“三全育人”背景下高校铸牢中华民族共同体意识路径探赜——以四川建筑职业技术学院为例

高校担负着以铸牢中华民族共同体意识为主线,谱写好“中华民族一家亲、同心共筑中国梦”的重要使命。文章基于“三全育人”理念,简要论述四川建筑职业技术学院推进铸牢中华民族共同体意识教育“一心五创五同三有”模式中的“五创”,即创建新媒体矩阵,创新开展志愿者社会服务,创新“三全育人”教育教学体制机制,创新各民族学生交往交流交融途径,创新共构铸牢中华民族共同体意识大思政格局,从而为其他高校开展相关工作提供经验借鉴。

高职会计专业现代学徒制的探索——以四川建筑职业技术学院为例

为提高高职院校会计专业的教学效率,分析了高职院校会计专业“现代学徒”的必要性。高职会计专业存在传统教学模式的障碍、课程与实际脱节、教材以理论为主等问题。四川建筑职业技术学院高职会计专业现代学徒制的实践,提出了以下解决方案:优化教学环境、学校与企业双重指导、创造良好的培训环境和完善教学管理运行机制方面提出了高职院校会计专业“现代学徒”的战略,完善评价体系。

中外合作办学项目信息化运行问题与对策——以四川建筑职业技术学院中澳合作办学项目为例

引言合作双方院校共同搭设信息化平台,是中外合作办学质量提质增效的重要途径之一。针对当前中外合作办学项目信息化运行问题,阐述中外合作办学教务管理信息化建设的现状及面临的挑战。基于相关理论分析,以四川建筑职业技术学院中澳合作办学项目为例,设计并验证一套合理的转换机制,能够将澳方的合格制成绩转化为相应的百分制分数,并在实践中得到了有效应用。

浅谈校园智慧工地设计——以“四川建筑职业技术学院智慧工地”为例

智慧工地是全世界范围内工地发展变革的趋势。智慧工地引领者不应该只是在建设单位,以建筑类为领头专业的相关高校也应走在时代前沿。相关高校应当成为智慧工地建设的先驱者、领路者。文章以四川建筑职业技术学院智慧工地为例,浅谈了校园智慧工地发展原则以及校园智慧工地实训场地等。四川建筑职业技术学院争取借助双高的春风努力在校内打造出技术领先、涵盖全面、接轨时代的智慧工地训练研究基地。为师生在智慧工地的发展方向、现有流程优化、留优去劣等相关研究提供一个良好的平台。

高职院校中外合作办学项目大学英语教学改革探索--以四川建筑职业技术学院为例

中外合作办学是我国职业教育国际化的主要形式,学生的英语水平是影响中外合作办学项目质量的重要因素。通过对高职院校中外合作办学项目学生进行英语学习需求调查,对外籍教师及用人单位进行项目学生英语能力的需求调查,全面了解中外合作办学项目对大学英语课程的具体要求,将其与教育部《高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)》中的要求相结合,提出适合高职院校中外合作办学项目的大学英语课程教学改革建议,希望有助于提升项目学生英语语言能力水平,助力项目培养目标达成,推动中外合作办学项目高质量发展。

“一带一路”背景下高职“材料科学基础”课程改进研究——以四川建筑职业技术学院为例

“一带一路”建设及复杂工程不仅需要工程类人才具备更高技能,同时也对土木工程的创新优化与使用管理提出更高要求,尤其是材料方面,为使学生具备根据土木工程的科学基础及科学思维迅速解决问题的能力,需对土木专业材料科学课程进行相应改革,通过教改全面提升学生专业技能与管理水平。

高职院校国际化师资内部培养的创新与实践——以四川建筑职业技术学院为例

随着“一带一路”倡议的不断深入,我国高职院校积极开展国际化办学,在国际学生培养、中外合作办学、境外办学等各领域积极探索。要办好国际化教育,需要一支素质过硬的国际化师资队伍。本文从英语语言培养、中外教师合作平台建设、国际化师资队伍激励机制构建三个层面阐述了内部培养国际化师资队伍的路径,以期为各高职院校国际化师资队伍培养提供参考和借鉴。

职业院校紧缺领域教师技艺技能传承创新平台研修需求调研分析——以四川建筑职业技术学院为例

土木工程试验检测技术的技艺技能传承创新对中高职院校实践教学的提升至关重要。通过查阅文献和座谈两种方式,对四所中高职院校的土木工程专业课骨干教师以及三家试验检测企业的技术人员就试验检测课程实践教学方面所面临的问题:检测专业教师缺乏、教材内容实用性不强、实验室条件差、设备陈旧落后等进行了详细交谈,并对调研结果进行了分析。此次调研为平台后期开展短期集中培训奠定了基础。

当代高职院校学生人文素质教育现状及对策——以四川建筑职业技术学院为例

党的十八大以来,党中央在经济和社会发展中十分重视对人文素养的融入.习近平总书记指出：“一个没有精神力量的民族难以自立自强,一项没有文化支撑的事业难以持续长久.”这深刻阐明了我国在经济事业取得举世瞩目成就的当前,人文素质教育对我们国家和民族的可持续发展的重要性.高校作为大学生成长成才的主阵地,理应担负起对未来社会主义事业建设者的人文素质培育的责任.高等职业教育占据了高等教育的半边天,而“职业技术教育常常过于偏重技术技能教育,而忽略人的全面发展”.

以改革创新精神推进高职院校学生党建工作——四川建筑职业技术学院学生党建工作经验谈

以改革创新的精神搞好高职院校学生党建工作,对我国社会主义现代化建设培养数以千万计德高技强的应用型人才具有十分重要的意义。中国职教学会学生工作委员会理事、四川建筑职业技术学院学生工作部部长李建结合本校多年的学生党建工作经验,探讨了如何在党的组织建设、积极分子培养、先进性教育等方面进行的创新和实践,其先进的经验和方法将有效地推进高职院校学生党建工作的进程。

高职工程管理专业BIM创新人才培养的探索与实践——以四川建筑职业技术学院为例

以四川建筑职业技术学院为例,探讨高职工程管理专业BIM创新人才培养问题。研究表明,BIM创新人才培养目标的实现有赖于学校-企业-教师-学生四位一体主体模型的良性运作、校企合作协同培养平台的有力支撑、兼顾理论与实践的BIM课程体系的顺利实施,为此需要多方位强化师资、构建BIM教学平台、启动课程改革、优化教学模式、重建师徒式师生关系、多元多层次协同共享资源。

抓建设 促发展 打造人民满意的高职院校——记发展中的四川建筑职业技术学院

2003年,有一所高职院校主动请缨,承担了《四川省建筑施工工艺标准》13本规程的编制任务。2007年10月1日,该规程颁布施行,它是我国唯一一个由高职院校领衔主编的建筑地方标准。

高职建筑专业实践教学体系构建——以四川建筑职业技术学院为例

根据建筑行业职业岗位对专业知识、专业技能和专业素质的要求,按照建筑企业需要和人才成长规律及职业教育特征,重构基于工作过程的实践教学体系。这一教学体系包括职业能力培养目标体系、课程结构与内容体系、运行管理与保障体系、实践教学评价体系的构建。实践过程中,构建定位科学、特色鲜明的实践教学体系,可以通过依据行业标准开发教学内容,加强师资队伍培养改革教学方法,建立多层次校企合作等路径实现。

国家示范高职院校校风建设路径探究——以四川建筑职业技术学院为例

校风是一所学校所特有的占主导地位的行为习惯和群体风尚,体现为一种独特的心理环境,它具有稳定性、传承性、导向性和趋同性。多年来,四川建筑职业技术学院充分认识到校风建设的重要性,利用国家示范院校建设契机,提出"抓教风,促学风,严作风,强校风"的工作思路,狠抓校风建设,取得了阶段性成效。

大学英语分层次教学中B层次学生的职业生涯规划路径探析——以四川建筑职业技术学院为例

土建类高职院校,绝大部分专业招收的是理科生,而大学英语是语言类课程,因此在教学过程中出现了学生学习积极性不高、学习习惯有待改善、学习效果有待提高等诸多问题。在大学英语课程教学中应实行分层次教学,本着因材施教的教学原则,依据学生特点组织课堂教学,在提高学生英语成绩和应用能力、拓展学生综合素质、优化课堂教学管理等方面进行积极探索。

“一带一路”背景下高职院校的建筑材料专业英语教学改革探讨——以四川建筑职业技术学院为例

“一带一路”倡议为中国施工企业“走出去”提供了新的机遇,同时也要求材料员向深层次、专业化方向发展,以适应当前建筑新形势下的社会需求。文章就高职院校建筑材料专业英语教学论述了“一带一路”背景下对材料员的需求,剖析了职业院校建筑材料专业英语的教学现状及存在问题,提出了“一带一路”背景下高职院校建筑材料专业英语的教改思路。

高职院校领导班子建设的实践探索——以四川建筑职业技术学院为例

加强领导班子建设是高校事业发展的关键,对促进高校的改革和发展具有决定性意义。把领导班子建设成为"学习创新、民主团结、勤政为民、清正廉洁"的坚强领导集体,有利于提高领导班子的整体素质和工作能力,有利于提升治校水平,促进学校科学发展。

高职院校开展物流管理“1+X”证书制度试点工作研究——以四川建筑职业技术学院为例

随着教育部推进职业教育改革,全国各试点院校积极开展“1+X”证书制度试点工作。本文从试点院校的角度,介绍了学校在开展物流管理“1+X”证书制度试点工作的具体思路,分析了在试点工作中存在的问题,并结合院校实践提出对应的解决措施,采用科学合理的方式提升教育效果。

基于暖通专业核心能力培养的课程体系建设研究——以四川建筑职业技术学院为例

随着经济发展和技术进步,供热通风与空调工程技术(暖通)专业面临新的机遇和挑战,需要不断探索、改革和实践课程体系建设。本着“强基础、重实践、求发展”的原则,将课程体系分为职业基础板块、职业岗位板块和职业拓展板块,不仅将着眼点放于学生毕业就业和短期生存发展方面,更是为学生的长远事业谋发展。文章就此展开论述,以供参考。