落实《医疗卫生机构开展临床研究项目管理办法》的思考——以四川大学临床医学院/华西医院为例

在认真学习《医疗卫生机构开展临床研究项目管理办法》的基础上,结合四川大学临床医学院/华西医院临床研究项目管理的长期实践,从组织、管理等方面进行探讨,并提出该管理办法落实的建设性意见与建议。

全员全过程全方位育人视域下的研究生课题思政模式初探——以四川大学华西临床医学院为例

研究生思想政治工作关系到高校培养什么样的高层次人才、如何培养高层次人才以及为谁培养高层次人才这个极其重要的问题。把思想政治教育寓于研究生教育全过程,实现全员全过程全方位育人,是新时代研究生思想政治教育的新模式。研究生课题思政是在研究生教育中将思想政治教育寓于研究生参与课题的各个环节中,在研究生与导师的互动、同心聚力开展课题研究中实现思想政治育人功能,使研究生进一步树立“服务人民、勇攀高峰、敢为人先、严谨治学、潜心研究、集智攻关、团结协作、甘为人梯、奖掖后学”的精神,达到立德树人的目的。文章就研究生课题思政的相关问题进行探索,内容包括新时代研究生教育中的课题思政理论探索、模式构建以及在四川大学华西临床医学院的实践。文章旨在加强思想政治教育与其他各研究生培养环节的协调与配合,拓展培养研究生课题完成能力的途径与方法,从而丰富研究生思想政治教育的内涵,为进一步提高研究生培养质量提供充足的动力。

汶川地震中四川大学华西临床医学院/华西医院青年志愿者工作

5·12汶川大地震后,四川大学华西临床医学院/华西医院积极组织"杏林风"抗震救灾青年志愿者队伍,迅速成立志愿者网络,制定志愿者服务制度和体系,协助完成患者的震后疏散、地震伤员的急诊接应、病房陪护、应急待命、寻亲服务、电信沟通等重大任务,表现卓越,得到社会各界的一致好评和肯定。

高等学校新冠肺炎疫情防控实践与思考——以四川大学华西临床医学院为例

高等学校疫情防控是国家联防联控机制中的重要一环,防控效果关乎校园安全和社会稳定。基于SRAS和H1N1防控经验,四川大学华西临床医学院在此次新冠肺炎疫情中,进一步加强校园防控制度建设,推进学生动态信息库管理,创新人文关怀服务模式。这些防控措施不仅为现阶段抗疫工作提供了强有力的精神动力与智力支持,更是高校应对突发公共卫生事件、完善应急管理机制的有益实践。

构建医学生“三全育人”体系的研究与实践——以四川大学华西临床医学院为例

价值观教育是一个循序渐进的过程,存在"知易行难"的客观现实情况,需要从知(认知)、情(情趣)、意(意志)、行(践行)四个方面层层深入,才能直抵人心。根据医学生的身心特点,怎样有效改善他们在价值观教育过程中存在的"知行脱节"的现象,怎样真正让这一群体增强对核心价值体系的认同感,进而转化为其内在追求和外在行动,就显得极其迫切和重要。华西临床医学院充分利用四川大学作为高水平综合大学多学科交叉融合的优势,秉承华西医学教育的优良传统与深厚底蕴,坚持立德树人根本任务,把思想政治教育贯穿人才培养始终,以提升医学生胜任力为导向,着力培养具有深厚人文底蕴、良好职业素养、扎实专业知识、熟练临床技能、强烈创新意识、宽广国际视野的卓越医学领军人才,积极探索构建"三全育人"体系的研究与实践。

后疫情时代对医学本科课程与实习在线教学反思——以四川大学华西临床医学院/华西医院为例

文章以后疫情时代的视角,从筹备、运行、质控三方面介绍四川大学华西临床医学院/华西医院2020年医学本科课程与实习在线教学的探索与实践;对开展在线教学提出精选教学资源、合理运用教学方法、加强教学效果评价等建议,并对后疫情时代进一步发展在线教育进行了反思与展望。

医学生医学人文教学改革--基于四川大学华西临床医学院医学人文教育实践

职业素养拓展模块作为培养临床学专业医学生实践技能、道德修养、心理素质、沟通技巧、应变能力等素质的课程对新晋临床医师的职业素质有直接影响。然而,多个单中心调研指出,医学生对该类课程的重视程度较低、学习时间较少,因此不能达到该类课程要求的知识储备及专业技能。除学生外,部分教育工作者对该类课程也疏于课程建设尤其是对实践内容安排不足,难以满足学生学习需求。本文以华西临床医学院医学生为调研对象,采用采访和问卷调查的形式对职业素养拓展模块课程的课程构架、课程实践、课程重视程度、师生满意度等进行调查,并提出以该类课程为代表的医学人文系列课程改革及考核方式。

综合大学临床医学院中医学教学方法探析

以“学生发展成才”为导向的高校教学质量评价体系正在逐步形成,作为综合大学临床医学生必修的7门重要专业课之一的中医学也需要在其教育教学过程中适应时代需求的变化,更要注重临床医学生的多元化需求,助力临床医学生的职业生涯发展。但目前综合大学中医学教学过程似乎更多体现的仅是为完成基本教学任务,在课程教学目标与过程中忽视学生发展,导致教学质量评价不高,尤其是学生的满意度较低。因此,以助力学生发展为导向,不断探索创新中医学课堂教学技术,使学生从“知道”中医学知识,到逐步“得到”中医学知识,最终能在其职业生涯中有机会“运用”中医学知识,从而达到临床医学生的中医学教育教学质量的不断提升,落实以学生发展成才为目标的“以本为本”的高校教育要求。

从虚实结合到引领全国——四川大学“急诊与灾难医学”教学场景变革实践

本文介绍了四川大学多元化灾难医学教学资源与平台的构建,分层次多样化的灾难医学高校通识教育课程,从校园到社会的急诊与灾难医学教育体系推广,以及全国范围的急诊与灾难医学虚拟教研室的组建。

四川大学临床医学专业学位研究生教育改革实践

在深化医教协调背景下,四川大学华西临床医学院对临床医学硕士专业学位研究生教育管理体系、课程设置、临床能力训练与考核体系、学位授予等进行了探索实践与改革创新,将专业学位研究生教育与住院医师规范化培训相结合,构建了专业学位研究生与住院医师的招生、培养、临床医师准入标准与专业学位授予标准相结合的临床医学人才培养体系,以培养具有较强临床实践能力的高层次应用型医学人才。

四川大学华西医院康复治疗专业规范化培训毕业生就业现状调查分析

为加快康复治疗师队伍建设步伐,探索更加适合康复治疗学发展的规范化培训方案及模式,对四川大学华西医院康复医学科2006—2020级康复治疗专业规培毕业生进行就业情况调查,分析历年来康复治疗规范化培训毕业生的就业现状,为康复治疗规范化培训提供参考。

华西临床医学院医学检验专业毕业生择业去向研究

目的了解华西临床医学院医学检验专业30年毕业生的择业去向和影响因素,为医学检验专业的教育改革提供参考依据。方法采用自制问卷对华西临床医学院医学检验专业1993届至2017届本科毕业生毕业去向及工作情况进行调查分析。结果共调查766名华西医学检验专业毕业生,就业居前3位的岗位依次为省级与大学附属三级医院(47.39%)、市县级医院(25.54%)、检验诊断企业(9.00%)。亚专业分布居前3位的依次是微生物学检验(24.00%)、免疫学检验(20.00%)、生物化学检验(14.00%),近10年从事分子生物学检验的人数增长最为明显。男女毕业生的择业差异表现为,男生到检验诊断企业的百分率显著高于女生(P<0.05),女生在省级与大学附属三级医院就业及读研的百分率显著高于男生(P<0.05)。结论华西医学检验专业毕业生的就业质量高,其择业去向以综合实力强的三级医院为主,其次为近年来发展迅速的检验诊断企业。华西医学检验教育的改革可以目前三级综合性医院检验科岗位能力需求及医学发展和社会需求为导向,从课程体系、人才培养方案等环节采取行之有效的措施,培养符合社会发展需求的综合型检验人才。

华西临床医学院病理学博物馆的建设及作用

华西病理教研室74年来收集了3 000多个典型大体标本,教研室决定将它建成病理学博物馆。建设工作包含标本示教室、历史文化建设展板、标本陈列馆三部分。建成后的病理学博物馆丰富了病理实践教学素材,支持了留学生及双语实习教学,推动了实习教学改革,同时提炼和彰显了科室文化,并成为了开放的社会公众健康教育基地。

加强对高层次人才的政治引领和政治吸纳机制研究--以四川大学华西医院为例

高校是高层次人才的聚集地,强化对高层人才的政治引领,符合中国特色社会主义建设需求,因此,高校党委必须积极发挥自身作用和功能,妥善做好高层次人才政治引领工作。基于此,本文通过分析四川大学华西医院高层次人才党建工作情况,探究高层次人才政治引领和政治吸纳机制改革。

四川省高等医学院校学生对医学伦理学的认知调查

目的了解四川省内高等医学院校学生对医学伦理学课程的认知情况。方法采用抽样调查法,对四川省内5所高等医学院校的本科生进行问卷调查。结果5所医学院校均开设医学伦理学课程,作为选修课程时的总修读率为14.44%;课堂教学形式以教师讲授(85.90%)为主,教学内容主要是临床案例分析(89.74%)和理论知识讲授(83.33%),考核形式多是闭卷考试(55.13%),大部分学生反映通过学习该课程收获较大,且期望采取非传统授课模式的课堂教学形式。结论医学院校应重视医学伦理学教学,合理安排课时,探讨多样化的教学形式,促进理论与临床实践相结合。

医学院校大学新生关爱能力现状调查及分析

目的了解医学本科生新生关爱能力现状,为医学生关爱能力的培养提供依据。方法采用问卷调查法,用关爱能力评价量表对某大学医学院5个专业224名入学新生进行了问卷调查。结果医学生关爱能力评分为194.31±1.23,其中耐心维度为57.92±0.39,理解维度为76.15±0.62,勇气维度为60.25±0.61。女生(61.52±0.74)在勇气维度得分高于男生(58.43±1.02,P<0.01),不同的民族、是否为独生子女及不同专业之间无差别。结论医学入校本科新生关爱能力处于中等水平,影响关爱能力的因素还需进一步研究,以便学校开设相关活动,培养医学生的关爱能力。

汶川地震后四川大学学生应急能力及心理状况调查

目的了解汶川地震后大学生应急能力和灾后心理感受状况,以及防震相关知识的掌握情况,为进一步增强大学生灾害应急能力、提升其面对地震灾害的心理素质提供参考。方法采用方便抽样的方法,抽取四川大学1%的在校大学生,以面对面访谈的方式用自制问卷对大学生进行调查。采用Epidata 3.0录入数据,SPSS1 3.0进行统计分析。结果共发放问卷527份,回收有效问卷517份,有效回收率98.10%。多数学生对地震基础知识的掌握情况较好,对各问题能正确回答者占65.4%～97.7%;但仅12.77%的被调查者表示参加过地震逃生训练。震后恐惧者占15.2%,不安者占59.4%,镇定者占25.4%。是否接受过心理干预,是影响大学生震后心理感受状况的重要因素(P=0.002),而性别、年级、专业和是否参加过逃生训练均不是大学生震后心理感受情况的影响因素(P值分别为0.246、0.216、0.406和0.090)。结论大学生地震基础知识掌握情况较好,但相应的地震逃生与救援训练开展不够。心理干预措施是影响震后学生心理状况的重要因素。今后高校应加强抗震逃生训练,提高学生震后应急能力;震后应尽早、科学地开展灾后心理干预,促进学生心理恢复。不同性别、专业背景和年级的学生间震后心理状况并无明显差异,应避免认识误区。

四川大学视光学专业本科毕业生就业现状调查分析

目的:通过对四川大学视光学专业毕业生就业现状的调查,分析视光学行业的现状,为视光学本科教育的发展提供借鉴与参考。方法:于2019年4月至6月,对四川大学四年制视光学专业本科毕业生进行问卷调查,内容包括就业去向、就职岗位及对视光学本科教育和专业发展的看法和建议等多个方面。结果:共收回有效问卷139份。139名毕业生中,95人(68.35%)选择在医院工作,16人(11.51%)选择在视光学相关产品公司工作,11人(7.91%)选择攻读研究生,选择在高校从教的毕业生有4名(2.88%)。对于视光学本科教育和专业发展的看法和建议,其中63.19%的毕业生认为视光学就业前景好。45.72%的毕业生认为应增设视光师的专业技术职称序列。结论:我校四年制视光学专业毕业生就业率和专业对口率均较高,就业形式多样化,但仍存在职业上升空间受限等问题。