民族歌剧文化辉映高校育人——以四川文化艺术学院为例

本文以四川文化艺术学院为例,探讨了民族歌剧文化在高校育人中的重要作用。对该学院开展的民族歌剧文化教育的实证研究,揭示了这一文化形式如何丰富学生的艺术体验,促进跨文化交流以及培养学生的综合素养。研究发现,民族歌剧文化既有助于学生深刻理解民族文化的内涵,又能够通过音乐、舞蹈等多重艺术形式培养学生的审美情趣和创造性思维。同时,通过实地考查和问卷调查的方式,本文还分析了学生对于民族歌剧文化教育的态度和感受,为高校民族文化教育提供了实际的借鉴经验。

基于应用型人才培养模式下的毕业设计改革的思考——以四川文化艺术学院为例

从培养应用型人才的目标任务来看,传统的毕业设计模式显然存在诸多问题,毕业设计的改革势在必行,其改革要着眼全局,从局部到整体有序推进,要体现在应用型人才培养的全过程。毕业设计作为应用型人才培养的重要教学环节,以毕业设计改革倒逼整个应用型人才培养体系的改革,才是本文的初衷,文章以四川文化艺术学院为例,浅谈毕业设计改革的目的和重要意义,以及对毕业设计改革的思考,希望能对向应用型转型发展的高校,尤其是民办普通高校提供一定的借鉴作用。

高校教育转型背景下的实践教学探索——以产品设计专业为例谈四川文化艺术学院的实践教学

当前,我国的教育形势在不断变化,其目的是为了更好地解决学生就业问题,致力于培养有理想、有道德、有文化的人,培养真正适应社会发展的人。实践教学是国家教育转型的一部分,目前在国内众多高校已开始实施,但力度不够,形式单一,可操作性不强。四川文化艺术学院为了更好地适应当前的教育形势,培养应用型、复合型的文化艺术人才,在教学实践方面也做了众多的尝试,虽有成效,但还需不断研究探索,以便为社会培养更多、更优秀的技术技能型文化艺术人才。

“一优四化”应用型公共事业管理专业管理基础课程群建设——以四川文化艺术学院为例

四川文化艺术学院重新修订了2018级公共事业管理专业培养方案,从更新教学观念、调整课程定位、重构课程体系、整合教学内容、改革教学方法、增加实践教学环节和完善考核评价体系等方面入手,优化了管理基础课程群教师团队,建立了教学方法灵活化、教学内容案例化、教学实践项目化、考核多样化的"一优四化"的应用型公共事业管理专业管理基础课程群,进一步加强公共事业管理相关知识在实际中的应用,取得了良好的教学效果。

四川民间音乐与高校艺术教育体系传承与实践关系研究——以四川文化艺术学院教学科研为例

从四川文化艺术学院的教学和科研出发,探索学院的艺术教育体系中四川地区民间音乐的传承与实践。从而寻求地区民间音乐与高校艺术教育相结合的长效机制,达到推进地区民间音乐持续发展的目的。

文化产业管理专业应用型人才培养探析——以四川文化艺术学院为例

随着社会日益发展,学院将秉承“政校企研四方联动,产教融合共赢发展”的发展理念,培养满足社会需求的合格人才,促进专业升级,服务区域经济发展。

产教融合范式探索——以四川文化艺术学院英语专业教学改革为例

基于社会系统理论的指导,依据英语专业应用型人才培养方案,探索英语专业产教融合的可行性路径,构建地方应用型本科英语专业产教融合范式,具体包括:(1)创新产教育人体系,建立新型人才培养模式;(2)完善产教课程体系,构建校企协同育人模式;(3)优化课程内容结构,创建项目驱动教学模式;(4)完善双创教育体系,建立职业能力评价模式。以上阐述的四种产教融合模式,以期为地方应用型本科专业建设提供理论支持和实践指导。

应用型高校的地方经济社会服务研究——以四川文化艺术学院绘画专业为例

服务社会是高校的一项基本职能,为地方经济文化服务更是当下应用型高校的一个重要职能。绘画专业是传统的纯艺术专业,有更高层次的精神需求,其与很多其他技能性专业不一样,与普通大众有一定的距离。四川文化艺术学院绘画专业紧跟学院为地方经济文化服务的步伐,开拓创新,在完成教育教学工作的同时,不忘努力探索社会化服务的多种方式,并取得了丰硕的成果。

民办艺术院校非物质文化遗产保护与传承的措施研究——以四川文化艺术学院为例

四川文化艺术学院依托中国非物质文化遗产研究院深入保护和传承非物质文化,并将非遗文化引进课堂,构建非遗文化的教学体系,为非物质文化遗产的保护与传承做出了贡献。

民办艺术院校导师制教学的实施及思考——以四川文化艺术学院产品设计专业导师制教学为例

导师制教学在中国高校本专科专业推行的时间并不太长,但其实施的目的却都是为了更好地培养人才,以促进学生的广泛就业。有基于此,特别结合四川文化艺术学院产品设计专业实施的导师制,探讨了项目制在导师制教学中的必要性和重要性,考察了导师制实施过程中出现的问题,进而根据参与导师制课程教学的亲身经历,提出相关建议,以供参考或者批判。

“双重乐感”视角中对四川羌藏乐舞传习的两点关注——基于四川文化艺术学院的个案观察

四川的羌藏乐舞是具有鲜明特征的地方文化。传习、发展羌藏乐舞是四川地方艺术高校的责任之一。但在传习与研究过程中,由于对乐舞文化本质属性以及对于习得人自然与文化身份的忽视,传习陷入现有艺术教育常出现的怪圈,即视野狭窄、过度技术化以及对于艺术所依附文化的剥离,究其原因是现行基于西方艺术分类学基础上的高等艺术教育体制缺乏学科之间的"一体性"思维。而"一体性"却恰是羌藏乐舞的最大特征与表现形式。运用"文化相对"及"双重乐感"的视角可以还原乐舞传承与传习中的传统习惯,并为一些非遗项目在高校传承失败找出内在因素。

艺术院校创新型文化艺术人才培养路径探究 ——以四川文化艺术学院为例

当前,全球文化创意产业蓬勃发展,文化艺术已成为推动经济发展的重要支柱.文化创意产业的高速发展,既增大了社会对具有创新意识的文化艺术人才的需求,又对高校创新文化艺术人才的培养提出了更高的要求.高等艺术院校,在培养文化艺术创新人才、提供文化艺术创意智囊、构建文化艺术创新团队中具有得天独厚的优势.本文以四川文化艺术学院为例,对该校文化艺术人才的培养模式进行探讨,以期构建创新型文化艺术人才培养的路径,促进艺术院校的创新发展.

应用型本科公共事业管理专业课程群建设存在的问题及对策研究——以四川文化艺术学院为例

课程群建设是高校课程建设改革的趋势,更是顺应应用型本科转型改革的必然要求。当前公共事业管理专业课程群建设中存在课程设置机制欠完善,现行课程知识点雷同现象严重,课程群内各门课程缺乏科学规划等问题,需要重构课程群,整合课程内容,优化教学团队。

应用型课程体系建设与改革的几点思考——以四川文化艺术学院为例

应用型课程建设是地方高等学校培养应用型人才的一项基本教学建设,是教育教学改革的核心内容,课程建设的水平和质量直接影响着人才培养的质量。新时期必须要理清课程建设的基本思路,在实践中对课程建设不断研究和探索。文章阐述了四川文化艺术学院本科课程建设的基本思路、面临问题及主要措施。

地方艺术院校艺术馆发展实践探析——以四川文化艺术学院王蒙文学艺术馆为例

我国高校艺术馆、博物馆和美术馆等已有150余家,这些艺术馆、博物馆和美术馆对高校的教育发展具有举足轻重的作用。笔者以四川文化艺术学院中的王蒙文学艺术馆为案例,通过探析其策展的现状和具体分析策展的活动,进而探索王蒙文学艺术馆现阶段存在的一些问题,并研究促进王蒙文学艺术馆的发展建议。

艺术院校校园环境整治提升探析--以四川文化艺术学院老校区环境改造提案为例

随着高等教育的招生规模逐年增加,各高校校园校舍相继紧张,并纷纷扩张建设了新校区。相较于各校新校区的新面貌,各校老校区的环境陈旧、过时、破败等现象普遍存在。文章所探究的四川文化艺术学院老校区,也同样面临此类境遇,校园环境现状已难以满足学校各方面的发展需要了,提升改造迫在眉睫。文章通过四川文化艺术学院老校区校园环境整治提升思路和方法的分析论证,衍生之于此类样态的一种探析。

四川文化艺术学院在绵阳市文化发展战略中的作用

要做文化强市,文化传承是基础,文化创新是关键,文化发展是核心,文化人才培养是基础.文学艺术馆重要功能就是为社会提供公共文化服务,以及文化人才的培养与教育.因此,一座大学在文化重镇绵阳打造一座有影响力和公信力的艺术馆是绵阳文化发展和精神文明建设的必然,是文化发展的自觉性.

应用高校学生选老师上课体制研究——以四川文化艺术学院绘画专业为例

当下,针对我国高校的实际情况,国务院作出重大调整——引导一大批本科院校向应用型转型,服务社会和地方经济。服务社会的教学思想转变落到实处需要教师在教学过程中的贯彻实施,并不断进行创新。这对老师各方面的素质和能力提出了巨大挑战:如何在发展自己专业特长的同时很好地进行教学、科研和社会服务,把产学研结合,真正为社会和地方经济服务?四川文化艺术学院是国家积极引导向应用型转型的艺术高校,她在近几年不断探索改进教学评价机制,特别是逐步完善的学生选老师上课的机制,使得学习氛围空前浓厚,充分激励老师不断提升自己,从多方面努力搞好教学,使得师生在探索中共同进步。

当代雕塑创作教学研究初探——以四川文化艺术学院雕塑专业教学为研究基础

在雕塑专业教学中,创作教学的地位日益重要,该类教学将基础技法和理论知识运用于雕塑创作实践,创作出的作品是学生所思所学的最终呈现。顺应时代,探索当下雕塑创作教学的方向与方法是十分必要的。

独立学院钢琴课程实施改革的必要性研究——以四川文化艺术学院为例

四川文化艺术学院是一所刚转设的独立学院,它的前身是四川音乐学院绵阳艺术学院,2014年经教育部批准转设为独立设置的艺术院校,并更名为"四川文化艺术学院",是全国唯一一所以"文化艺术"命名的高等艺术学府。在更名之后,该院面临着一系列的挑战,包括生源的保持、办学特色的定位、未来方向的把握以及学生就业的保障。如何在与众多艺术院校的竞争中脱颖而出,成为学生的首选;如何输送给学生真正有特色、实用的专业技术知识;如何让学生在未来的就业中拥有自己的优势,是学院每位教师都需要思考的问题。所以,笔者认为独立学院钢琴课程实施改革是十分必要的,本论文主要就独立学院学生的发展、教师的发展及自身课程的发展三个方面展开了阐述。