进单位黑龙江省首批现代学徒制试点学校黄炎培职业教育优秀学校哈尔滨市教育系统先进集体哈尔滨市教学先进单位哈尔滨市汽车职教集团主任单位.

追梦工匠人生 绽放理想光芒

他是一个平凡岗位上的普通人,却干出了不平凡的业绩;他的学历不高,却是创新、创业、创优的先锋。今天,就让我们走近一个不平凡的普通人——韩兆爽。3年中职学习,5年企业工作,韩兆爽同学从一个优秀的中职学生成长为一名汽修企业的一线技术人才,他就像一颗经过打磨的珍珠,慢慢地绽放出耀眼的光芒。