质量保障体系下体育教育人才创新培养路径研究——以四川外国语大学成都学院为例

随着知识经济的到来,高校作为培养高素质人才的基地和社会知识创新体系的重要组成部分,肩负着提高全民族科学文化素质和创新能力的历史使命。面对新形势、新任务,高校体育教学要以质量保障体系为基准,通过加强教学管理与改革来实现人才培养目标。基于此,本文将重点探讨质量保障体系下体育教育人才创新培养路径,从师资队伍建设、课程设置以及实践环节等方面对其进行了分析研究,并提出优化对策。

ESP视角下“体育+外语”人才培养模式探究——以四川外国语大学成都学院为例

2022年体育总局颁布的《体育事业发展“十四五”规划》明确提出拓宽我国与国际体育组织的合作领域,积极参与国际体育事务,增强国际体育事务话语权,加快体育外事人才培养。促进体育对外交流和文化传播,这样弘扬以爱国主义为核心的中华体育精神,结合我国体育文化发展战略,传承和推广优秀中华民族传统体育项目,以体育为载体阐释中国梦,推动中国体育文化走向世界[1]。因此,体育外语人才在体育对外交流活动中的重要作用愈加明显。但目前就外语人才培养而言,懂体育、精语言的复合型体育外语人才比较缺乏。在新文科建设背景下,复合型人才培养更加复合物经济发展规律。学科交叉融合、专业深度嫁接、课程相互融通,这无疑是对“体育+外语”人才培养模式的一个探索。只有在质量优良、数量充足的体育外语人才的推动下,中国体育文化走向世界的步伐才会更加坚定有力。

任务型教学法在民办高校翻译专业联络口译课堂中的应用——以四川外国语大学成都学院为例

任务型教学法是指教师通过引导语言学习者在课堂上完成任务来进行教学,强调学生在做中学,其核心在于为学生模拟真实语言情境。联络口译作为本科翻译专业口译系列课程的入门课程,旨在培养学生的口译兴趣,为日后的高级口译课程打下坚实基础。教学成果显示,任务型教学法适用于民办高校翻译专业的联络口译课堂,有利于提高学生综合运用语言的基本能力。

“体育+韩语”复合型专业人才培养路径探索——以四川外国语大学成都学院休闲体育专业为例

随着国家经济建设的不断推进,以及全球经济一体化的高速发展,单一传统的外语人才培养模式已经无法满足如今高速全面发展的国际社会,因此对于复合型外语人才的需求日益增长。本文以四川外国语大学成都学院休闲体育专业为例,就“韩语+体育”复合型人才培养现状进行分析,并针对课程设置提出优化路径。

四川外国语大学成都学院日语教育现状分析

高校的扩招和独立学院的设立为人才培养拓宽了道路,随着扩招和办学规模的扩大,高校日语课程改革已经掀起了新一轮的浪潮,全国大部分地区都在研究日语人才能力培养的问题,其中,人才培养模式备受瞩目。文章以四川外国语大学成都学院为例,分析日语教育的现状,包括课程设置、教材、学生活动等,就目前的问题点进行分析,为今后的教育提出建议与对策。

民办高校“思政+”全方位育人模式的建构与探究——以四川外国语大学成都学院“思政+”全方位育人模式为例

随着社会环境的变化和当下青年学生受教育水平、自我意识等方面的发展,思想政治教育工作的形势和任务发生了明显的变化,出现了新的特点,同时在学生心理状态、身体素质、学习情况、就业现状等方面面临着新的挑战,因此高校思想政治工作开展需要在做好学生管理工作的同时,创新全方位育人模式,适应时代现状,培育全方位发展的综合型人才。

大学生“三下乡”新闻摄影中的难点与教学反思——以四川外国语大学成都学院国际传媒艺体学院为例

大学生“三下乡”社会实践活动自1997年正式实施以来,吸引了各大高校的大量学生参与,已成为大学生锻炼自我、服务社会的良好平台。中国青年网“中青校园”客户端为广大师生提供了展示“三下乡”社会实践活动报道的平台,但在投稿过程中以“图片质量不佳”为理由进行退稿的现象屡见不鲜,分析三下乡团队成员特别是新闻学专业学生在摄影过程中的难点问题并提出教学反思以改进教学方法显得尤为迫切。

浅析当代大学生学生寝室人际关系提升的有效路径——以四川外国语大学成都学院为例

大学生宿舍人际关系冲突的表现往往有显性和隐形之分,显性表现为公然的言语争吵或肢体冲突,而隐性表现往往体现为交流减少,互相猜忌,冷眼相待,互不理睬,倾诉欲望强,寻求他人理解和支持,往往伴随怨愤、敌对、焦虑等不良情绪体验。大学生极少发生直接用行为来侵犯、伤害对方行为,大部分宿舍人际冲突都表现为心理和情感上的不相容和对抗。在隐性冲突中,大学生选择冷言冷语、互不相容、拒绝沟通,这不仅不利于矛盾冲突的解决,反而激化了矛盾,导致冲突升级恶化。辅导员老师经常收到宿舍同学之间的互相投诉,甚至要求换宿舍,大多都是隐性冲突升级导致矛盾无法解决的典型案例。

新文科背景下民办高校就区域经济德语口译人才的培养研究——以四川外国语大学成都学院为例

随着川渝经济圈的不断发展,对外交流日益增加,对小语种人才尤其是口译人才的需求也与日俱增,这也对人才的培养提出了更高的要求。本文将以新文科指导思想为基础,立足川渝地区的发展背景,通过相关调查文献和信息分析目前对该区域德语口译人才的需求情况和职业要求,结合应用型民办高校学生在目前口译课程的训练内容、学习难点和课内外实践三个方面进行的问卷调查,来探索口译课程的建设,以便培养学生更好地适应社会需求和未来的职业发展。

独立院校法语写作教学策略探究—以四川外国语大学成都学院为例

语言是人类沟通的工具,口语和笔语是人们进行沟通交流的两种重要形式,二者相辅相成,缺一不可。因此,写作在法语教学中占据着重要地位。在四川外国语大学成都学院,法语教师普遍采用“结果教学法”教授法语写作课程,该方法虽有一定可行性,但收效甚微。因此,如何转变法语写作教学策略、有效提高学生写作水平,是法语写作课程亟待解决的问题。“过程教学法”将写作分阶段进行,受到国内外众多研究学者的关注。本文以四川外国语大学成都学院法语专业大三年级的学生为研究对象,根据其写作中出现的困难与问题,探讨如何利用“过程教学法”提高学生的书面语言运用能力。

创建民办高校党建品牌的理论与实践研究——以四川外国语大学成都学院“译红天府”党建品牌为例

民办高校党建是党的建设新的伟大工程的重要组成部分。加强民办高校党建品牌创建是高校党建作用发挥的重要基础,关系到高校“为党育人、为国育才”使命担当的落实,关系到高等教育强国宏伟目标的实现。[1]民办高校党建品牌创建要按照五个有的标准和内涵,突出党建引领、突出校本特色、突出党员带头、突出校地融合、突出学以致用,突出三全育人,以高质量党建推动学校事业高质量发展。

浅谈基础英语写作的创意教学——以四川外国语大学成都学院宜宾校区商务英语本科专业为例

随着全球经济一体化的发展,我国与世界各国和地区国际交流与合作日益增多。英语是从事商务活动的人了解世界各个领域发展状况和最新信息、对外开展经济合作、进行商务交流的重要工具。因此,商务英语的重要性尤为突出。英语写作是体现学生对语言综合能力运用的学科,其教学显得尤其重要。然而,各高校的基础英语教学都存在某些难以攻克的问题,本文将以四川外国语大学成都学院宜宾校区商务英语本科专业的基础英语写作课程为例,分析此类问题,并试着提出某些针对性措施,浅谈其创意教学。

内涵式发展模式下商务英语专业建设的探索——以四川外国语大学成都学院商务英语专业为例

商务英语作为兴办历史较短而成长迅速的专业,如何依据本校特点和社会需求,形成自己的专业特色,实现该专业的良性发展,是当下必须思考的问题。本文以四川外国语大学成都学院商务英语专业为例,从培养目标、培养模式、课程体系、师资建设、实践育人五个方面,探索内涵式发展模式下商务英语的专业建设道路。

高校酒店英语微课教学的探索与实践——以四川外国语大学成都学院酒店英语课程为例

微课是一种全新的教育教学模式。高校酒店英语是融合酒店服务技能和英语听、说、译技能为一体的专业课程,将微课科学、合理地应用于酒店英语课堂的教学实践中,可以有效训练学生的酒店服务技能和英语语言运用能力,提升课堂教学效果。

新闻专业培养模式、就业设计和教学改革调整——基于四川外国语大学成都学院新闻学专业的调查

独立学院是民办高等教育的重要组成部分,其开设的新闻学专业特色鲜明,培养的新闻人才对区域新闻事业的发展发挥着重要作用。研究发现,独立学院在往应用技术型的转型建设中,往往存在着国家宏观设计但具体落地尚不清晰,教学改革花样翻新但仍滞后社会人才需求的问题。本文基于对四川外国语大学成都学院新闻专业的人才培养、就业反馈、业界座谈以及专业建设历程的梳理总结,以期对独立学院新闻学专业的教学改革提供借鉴价值。

高校基础日语课程实施“课程思政”的改革与实践——以四川外国语大学成都学院为例

基础日语课程作为高校日语专业的主干课程之一,是 "课程思政"实践的重要阵地。让学生坚定中国特色社会主义理想信念,践行新时代社会主义核心价值观,弘扬"文化自信",牢记历史,紧跟"时代精神",成为基础日语课程中实施"课程思政"的重要使命。以高校日语专业基础日语课程为例,结合专业及课程特点,探讨基础日语课程进行"课程思政"改革的必要性以及实施路径。从课程目标、教学内容、教学方法及教学团队建设四个方面阐述基础日语课程的改革方式。

强化外语优势 突出商科特色——四川外国语大学成都学院经管系人才培养路径探索

鉴于背景差异、顶层设计差异、专业历史差异等,不同高校的商科专业在专业影响力、社会认可度和知名度等方面不尽相同,那么如何让本校商科专业的毕业生在人才市场上具备竞争力和生存力,是相关高校人才培养必须解答的问题。文章以四川外国语大学成都学院经管系为例,探讨对该问题的解答。四川外国语大学成都学院经管系结合实际,找准切入点,发挥自身优势,寻求差异化发展,走出了一条适合自己的人才培养道路。该例或可为高校商科人才培养提供参考或借鉴。

提升新闻专业应用能力为核心的课外实训导师制改革初探——以四川外国语大学成都学院为例

基于一年半来新闻学专业课外实训导师计划的开展,本文从新闻学专业办学与社会需求人才需求的出现不匹配的现状入手,探讨了新闻学专业在课外实训导师制项目开展上,首先要弄清底层逻辑;其次要确立课外实训导师制的长效机制。本文最后得出结论,课外实训导师制项目可以长期开展,但不可忽视几对矛盾。

产学研协同培养“外语+”人才的理论应用与实践——以四川外国语大学成都学院日语专业为例

以产学研协同培养"外语+"人才的模式是一条特色鲜明、有无限可能的人才培养战略,本文以四川外国语大学成都学院日语专业为例,从战略协同、知识协同、组织协同三个方面对产学研协同培养"外语+"人才进行了理论应用和实践探索。通过对此人才培养模式的探索力求为"外语+"产学研合作提供决策参考和实施模型,从而推动地方产学研合作教育进入合作开发、共建实体阶段。

关于做好培训管理服务工作的思考——以四川外国语大学成都学院为例

随着市场经济的不断发展和国家推进“一带一路”建设的深入,语言互通是前提和基础,语言培训也被越来越多的企业重视。“一带一路”沿线众多国家和民族讲着多种不同语言,文化多元且差异巨大。因此,加强语言互通,提升企业员工的语言能力,成为诸多企业急需解决的问题。伴随语言培训需求的增长,语言培训机构也日益增多,语言培训市场的竞争日趋激烈。面对机遇与挑战,如何加强培训管理服务工作,提升管理水平,充分发挥学院的语言优势及特色,这是作为培训工作者必须要思考和探索的问题。