地方本科院校通信工程专业应用型人才培养的研究——以嘉应学院为例

经济欠发达的地方本科院校在通信工程专业建设中依照"平台+模块"的结构优化人才培养方案,通过"内培外引加聘任"的方针提升师资队伍质量,完善实验室与实训基地建设,开展形式多样的课外实践活动等培养应用型人才。实践证明,这些措施可以提高学生的实践动手能力和创新能力,增强毕业生的就业竞争力。

地方高校电子信息工程专业培养方案改革探讨

依托广东省本科教学改革与教学质量工程建设项目,围绕地方院校应用型电子信息工程专业人才培养目标,针对广东省对电子信息工程领域人才的需求,对嘉应学院电子信息工程专业培养方案在课程体系、课程设置、实践教学等方面进行了改革。改革后的培养方案明确专业发展方向,突出专业特色,使本专业的发展符合广东省电子信息产业发展的要求,能切实提高学生的就业能力。

电子信息工程专业人才培养实践体系探讨

本科学生专业能力的好坏受学习阶段实践教学环节的影响,实践教学模式和实践教学体系对学生综合和创新能力培养起着关键的作用。电子信息工程专业必须制订适应时代发展要求的实践教学体系,构建合理的实践平台,才能确保应用型人才的培养。

高端新型电子信息工程特色专业建设研究

本文结合广东省"十二五"规划重点发展的战略性新兴产业规划,确定以物联网、数字家庭、高端消费电子技术产业为导向的高端新型电子信息工程特色专业建设,明确专业发展方向,突出专业特色,使本专业的发展符合广东省电子信息产业发展的要求,符合学生就业的要求。

电子信息类《C语言程序设计》课程建设研究

《C语言程序设计》课程是电子信息类专业的专业基础课,提出培养学生的程序设计理念、掌握程序设计的基本方法,为后续课程打下坚实的基础的建设目标,对教学方法、课程内容、教师队伍、网络教学资源等进行改革和调整,达到培养创新型人才,加强学生的团队精神,进一步提高学生的自我成就感,提高教育教学质量的目的。

电子信息应用型创新人才培养模式探索

随着电子信息技术的飞速发展,以及社会对应用创新人才需求的增加,传统的电子信息教学模式已经不适用于人才的培养。本文以我校电子信息学院为例,探讨了课程体系建设、教学方法以及考试考核等方面的改革,对时下应用型创新人才培养有重要意义。

地方性本科院校二级学院产学研结合的实践

介绍经济欠发达的地方性本科院校二级学院如何与企业进行产学研合作,给企业解决实际生产过程中遇到的困难,通过校企合作为社会培养应用型人才,实现校企共赢。以自制教学仪器设备为例,介绍如何将科研、教研与教学结合,通过科研和教研促进教学,为学校节约办学成本,同时又提高教学质量。实践证明,地方性本科院校二级学院搞好产学研结合,可以在推动企业技术创新和地方经济发展的同时,为自己的生存和发展拓展空间,达到校企双赢之目的。

CDIO工程教育模式的微型项目驱动教学法研究

以CDIO工程教育理念指导单片机原理及应用课程的教学,在授课、实验、作业和考试环节,以学生为主体、以教师为主导、以实践为主线开展微型项目驱动教学。将课程知识点融入若干个微型项目中,以CDIO工程教育模式指导学生循序渐进地完成项目。通过项目引导学生以玩的心态学单片机,在学中做,在做中学。实践证明,CDIO模式的微型项目驱动教学法有利于学生理解和掌握课程要求的知识,培养分析问题和解决问题的能力,提高实践动手技能,挖掘创造潜能,提高综合素质。

互信息熵与区域特征结合的图像匹配研究

解决检测目标的定位问题是实施自动光学检测的前期工作。针对挠性印制电路基材制成品与标准设计存在的差异导致的匹配误差,本文提出了基于互信息熵与关键区域特征相结合的匹配误差校正方法。首先采用图像灰度互信息熵作为衡量检测目标与设计标准之间差异的指标,建立以互信息熵值为目标函数的搜索方法;根据关键区域内的互信息熵对匹配误差具有更好的敏感性与准确性的特点,选取含灰度信息丰富的关键区域与互信息熵相结合的方法对检测目标进行匹配以提高匹配效率;然后,在焊盘图像中添加椒盐噪声、缺损、冗余等干扰信息,在存在干扰的环境下实现对目标的准确定位与搜索,验证了算法的抗干扰能力。通过最终的实验表明,采用该方法对于75μm制程该方法定位精度可达22.4μm,优于霍夫变换法与坐标转换法。对于工艺误差、基材胀缩、外形缺损等因素造成的不良影响具有良好的抗扰性,更适于在实际的工业环境中使用。

通信工程专业立体化创新型工程技术人才培养模式

以培养应用型、创新型人才为目的,构建通信工程专业工程技术人才培养模式。主要措施包括修订教学文档,编写卓越工程师培养教程,改革教学方法,完善实验室建设,开展丰富多彩的第二课堂活动,加强实习实训工作。探索出一条"课内课外相结合、校内校外相结合、理论实践相结合、教学科研相结合,教育职业相结合"的思路。实践证明,改革能够丰富教学手段,提升教学质量,锻炼学生的创新能力与动手技能,同时提高毕业生的就业层次。

通信原理课程工程项目式实践教学的研究与探索

在通信原理课程实践教学中,从提高学生学习积极性,改善教学效果的角度出发,探索采用工程项目式实践教学。将传统的验证性实验改为设计性、综合性实验,与Lab VIEW虚拟仪器、单片微机、CPLD/FPGA可编程逻辑器件等课程结合,让学生借助应用性软件完成实验项目;在学生学术科技竞赛、大学生创新创业训练计划项目、产学研结合项目等课外科技活动中引入通信工程项目,将课程知识点融合到项目中,引导学生做中学,学中做,学以致用。实践证明,采取工程项目式实践教学可增强教学效果,提高学生的实践动手能力,有利于培养应用型工程技术人才。

电子电气设备的电路隔离技术探讨

电路隔离的主要目的是通过隔离元器件把噪声干扰的路径切断,从而达到抑制噪声干扰的效果,使电子电气设备符合电磁兼容性的要求。分析了电路隔离技术的原理,结合具体实践,着重探讨采用什么方法,使用什么隔离元器件对电磁干扰实施隔离,以实现电磁兼容。

混沌背景下信息处理的A／D转换器原理与实现研究

以混沌系统的初值敏感性为基础,从倒锯齿映射出发,按照符号动力学原理,建立符号序列空间,通过计算两条轨道空间距离来进行A/D转换;用恒流式混沌电路设计了该A/D转换器,其中的敏感元件采用模拟电容以利于器件集成化;通过分析电路的优点和存在的问题,指出这种理论和方法还有待完善。实验结果表明,这种构思具有电路简单、分辨率和灵敏度均较高、非线性误差较小和适应能力较强的特点。

基于52单片机电子密码锁的设计

设计了安全系数较高的简易电子密码锁,对系统主控制、键盘、红外接收、液晶显示、存储芯片、报警、密码锁等主要硬件电路设计作了详细描述;对系统作了软件设计。通过测试电子密码锁能实现正确开锁、错误报警以及密码重置等功能。系统简单、成本低、稳定性好,可用于办公、商业以及住宅等领域。

电子线路实验课程教学改革的探讨

本文从电子线路实验教学模式、教学方法和考核方式多方面入手对电子线路实验课的教学改革进行了探讨,总结改革成绩和存在问题。

基于特征词统计的网页结构化信息抽取

作为垂直搜索的关键技术之一,网页结构化信息抽取近年来得到越来越多的关注.网页结构化信息抽取通过打碎网页,从中提取"精细化"、"条目化"的信息,存储在数据库中,通过对数据库的查询达到垂直搜索"精准"的目的.已有的方法大多是基于规则的模型和基于隐马尔可夫的模型,这些方法要么依赖特定网页结构,适用性差;要么依赖大量的训练样本,训练效率低.结合垂直搜索特定领域特征词数量有限的特点和统计方法,提出基于特征词统计的结构化信息抽取技术,解决了只能抽取特定HTML标记节点和单个信息块的问题,关键信息块的抽取平均准确率为97%.

通信电子线路的总项目分环节设计的实验教学改革与实践

该文简要阐述了通信电子线路的总项目分环节设计的实验教学改革的现状、意义,主要对改革实施方案、实施方法作了详述,以环节"三点式正弦波振荡器及压控振器实验(含直接调频准备)"为例,说明改革后实验设计及教学过程,最后对改革的特色作了总结。

基于CDIO工程教育的应用型人才培养理论与实践研究——以红外多路遥控系统设计为例

对工科教育改革与实践的意义进行了分析,对工科教育改革实施方案、实施方法进行了描述,提出了改革的特色与创新点;以设计常用电子系统“红外多路遥控系统设计”为例,阐述基于CDIO工程教育思想的设计及实施过程,对基于CDIO工程教育的应用型人才培养理论与实践作了较深入的研究。

现代信息技术在教学改革中的应用

介绍了现代信息技术对教育教学的影响和重要作用,以及信息技术的发展。提出了将计算机技术、通信技术和网络技术应用到教学中的手段和方法,指出将现代信息技术应用到教学改革中,是互联网+时代的必然,它改变了教师的教学方式和方法,改变了学生的学习方法,使教学手段科技化,教学方式现代化,教学传播信息化,对提高教学质量,扩大知识的传播,共享高校优质教学资源起到了强有力的保障作用,对形成学习型社会起到积极的推动作用。

启发式教学在数字电子技术实验课程中的应用研究

数字电子技术是一门实践性很强的课程。本文探讨了在数字电子技术实验课程中启发式教学方法的应用。介绍了启发式教学的具体内容及在数字电子技术实验这门课程中的应用方法,启发式教学在该课程中应用效果良好,能够充分调动学生学习数字电子技术的学习兴趣,增强学生的自学能力和解决问题的能力。