青年教师教学能力的培养措施——以嘉兴学院生化学院为例

针对高校新教师教学能力培养的现状及存在问题,结合本校实际,从高校管理工作者要全面重视、创新新教师培养制度、继承和发扬传统的导师制等方面提出了提高新教师教学能力的有效途径。

基于全员、全方位育人理念的学生工作体系的建构与实践--以嘉兴学院生化学院为例

人才培养是高校学生工作的根本任务，建构“以生为本”的学生工作体系，实现人才培养的目的和社会责任，是高校学生工作不断探索的重要课题。近几年，嘉兴学院生化学院以大学生全面发展为目标，坚持全员、全方位育人理念，逐步探索出“以生为本，服务育人”的学生工作体系，建构起全员、全方位育人的长效机制，对学生工作的创新有一些借鉴意义。

嘉兴学院环境监测实验教学改革与探索

本文以嘉兴学院环境及资源技术研究所环境监测实验教学的改革为例,探讨了教材建设、实验内容改革、教学方法创新、科研课题引入、实验考评制度完善等方面。通过改革,提高我校环境监测实验教学水平,培养出具有很强工程岗位适应能力的卓越环境工程师。

化学工程与工艺专业学生实践创新活动设计

为了提高本科大学生的思想政治素质和科研能力、创新能力、分析解决问题能力、文字表达能力 ,使大学生能更好地成才和就业 ,该文对化学工程与工艺本科专业学生实践创新活动进行了设计。

红四氮唑作为电化学嵌合剂的核酸杂交生物传感器

提出了一种以红四氮唑 (TTC)作为嵌合剂 ,采用石墨修饰电极监测核酸杂交过程和测定特定 DNA片段的灵敏的电化学方法 . TTC具有背景电流低 ,电活性强和对双链 DNA(ds DNA)选择性好等一系列优点 ,可在石墨电极表面形成 ds DNA-TTC层 .在电化学测定中 ,TTC的还原电流与靶 DNA浓度具有良好的线性关系 ,对 DNA的检测限可低达 6× 1 0 - 1 1 mol/L .

嘉兴南湖整治后水质对微生物种群生态分布的影响

2002年4月至2003年4月,在南湖水面设了6个采样点,对湖中微生物的分布进行调查,年平均值为:异养细菌2 752个/mL、纤维素分解菌326个/mL、氨氧化菌393个/mL、亚硝酸氧化菌305个/mL、硝酸盐还原菌 1 507个/mL、脱氮菌 55个/mL、有机磷分解菌36.5个/mL、大肠杆菌平均≥5 000个/L,有机磷分解菌的分布和湖中总磷含量存在正相关性;全年细菌量以11月份最高,8月份最低。从各样点分离出108个菌株对其进行鉴定,结果有12个属,假单胞菌属是南湖水中的优势菌,占细菌总数的34.2%。水中总磷、氨氮、挥发性酚含量虽然低于综合整治前,但仍然偏高。南湖为富营养化的湖泊。

专题微课生物化学教学新模式的探索与实践

专题微课教学是基于一门学科或课程的某个重要专题设计开发的教学模式。课题组在生物化学的课程中设计了专题微课。生物化学的专题微课教学包括确立教学目标、教学方法、微课录制与编辑加工等环节,应注意建立全新的网络教学平台、互动式教学、抓好指导小组资料整理等教学策略,其成功需要教师有较高的综合素质和教学技能。实践证明,生物化学的专题微课教学取得了良好的教学效果,学生的成绩有了一定提高。

《生物化学》中酶动力学知识专题微课教学设计

专题微课是基于一门课程的某个重要的专题(单元、主题等)而设计开发的一种微型在线视频网络课程。由于高校课程的特殊性,单一的微课不能解决一个比较复杂的知识点(因为微课时间必须要微),因此专题微课在高校方兴未艾。教学团队选择《生物化学》中的一个重要内容-酶动力学知识,按照专题微课的模式进行了教学设计,制作相关微课,并对实施后进行了反思,期与同行探讨。

“环境工程微生物学”教学导语设计艺术

导语应具有目的性、诱导性、传情性、趣味性、针对性和概括性等特点。常见的导语有过渡式、解题式、悬念式、直观式等。在周群英、高廷耀主编的《环境工程微生物学》(第二版))[1]教学中充分采用了上述的导语,取得了很好的教学效果。

生物工程专业综合实验的“项目化”改革

当今的社会需要具有创新能力的综合型人才,创新能力的培养是高校教师研究的一项重要课题。生物工程专业是综合性、实验性很强的专业,须调动各种因素来加强大学生创新能力培养。本文分析了当前高院对生物工程专业学生创新能力培养的现状,结合生物工程专业的培养目标,采用"项目化"教学的方式进行生物专业综合实验的实施方案,意在为高校生物工程相关专业加强学生实践能力和创新意识培养方面提供一些有益的参考。

关于实施与完善二级学院教学管理的思考

充分实施和完善二级学院教学管理单位的职能和作用,构建有效的管理和运行体制,以科学合理的管理制度为基础,以奖惩的激励约束机制为动力,是强化高校教学管理的有效措施和途径。

大气污染控制工程实验教学内容的综合优化

针对目前嘉兴学院大气污染控制工程实验教学内容存在的项目设置不合理、不全面的问题,提出对教学内容进行综合优化的措施。将原有开设的较为分散的实验项目进行优化整理,以项目形式呈现,同时采取学科交叉、引入教师的科研课题、拟引入仿真综合实验等方法,以确保开设的实验项目具有整体性、系统性和创新性,进而提高学生学习的积极主动性。

新工科背景下“文武双全”的环境工程人才培养的思考与探索

随着新工科建设的不断深化,构建新工科背景下的人才培养体系、培养适应环保产业的人才,是环境工程专业的主要任务。环保产业需要具有污染控制技术与管理的“文武双全”的应用型人才。基于此,嘉兴学院环境工程专业人才培养从更新教学内容、改革教学方式、深化实践实习、融合学科竞赛、推进校企合作等方面着手,力求培养出具有实践能力、创新能力和跨界整合能力的高素质人才,全面提升人才培养质量。

大气污染控制工程课程设计教学的改革与实践

针对嘉兴学院大气污染控制工程课程设计教学过程中存在任务单一、时间安排不合理、缺少指导、考核不合理等问题,近年来逐一进行改革。从设计题目多样化、课程时间安排、教师指导方式和指导水平、过程性考核、融入课程思政教育等多方面进行实践,从而有效提高学生的学习兴趣,并取得良好教学效果。

基于雨课堂的混合式教学模式在生物化学中的应用

跨学科教育是本科教育教学改革的共同趋势,跨学科课堂教学改革是目前高校需要面对的热点问题之一。基于雨课堂的混合式教学模式是当今时代信息技术与教育教学深度融合的产物,是一种新型的混合式教学模式。文章以环境工程的生物化学课程中的生物氧化章节为例,探讨了如何在跨学科教学中应用基于雨课堂的混合式教学模式,提高跨学科课堂教学的效果。

经微生物发酵前处理的灵芝活性成分提取工艺研究

以经过康宁木霉LZ51(Trichoderma koningii)发酵处理得到的发酵灵芝为原料,总多糖或三萜提取率为指标,采用正交试验与单因素实验相结合的方法,考察浸提过程中提取剂用量、提取时间及提取温度对提取率的影响,确定最佳提取工艺。结果表明:以水为提取剂、用量为10 mL·g^(-1)、100℃下浸提3.5 h,总多糖提取率最高,为50.92 mg·g^(-1);明显高于同批次、同浸提条件下未经过发酵前处理的灵芝总多糖提取率34.02 mg·g^(-1)。以无水乙醇为提取剂、用量为10 mL·g^(-1),50℃下浸提2 h,总三萜提取率为13.06 mg·g^(-1);明显高于同批次、同浸提条件下未经过发酵前处理的灵芝三萜提取率10.67 mg·g^(-1)。由此可见,微生物发酵前处理可显著提高灵芝总多糖和三萜提取率。

黑水虻的生物学特性及在家禽生产中的应用研究进展

随着人民生活水平的提高,饮食消费需求加大,畜禽养殖业得以迅速发展,随之而来的是国内饲料资源尤其是蛋白资源变得更加紧缺。在国外蛋白原料产量高、价格低的情况下,中国饲料业生产过度依赖进口,为了促进国内外饲料贸易的均衡发展,同时降低饲料成本,优化饲料生产结构,寻找和开发新型蛋白饲料资源是目前养殖业亟需解决的艰巨任务之一。昆虫是一种生产资源,其蛋白质含量丰富,可替代部分蛋白饲料资源,如今昆虫饲料资源化逐渐成为研究热点。黑水虻作为一种应用前景广阔的资源型昆虫,具有繁殖快、食性杂、抗逆性强等特点,富含蛋白质、脂肪,并含有抗菌肽、甲壳素、月桂酸等活性物质,常应用于养殖生产。黑水虻替代饲粮中的蛋白质原料能够提高家禽生产性能、改善产品品质和肠道健康、增强机体免疫功能,且有对家禽粪便进行资源化利用等作用。作者综述了黑水虻的生物学特性、营养特性及其对家禽生产应用的影响,以期为黑水虻的进一步资源化开发利用及其在家禽生产中的作用机理及标准化应用研究提供参考依据。

铁改性秸秆生物炭对废水中Cr^(6+)的吸附特性研究

以秸秆为原料制备生物炭,利用FeSO_(4)溶液对其进行改性处理,制得铁改性秸秆生物炭(BC-Fe)。并通过吸附实验研究了BC-Fe对废水中Cr^(6+)的吸附特性,结果表明:(1)在37℃、pH=7、吸附时间为48 h的实验条件下,0.2000 g BC-Fe对Cr^(6+)浓度为20 mg/L的100 mL溶液的吸附率和吸附容量分别为92.81%和9.3 mg/g;(2)BC-Fe对Cr^(6+)的吸附在48 h达到平衡,准二级动力模型和颗粒内扩散动力模型对结果的拟合均达到显著效果水平;(3)傅里叶红外光谱显示铁改性生物炭主要是依靠生物炭表面的-OH基团进行吸附。

学科竞赛对环境工程专业实践教学作用研究——以嘉兴市大学生校园环境监测竞赛为例

基于环境工程专业实践教学改革,探索学科竞赛对实践教学的重要性。通过竞赛项目牵引,加强团队协作,以赛促学,激发学生学习兴趣,结合培养目标,多元评价专业学科竞赛的实施措施,提高学科实践能力。以评促改,不断完善学科竞赛体系;以赛促教,提高教学水平,践行“红船精神”,为同类院校的环境工程专业实践教学体系构建提供参考。

基于微生物发酵前处理的桑黄多糖提取工艺研究

以经过康宁木霉菌LZ51(Trichoderma koninggii)发酵处理得到的发酵桑黄为原料,总多糖提取率为指标,采用正交试验与单因素实验相结合的方法,考察浸提过程中提取剂用量、提取时间及提取温度对提取率的影响,确定最佳提取工艺。结果表明:以水为提取剂、用量为45 mL/g, 100℃下浸提2 h,总多糖提取率最高,为48.44 mg/g。而同批次未经发酵前处理的桑黄,在相同条件下浸提,总多糖提取率仅为29.36 mg/g,远低于发酵桑黄总多糖提取率。由此可见,微生物发酵前处理可显著提高桑黄总多糖提取率。