抗震救灾 众志成城——四川工程职业技术学院全力开展抗震救灾工作

2008年5月12日14时28分，四川省汶川县发生8．0级强烈地震，四川工程职业技术学院所在地德阳市，震感强烈，受灾严重。地震发生后。学院党员干部、全体师生在上级领导及学院抗震救灾应急领导小组的统一指挥下，临危不惧、团结一心、顽强奋战，抗震救灾工作有力、有序、有效进行，目前学院秩序正常，人心稳定。

高职焊接专业高端技能型人才培养实践教学体系的构建与实践——以四川工程职业技术学院为例

立足高端装备制造业对高端技能型人才的紧迫需求,针对高职实践教学体系存在的实践教学内容和方法相对陈旧,技能训练与专业技术知识脱节,学生综合实践能力不足;培养标准不明晰,课程资源、实训条件、教材质量、师资水平对培养目标支撑不够;以及以焊接为代表的制造类专业高端技能型人才培养成本高、成长周期长,培养效率不高等问题,四川工程职业技术学院与企业联合开展研究和实践,探索形成了"高端技能型人才培养实践教学体系"。

高职焊接专业实训基地建设探索与实践——以四川工程职业技术学院为例

高职实践教学体系中实训教学基地建设工作是教学工作的重要组成部分,是保证人才培养质量的基础,是培养技术技能型人才的关键,是职业教育赖以生存的根基。阐述了焊接专业实训基地建设思路及模式,对其他高职实训基地建设有一定的指导和示范作用。

高职学生素质教育内涵目标与实践路径探索——以四川工程职业技术学院为例

高等职业教育作为一种新的教育类型,素质教育的研究和实施尚处于探索阶段。目前,对高职素质教育的认识和实践还存在诸多问题,制约着高职教育水平的提高和培养目标的实现。四川工程职业技术学院通过不断深化对素质教育内涵目标的认识,积极探索实践路径,建立三级联动运行机制,形成了高职学生素质教育的完整体系,并且取得了显著成效。

金属材料与热处理技术人才培养模式及专业建设探索——以四川工程职业技术学院为例

金属材料与热处理技术专业是材料工程系开办逾20年的专业,在所有高等职业院校中我院是最先开办此专业的院校。本专业和焊接、铸造、锻压、质检等专业共同形成了一条"材料制备—加工成型—品质检验"服务的专业链。在"依托行业优势,突出专业特色"的办学理念前提下,以"人才培养"为主线、热处理专业建设为核心,并对实训基地、师资队伍、课程体系和内容、教学方法等方面进行了重点建设。

四川工程职业技术学院热处理产学研一体化实训基地建设实践

为贯彻国家大力发展职业教育的精神,坚持"体制创新、开放办学"的理念,完善"校企合作、产学研结合"的人才培养模式,四川工程职业技术学院与中国第二重型机械集团公司、东方电机有限公司、东方汽轮机有限公司等德阳重装企业共建了"校中厂、厂中校"实训基地。2011年获得中央财政支持建设热处理产学研实训基地,并于2014年通过验收。经过数年建设和发展,实训效果显著,具有一定的借鉴意义。

重装特色高职商务英语专业建设探究——以四川工程职业技术学院为例

立足德阳作为中国重大技术装备制造业基地的区域优势,本着服务地方经济社会发展的理念,商务英语专业通过'四位一体'同心协力合力育人机制、重装特色人才培养模式和高素质双师型专兼职教师团队的打造,课程结构体系的重构和校内外及海外实习平台的建设,积极探索专业建设新途径。

智能化焊接技能型人才培养方案设计与实践——以四川工程职业技术学院为例

针对传统焊接专业人才培养模式的时代局限性,结合生产企业实际需求,制定出更为合理的新型智能化焊接技能人才培养方案。通过行业,企业的调研,制定了智能化焊接方向的人才方案,并应用该方案进行人才培养该人才培养,培养效果得到了社会和企业的高度认同;智能化焊接人才培养方案突出了职业教育应紧跟国家、社会、企业需求,紧跟行业技术发展的特点,为经济发展和社会进步提供人才支持,为国家高等职业教育的焊接智能化稳步发展提供帮助。

建构高职英语专业新生英语水平和能力调查及对策——以四川工程职业技术学院为例

通过对四川工程职业技术学院2014级英语专业入学新生英语水平和能力的调查分析,掌握了学生英语水平和能力基本情况,并为教学改革的实施和开展提出了一些可行性建议。

基于少儿英语培训需求的高职英语专业人才培养模式探析——以四川工程职业技术学院为例

教育部职业教育与成人教育司《高等职业学校专业教学标准(试行)》中应用英语专业就业面向为:区域经济发展需要的对英语能力有一定要求的相关岗位或岗位群。四川工程职业技术学院充分利用高职应用英语专业就业面向的灵活性和包容性,面向少儿英语培训市场,打造具有应用性、区域性、独特性的,以培养少儿英语培训师资为方向的应用英语专业,构建适应市场需求、就业方向明确、科学合理的应用英语专业人才培养方案。

高职酒店管理专业产学研一体化实践教学体系的构建——以四川工程职业技术学院酒店管理专业为例

我国职教发展进入了产教融合、政校企深度合作的新阶段,但高职酒店管理专业的实践教学体系仍具有滞后性,不能较好适应酒店行业对实践性管理人才的需要。本文基于产教融合理念,以四川工程职业技术学院酒店管理专业为例,总结了三大产学研平台建设经验,并提出"1347"产学研一体化实践教学体系的构建。

高职学生思想道德问题管见——以四川工程职业技术学院为例

本文以调查研究为基础，探析当前高职学生思想道德问题。

高职院校装饰专业美术基础课程教学思考——以四川工程职业技术学院为例

本文是针对高职院校装饰专业美术基础课程教学的现状,以四川工程职业技术学院为例,对装饰专业美术课程教学中部分课程设置及学生学习现状存在的问题进行分析,阐释装饰专业美术基础课程的重要性和学习方法,探讨课程改革的思路,以期培养出更加适应市场需求的高质量的应用型人才。

高职旅游管理专业“职业导入式”人才培养模式探——以四川工程职业技术学院为例

本文阐述了高职旅游管理专业"职业导入式"人才培养模式的基本内涵、基本特征,并以四川工程职业技术学院为例,着重从旅游管理专业的人才培养目标定位、专业方向设置、课程体系开发、课程建设、师资队伍建设和培养途径等方面,构建既符合高职教育教学规律又符合本院实际的旅游管理专业"职业导入式"高职人才培养模式,以期为其他高职院校优化人才培养模式提供借鉴。

以创先争优为契机 加强高职院校学生党建工作创新——以四川工程职业技术学院艺术系党总支学生党建工作为例

本文以四川工程职业技术学院艺术系党总支在创先争优活动中，学生党建工作的探索和实践为例，主要就高职院校学生党建工作的“强基础，深内涵，扎实学生党建工作根基、重载体，树品牌，彰显学生党建工作特色、务长效，建机制，提高学生党建工作实效”等创新问题进行了探讨性研究，以期为高职院校制定基层党建工作的政策、法规提供一些现实依据，为同类院校有效实施学生党建工作提供参考。

高职装备制造类学生英语写作现状调查分析——以四川工程职业技术学院机电系为例

在研究"基于大数据的高职装备制造类学生英语写作词汇运用特点实证研究——以四川工程职业技术学院为例"的课题前,对四川工程职业技术学院机电系装备制造类学生进行问卷调查。通过调查分析,初步了解高职装备制造类一年级学生的英语写作习惯、词汇运用、作文修改和自我提升方面的基本情况,寻找写作教学的着力点和课题需要关注的关键点,对课题研究提出建议,为后期研究奠定基础。

基于立德树人视角下的高校班级导师制探究——以四川工程职业技术学院为例

党的十八大提出要将"立德树人"作为教育的出发点和根本任务。如何全面提高大学生综合素质,促进大学生全面发展;如何构筑全员育人的有效机制,完成"立德树人"的根本任务,已成为目前高等教育发展中亟待解决的难题。班级导师制的实施为创新人才培养模式、促进大学生全面发展提供了有效载体,对立德树人根本任务的实现具有重要意义。

高职英语专业“综合英语一”教学改革实践探索——以四川工程职业技术学院为例

"综合英语一"是高职英语专业的一门基础核心课程,通过教学改革和实践研究探索,突显了其基础性和重要性;培养了学生自主学习能力;激发了学生参与课程学习的热情;提高了学生英语口语交际能力和团队协作能力。

高职公共体育教育“四个主线,一个模式”体系的构建——以四川工程职业技术学院为例

按高职公共体育教育的基本形态及功能,应用文献资料法、问卷调查法、访问调查法、分类比较法进行研究和分析,提出"四个主线,一个模式"(体育教学、群体活动、运动训练、体质测试;复合式管理模式)的工作体系,理清高职公共体育教育的各项基本任务和工作路径,解决工作中的体制、机制障碍,达到增强学生体质,提升学生的健康水平和综合素质的目的。

论高职院校开放性校园文化的育人价值——四川工程职业技术学院的实践案例分析

教育的"元命题"直指人的和谐健康发展,高职教育除了教会学生掌握必要的专业理论知识、实践操作技能外,更不能忽视人文素质教育在人才培养中的促成作用。高职院校应当重视文化素质教育,重视文化育人的环境建设。从四川工程职业技术学院的实践经验出发,分析面向地域、行业和社会,构建以校史文化、实训文化、活动文化为主要维度的开放性校园文化,提高高职人才培养的价值。