卓越软件工程师教育培养研究——以哈尔滨师范大学软件学院为例

根据"卓越工程师教育培养计划"在高等教育中加强面向社会需要培养人才的特点,在分析卓越计划建设目标及改革举措基础上,结合哈尔滨师范大学软件学院实施"卓越工程师教育培养"计划实际,对课程体系、实践教学、考核评价、培养模式等进行探讨。

从工程应用型人才培养看计算机组成原理课程设计

针对计算机专业本科生存在的应用能力弱、工程研发能力不足、科研创新意识匮乏、重视软件而轻视硬件的状况,在分析学生现状及国内外相关教改成果的基础上,结合计算机组成原理课程设计实践,阐述了以工程研发为背景的应用型本科人才培养的观点。

论计算机科学与技术发展趋势

自计算机的诞生以来,它的发展已经影响到了人类社会的发展进程,在经济、社会、文化等方面有着重要的影响,其已经融入到人类社会的方方面面。本文探寻计算机科学与技术的发展历史,以及其快速发展的原因,并论述了计算机科学与技术在未来的发展趋势,从而使我们能更充分、更全面的了解计算机科学与技术的现状,并明确该如何运用与发展计算机科学与技术。

高等师范学校计算机基础教育改革与发展

针对高等师范学校计算机基础教育改革与发展进行了论述。

服务器虚拟化在高校计算机实验室的应用研究

服务器虚拟化技术可以以极低成本构建先进的高校计算机实验教学平台,利用虚拟化技术实现的实验平台可以模拟计算机学科需要的IT教学环境,符合计算机实验教学的发展趋势。文章在探讨服务器虚拟化技术的基础上,结合高校计算机实验室建设,给出了具有实用价值的、基于服务器虚拟化的实验教学平台解决方案。

计算机应用型人才培养模式研究

信息产业快速发展使计算机人才的需要日益膨胀。培养市场和产业发展需要的计算机人才是高校不断探索的问题,也是构建科学的计算机应用型人才培养模式的问题。文章以计算机专业为例,从人才培养模式以及其实施两方面,对本科院校的计算机应用型人才培养模式的构建作了一些有益的探索。

智慧网络下MOOC与计算机网络课程协同教学的整合

阐述如何在个性化、立体化、交互化和泛在化的智慧教育指导下,将网络化的信息平台作为促进学生自主性、研究性和创造性学习的多层面和多维度的有效工具,并将MOOC(massive open online course,大规模在线课程)课程引入到计算机网络课程的协同教学过程中,培养学生的自主性、能动性和独立性。指出通过优质教育资源的共享与整合,将更有利地培养学生的创造性和创新思维。

校企合作在计算机专业实践教学改革中的思考

实践教学是高校计算机专业培养学生专业技能的重要过程。本文介绍了哈尔滨师范大学计算机科学与信息工程学院采用校企合作的模式进行实验实践教学改革的成功经验,通过校企合作,我院改革实践教学模式和方法,从而真正培养出了符合时代发展和企业实际需要的合格人才。

计算机专业研究生思想政治教育内容创新研究与实践

对计算机专业研究生思想政治教育问题进行深刻剖析和研究,通过对比分析清华大学、南京大学、哈尔滨工业大学等高校的课程设置,提出将思想政治教育落实到立德树人的根本任务上,把思想政治教育贯穿计算机专业研究生教育教学全过程,最后结合计算机专业的特点,提出网络思政的新型教育模式。

基于EDA技术的计算机组成原理实验课开放性教学模式研究

根据多年计算机组成原理实验课教学实践,分析国内高校同类课程教学模式发展过程及现状,提出基于EDA技术进行计算机组成原理实验课教学改革的思路和方法:采用校企合作方式开发具有实用价值的教学平台,在计算机组成原理实验课中采用开放性教学模式,培养具有综合素质的人才。