边疆高校少数民族声乐教学现状与对策研究——以新疆喀什师范学院为案

概述 中国有55个能歌善舞的少数民族,每个民族都拥有其本民族创造与传承下来的艺术文化,多民族融汇而成的华夏文明,体现了多元文化的发展态势,也丰富了中国民族音乐文化的内涵与活力。少数民族的民歌以及声乐艺术具有鲜明的民族与地域特征,是各少数民族用以表达思想、感情、意志与理想的艺术形式。由于地区经济发展与教育水平的差异,边疆地区少数民族声乐教学目前存在较多的困难与不足,表现在教学理念、师资力量、培养模式等诸多方面。通过有效地改革与探索，对于推动少数民族声乐教学的发展以及构建少数民族特色声乐教学的新模式均有着重要的意义和价值。

喀什师范学院民族民间美术教育的积极意义——以喀什地区维吾尔族土陶艺术为例

民族民间美术教育研究在全国高等教育中已全面展开,新疆高校的民族民间美术教育在各高校中已初有成果。作为丝路文化的古城喀什唯一的一所高等院校——喀什师范学院,在对地域文化的研究方面也越来越重视,对于喀什地区维吾尔传统土陶艺术,这一传统民族民间美术无疑对喀什师范学院艺术系的美术教育具有重要的历史意义,同时对新疆民族民间美术教育及传统民族民间美术的传承有着重要的理论价值与实际应用价值。

对喀什师范学院非体育专业学生体育现状的研究

运用问卷调查、数理统计、文献资料调研等方法,对喀什师范学院学生体育现状进行调研分析,结果表明:学生对体育锻炼的意义有较明确的认知;体育需求表现出多元化的特点;体育价值取向与体育需求具有较大的一致性;关注体育的态度以及对余暇体育活动主动性较高;学生对体育课基本满意:活动场地以校内的运动场(馆)为主;大部分学生每周不同程度地参加体育活动,而且男生不论在活动次数和时间上都好于女生。

新疆少数民族声乐作品在高校声乐教学中的研究与应用——以喀什师范学院为案

新疆少数民族声乐作品具有鲜明的民族与地域特征,由于新疆地域广阔,民族众多,少数民族声乐作品大多产生于对民歌的改编与再创作,当然也不乏近期根据少数民族音乐风格而创作的艺术作品。目前,对于新疆少数民族声乐作品的研究和应用已经成为高校声乐教学的必要趋势,一方面有利于提高少数民族学生对声乐课程的学习积极性,提升其声乐技能水平;另一方面也可通过有效的发掘与整理,推动新疆少数民族声乐作品以及民族艺术文化的传承与保护。本文以新疆喀什师范学院为案,通过实践教学以及新疆少数民族声乐作品的应用与研究,优化现有声乐教学模式,推动少数民族地区的声乐教学改革与创新。

边疆高校社会稳定功能的探索与思考——以新疆喀什师范学院为例

本文基于新疆喀什师范学院在加强民族团结、维护安全稳定方面的做法与经验,探讨了边疆高校对于维护边疆安全的社会稳定功能,并提出了进一步发挥边疆高校社会稳定功能的建议。

西部地区计算机组成原理实验教学的困境与改进——以喀什师范学院为例

分析了当前西部地区计算机组成原理实验教学模式的不足,提出了工程导向实验教学方法,借助开发工具变抽象为具体,构建过程化的实验考核体系。加强实验教学课前预习,对实验原理进行分析,并利用Quartus软件对实验对象进行仿真设计;重视实验过程创新设计,建立"验证性设计性创新性"三级实践设计,将FPGA技术嵌入到设计性实验教学中,解决没有体系的情况下完成关键部件设计难题;规范实验报告,建立以实验过程描述为主、实验问题解决方案为辅的实验报告。以案例形式将实验系统应用到理论教学模式大大调动了学生的主动性,提高了学生的动手能力和创新能力。

新疆高校内地大学生在新疆就业的现状及对策分析——以喀什师范学院为例

大学生是社会的未来,是现代化建设的主力军,教育资源相较内地薄弱的新疆需要更多的内地大学生留在或前来新疆就业。然而通过问卷调查,笔者发现内地大学生留疆或来疆工作现状不容乐观。本文在调查分析内地大学生在新疆就业现状的基础上,提出适合本地区实际情况的对策建议,以完善新疆的造血功能,从而吸引更多的内地大学生在新疆工作,为新疆繁荣做贡献。

论新形势下地方师范院校实验技术队伍建设——以喀什师范学院为例

为适应国家高等教育和基础教育新课程改革需要,提高实验技术队伍建设水平,文章以喀什师范学院为例分析了当前实验技术队伍建设现状,论述了实验技术队伍建设在高校实验室建设中的重要性,指出了亟待解决的问题,提出了加强实验技术队伍建设措施。

初级阶段民族预科生汉语习得石化现象研究——以喀什师范学院为例

文章对初级阶段民族预科生汉语习得过程中在语音、词汇、语法、文字等方面的石化表现及特征做了分析,指出语言要素习得石化的系统性、稳固性、层次性、持续性、反复性、低水平性等特征。从母语迁移、语篇教学及学习者自身角度探讨了造成石化现象的成因。从教师传授者及学习者的角度提出预防和减低石化程度的途径:施予性策略、监控策略、介入性策略、自我认知策略,力图将研究的成果反馈到教学实践中去。

MHK测试成绩分析及其对教学的反馈作用——以喀什师范学院为例

MHK测试是汉语教学的重要组成部分。正确处理测试与教学的关系,能及时发现并解决教学中存在的问题。通过对喀什师范学院2011年参加MHK测试考生的成绩进行统计和分析,发现学生在汉语学习过程中存在着各项语言技能发展不均衡的现象,其中阅读、书面表达和口语表达是影响获证率的三个重要因素。

南疆地区免费师范生学习状况调查研究——对喀什师范学院免费师范生学习状况的调查分析

通过对喀什师范学院的免费师范生的调查研究发现,大多数免费师范生学习动机较强,学习态度端正,学习方法恰当;但部分免费师范生存在学习态度不积极,学习方法、教学技能都有待进一步提高等问题。出现这些问题的原因是多方面的,有政策层面、学校层面和免费师范生个人层面的原因。本文通过对这些问题进行剖析,提出提高免费师范生学习水平的对策和建议。

新疆高校专业汉语教学个案调查分析——以喀什师范学院为例

文章通过对喀什师范学院预科后进入专业学习的一年级和三年级的少数民族学生及专业汉语任课教师进行调查,考察了新疆高校少数民族学生对专业汉语教学的需求以及直接用汉语接受专业课程学习的情况;通过对调查结果进行分析,阐述了对新疆高校专业汉语教学的一些看法。

试析民族院校校史馆和博物馆的育人作用——以喀什师范学院校史馆和民俗博物馆为例

作为现代教育体系重要组成部分,高校校史馆和博物馆具有鲜明教育特色,在大学生思想政治教育中亦发挥着独特的作用。以喀什师范学院校史馆和博物馆为例,高校校史馆和博物馆对大学生有重要的感知艰苦创校历程,培养爱校敬业精神,进行民族团结教育,进行少数民族文化展示及传承教育等育人作用。

高校构建共享型教学资源库建设的探索——以喀什师范学院为例

构建教学资源库是高校"质量工程"建设的重要内容.通过对喀什师范学院当前的信息化建设现状分析,探讨了建设教学资源库的硬件设备、资源建设的标准、资源的类型、资源的来源以及资源库后期管理与维护的具体实施措施,为资源库构建、应用、管理提供理论上的支持.

少数民族理科免费师范生培养现状调查——以新疆喀什师范学院为个案

对喀什师范学院理科少数民族免费师范生培养现状,通过比较免费师范生人才培养计划,调查问卷以及教师、学生访谈进行了调查,对于调查结果进行了归因分析,并提出了相应的建议。

“小学语文课程与教学论”课程现状、困境及原因分析——以喀什师范学院人文系小学教育专业为例

通过对"小学语文课程与教学论"课程历史演变的分析,结合问卷调查情况,了解教学的现状,揭示课堂教学面临的困境.以喀什师范学院人文系小学教育专业为例,对教学中存在问题的原因进行剖析,以有效指导教学.

MHK指导下的预科汉语课程设置与教学改革初探——以喀什师范学院为例

从MHK对预科汉语教学的指导作用谈起,通过对HSK时期和MHK指导下的课程设置的对比,提出了今后预科汉语课程设置改革的方向和在教学中的实施建议。

高师生物野外实习质量评价体系的构建与运用——以喀什师范学院为例

从建立评价原则、制定评价指标、选择评价方法等三方面对生物野外实习质量评价体系的构建进行论述.旨在纠正生物学野外实习中重认知、轻情感,重学会、轻会学,重接受、轻探究的不合理评价方式,使学生真正成为学习的主体,知识的主动探究者,促进学生综合素质的发展.

喀什师范学院大学英语分类分层教学改革探讨

分级教学是国内外大部分高校采取的大学英语教学模式。文章在分析喀什师范学院的大学英语教学现状的基础上,总结了实施大学英语分类分层教学一年后的优势和弊端,提出了一系列建议和改进措施,旨在使大学英语教学改革取得突出的成效,为喀什师范学院的发展打下扎实的基础。

基于多元智能理论的《大学物理》差异教学设计研究——以喀什师范学院为例

为使《大学物理》课程充分发挥教育功能,论文简要阐释了加德纳的"多元智能理论"和差异教学.通过问卷调查和访谈,对喀什师范学院非物理专业学生《大学物理》学习状况进行了分析研究,在此基础上,论文提出了基于多元智能理论的《大学物理》差异教学设计方案,并根据这一方案精心设计了1个教学片段,重点探讨如何对不同学生的不同智能的培养.