土木工程专业应用型人才培养模式的改革与实践——以嘉应学院土木工程专业为例

为提高人才培养质量,深化教育教学改革,满足建筑企业所需的人才,提高学生就业竞争的能力,建立了适应自身发展的土木工程专业的人才培养模式,构建了"以生为本、以培养学生能力为核心、以就业为导向",将"知识、能力、素质"融为一体的"理论教学+实践教学+工程素质培养"的应用型人才培养体系,建立校企深度合作的协同育人平台。经过项目实践,学生工程素质、实践动手能力明显增强。土木工程专业为广东省"应用型本科示范专业",人才培养模式较为成熟、可行性高,实践教学与工程项目紧密结合,取得的成果可为新建地方本科院校各工科专业人才培养提供参考,具有推广价值。

土木工程应用型本科人才培养模式的探讨与实践

应用型人才培养是一种新的教育观念和新的教育模式,地方性本科院校如何立足本地,办出特色,适应现阶段社会经济对人才的需要,是值得探讨的话题.结合应用型本科人才的特点,转变教育思想观念,从人才培养的层次定位,创新意识的训练,职业素质的培养,实践能力的强化等方面探索土木工程应用型本科人才培养模式.

本科高职联合培养土木工程应用型本科人才的成效与反思

土木工程是实践性很强的专业,应用型是社会对土木工程人才的标准,如何培养应用型人才是一个值得探索的重大教育改革课题。广东省于2013年开展了本科、高职联合培养土木工程试点项目,目前该专业第一批学生已经毕业,论文对试点项目进行阶段性总结,对取得成效和存在问题进行初步分析,希望能为应用型土木工程人才培养提供一定经验。

土木工程应用型人才培养方案的若干关键问题探讨——基于本科高职“2+2”协同培养的视角

应用型本科和地方本科院校转型是近年高等教育改革的热点,其中地方本科院校与高职院校协同培养应用型本科人才无疑一种科学、有效的形式。人才培养方案是该培养模式中核心环节,直接关系到改革是否成功及人才培养质量,以土木工程为例,对人才培养方案中的培养目标、培养规格、学制学分及课程体系等关键问题进行了分析探讨,建立土木工程应用型人才培养体系,可以最大限度发挥地方本科院校与高职院校在人才培养方面的优势。

土木工程应用型人才培养模式探讨

根据土木工程应用型示范专业建设要求,以改革和创新为先导,优化人才培养方案,构建土木工程应用型本科人才培养模式.结合工作实践,对培养目标、培养方案和培养途径等问题进行分析探讨.为培养综合素质高、动手能力强的土木工程应用型本科人才提供参考.

提高地方性院校土木工程专业教学质量的措施

面对高校逐年扩招,地方性院校生源质量下降以及人才市场对高校毕业生要求的提高,地方性院校正面临着严峻的挑战.本文分析了影响地方性院校土木工程专业教学质量的因素,提出了提高教学质量的保障措施.

土木工程毕业设计及课程设计质量控制策略探究

随着我国教育事业的深入改革,大学教学作为教育阶段不可或缺的环节,可以全面培养学生独立自主、探索创新、社会实践等综合能力。在现代社会对人才的需求量不断增长,土木工程专业逐步受到广大群众的关注。土木工程毕业设计是教学过程的关键环节,也是体现学生综合素质与创新能力的重要环节。针对当前土木工程毕业设计建筑课程存在的不足之处,结合毕业设计要求,通过建设全过程毕业设计建筑课程质量控制体系,帮助学生优化完善毕业设计,全面提升学生的毕业设计质量。

土木工程专业产学研用合作培养创新人才的研究与实践

分析了土木工程专业人才培养中存在的主要问题,提出了创新人才的研究与实践拟解决的基本思路、关键问题及改革的具体内容,确立了产学研用合作培养创新人才的新模式,结合自身优势与梅州当地建筑业相关单位所承担的工程项目实现直接对接,建立校企合作的实践教学体系,以此达到专业教师实践能力的提升,构建"双师型"教师队伍,培养出建筑业相关单位急需的创新型专业人才。

实习基地建设与培养土木工程专业学生工程素质

阐述了应用型本科院校土木工程专业学生工程素质培养的重要性,分析了我校土木工程专业人才的培养目标,提出了加强实习基地建设,培养学生的工程素质,深化土木工程专业的人才培养模式改革.在实习基地建设过程中充分利用高校、企业和科研机构在人才培养上的优势,建立校内实习基地、校外实习基地,确实保证实践教学的要求.经过几年的专业建设,我们的专业人才培养模式取得了较好的成效,可供同类院校参考.

应用型转型背景下的土木工程人才培养模式研究与实践

地方本科院校在应用型转型背景下,进行应用型人才培养模式和培养途径的探索是非常必要的.以土木工程为例,按照本科高职“2+2”协同培养模式来培养应用型本科人才,详细阐述该培养模式的优点、培养理念、人才培养方案、办学成效等关键问题,并指出需要反思之处.本科高职“2+2”协同培养模式无疑是应用型人才培养的一种有益探索,可以为工程建设提供人才支持,也可以为应用型人才培养模式改革提供参考和借鉴.

土木工程专业毕业设计常见问题解析——以高层框架结构设计为例

结合土木工程专业教学的重点,以高层框架结构设计为例,讨论毕业设计中的常见问题。总结了框架结构设计的流程,分析了结构布置、电算控制指标、梁柱线刚度、荷载计算、内力计算及组合、截面设计等环节中的学生易犯的错误,提出正确的做法,为土木工程毕业设计的教学提供参考。

《土木工程测量》课程教学改革与实践

随着我国城镇化建设的加快发展,对土木工程测量人员的专业素质要求越来越高,现有的教学模式已经不能满足企业对人才的要求。基于现状,本文对《土木工程测量》课程的教学现状、教学方法等内容进行了初步探讨,并提出了相应的改进措施。

土木工程测量实践教学问题初探

土木工程测量实践环节是整个测量教学过程中十分重要的一环,通过对现有实践教学过程中发现的问题针对性的提出了相应的改革措施,以利于教学质量的提高。

土木工程毕业设计监管和评价体系的构建

通过分析土木工程毕业设计管理中面临的一些问题,从设计任务下达、过程化管理、知识点教学和评价体系建立等方面出发,强调了指导教师在设计过程中的监管作用,并给出了具体的方法,以提高学生在毕业设计中的原创性、独立性以及对知识的掌握程度。

地方性院校土木工程专业实践教学探索与改革

阐述了加强实践教学环节、重视培养学生的综合素质的重要意义,分析了目前地方性院校土木工程专业实践教学环节存在的问题,并提出了若干实践教学环节改革的具体方法与措施,以达到培养人才的目的。

地方性院校土木工程专业学生工程素质培养探讨

论述了土木工程专业学生在校学习期间工程素质培养的重要性,分析了我校土木工程专业人才的培养目标,提出了提高学生工程素质的具体方法与措施,可供同类院校参考。

《土木工程材料》课程教学的改革

根据《土木工程材料》课程的特点,在教学过程中贯穿知识、技能、素质培养,并结合网络互动学习、校企联合、工程实例分析等教学方式,激发和提高学生的学习主动性及实践技能能力。

地方本科高校应用型人才培养教学方法探讨——以土木工程专业为例

随着我国经济建设的快速发展,对建筑行业的专业人才需求不断增加,培养满足行业发展需要的应用型特色人才是当前地方本科高校土木工程专业人才培养中急需解决的问题。本文讲述了基于互联网的教学方法可有效改变传统教学过程中的不足,为应用型人才培养的教学改革提供了一种新的思路。

土木工程中土的含义初探

土是土木工程教材和专业文献中频繁出现的一个词,但在现行教材和有关专业文献中对土的定义有不妥之处。本 文择其中常见的错误,辨明正误,以期引起同行注意。

基于学生视角的本科高职“2+2”联合培养土木工程人才模式的分析

自2013年,广东省开展高职院校与应用型本科院校合作已有三个年头,目标为培养高级技能型人才,这是一种新型的人才培养模式。为确保联合培养模式更加完善,本文以联合培养学生的视角分析人才培养模式,去发现新模式在教学改革过程中存在的问题,针对学生学习情况、课程教学体系、学生就业情况、两校的重视度、人才模式的发展等各方面提出相关建议,为下阶段新模式教育教学改革提供借鉴。