农村中学远程直播教学管理策略——以四川省广安代市中学校为例

如何从教育着手推动扶贫攻坚工作,加快贫困地区教育优先发展,是在"互联网+教育"时代促进教育均衡发展的关键。文章以四川省广安代市中学校为例,首先分析了该校网班管理与教学中存在的问题,包括对网班教学缺乏科学的认识和操作过程较为粗糙。随后针对存在的问题,提出了远程直播教学管理策略,提出统一认识,并从教师和学生两个方面分析了如何加强网班教师和学生的管理。

创意阅读在高中语文阅读教学中的应用

新课程标准的不断改革推进对高中语文提出了新的教学要求。任课教师在语文阅读教学中要尊重学生的课堂主体地位,以培养学生的语文阅读能力和思维能力为教学目标,运用创意阅读来提高学生的阅读效率和阅读质量,促进高中语文阅读教学课堂有效性的提高。创意阅读作为新《课标》发展下所提出的全新阅读模式,能够满足高中学生对于语文阅读的需求,作为创意写作衍生出的教育模式,创意阅读更注重培养学生的创意能力和思维能力,采用更加高效趣味的阅读理念,有效地提高学生的阅读学习能力,促进学生语文阅读思维和语文核心素养的发展。

基于学生问题意识培养的高中历史课堂教学研究

问题意识是高中生应当具备的核心素养之一。在高中历史课堂中,教师应引导学生培养问题意识,促进学生在历史学习过程中积极思考,鼓励学生及时发现并解决问题。高中历史教师必须深刻认识问题意识的培养价值,不断优化课堂教学活动,构建高质量的课堂。文章主要探究问题意识的价值以及高中历史课堂培养学生问题意识的重要性,并提出了一些基于学生问题意识培养的高中历史课堂教学策略,旨在为相关研究提供参考。

论中学数学课堂教学知识建构四环节

文章从建构主义学习理论出发,结合数学学习的特点以及中学数学教学实际,提出了“创设问题情景———激活背景图式,尝试、探索———产生新的认知结构,变式训练———完善新的认知结构和反思、评价———形成新的认知结构”四环节的建构模式。

基于核心素养的高中生物课程整合与教学模式构建

在核心素养导向下,高中生物课程需通过整合与创新教学模式实现学生科学素养的深层培养。本文以“生态系统稳态与变化”模块为核心,构建问题导向的教学设计,聚焦于水体富营养化案例,将知识点如生态系统组成、物质循环、种群动态等与实际环境问题相结合,以激发学生的批判性思维和问题解决能力。多维度教学方法包括案例分析、虚拟实验、角色扮演等,有助于提升学生在生态问题情境中的综合理解能力。为更好评价学生的学习效果,构建了多维度评价机制,覆盖理论知识掌握、实验操作与探究报告等方面,并通过动态反馈机制促进学生的持续性进步。

绿色化学理念在高中化学实验教学中的渗透

新课程改革背景下,高中化学实验教学过程中需要应用全新的教学方法以及教学理念。 绿色化学理念主要指的是立足于节能环保理念,开展相关实验教学活动。 教师不仅仅需要将绿色化学理念融入到实验操作具体过程之中,还要促使学生从根本上意识到绿色化学理念的实际教育意义,教师需要结合学生综合学习能力发展需要以及具体学习情况,为学生细致讲解绿色化学教学理念以及相关实验操作方法,引导学生逐步掌握高中化学学科实验教学的具体过程。 因此,笔者将结合绿色化学理念具体内容细致分析高中化学实验教学具体方法。

浅谈立德树人在高中数学教育中的作用

高中乃是学生进行知识储备以及人格养成的关键时期,高中教育会对学生成长以及发展产生重要影响。按照立德树人这一理念,数学教学的根本目标不能仅仅局限在向高中生传递数学知识,同时还需对高中生道德素养加以培养,发展高中生数学方面的综合能力。本文在分析立德树人在数学教育当中的作用的基础上,对数学教育当中开展立德树人的策略展开探究,希望能对实际教学有所帮助。

石本无火,相击而生灵光——远程直播教学之化学“辅课”策略

当前,基于网络的远程教育在我国正以蓬勃之势发展,为学习自主化、学习终身化、学习社会化提供了现实条件。然而,在具体实践中也存在着需要不断探索的问题,特别是如何立足于农村中学化学远程直播教学管理的实际,通过远程直播方式引进优质教育资源,如何调动学生学习积极性和主动性,实现前端教学与我校学生的共同进步,推动农村高中化学教育快速有效地发展。

浅谈创新生物课堂教学的途径

随着社会经济的加快,需要的是人才的创新能力和创造力。因此,培养学生的创新能力已经成为素质教育的重点。生物是一门能够拓展思维的课程,因此,老师在教学过程中不能完全按照课本去按部就班地给学生灌输理论,这样只会禁锢学生的思想。作为理科学生,我们需要的是拓展他们的思维,让他们将自己的能力去毫无限制地释放出来。针对高中生物课时较少,而新课程标准规定的教学内容繁多这一矛盾,探索高中生物课堂教学创新的一些有效方法,调动学生学习生物的积极性,培养他们的创新能力,已经成为生物教学工作者的一大挑战。

激活学生思维,构建高中英语高效课堂

英语是一门语言学科,在教学过程中会受到学生思维方式、学习方式、语境等诸多因素的影响。同时,英语语言本身也发挥促进学生思维发展的作用。因此,高中英语教学中的思维品质的培养也是培养学生英语核心素养的重要内容;培养学生英语思维能力,既是提高英语学科教学有效的前提,也是促使学生能够真正发挥英语学科工具性与实用性的关键环节。本文就如何在高中英语教学中培养学生思维品质进行系统阐述,以期为提高高中英语教学质量提供更多的参考。

试论高中语文教学中的批判性思维培养

结合当前高中语文教学情况,探讨了如何有效在中语文教学中培养学生的批判性思维能力,通过加强批判思维意识的培养,积极开展发展批判思维的课堂活动,多样化的语文课堂教学形式以及完善评价体系等措施,不断提升学生的批判性思维能力。

浅谈互联网+背景下的农村高中英语立德树人渗透

在教学改革不断深化的背景下,立德树人教学理念得到了越来越多的关注。随着互联网的发展,为农村高中英语中立德树人理念的渗透既带来了机遇,也带来了挑战。本文首先分析了互联网+背景对农村高中英语立德树人渗透带来的影响,然后针对如何发挥互联网的作用对学生进行德育教育进行了简要的分析。

信息技术背景下高中化学立德树人教学策略探讨

立德树人是素质课改背景下针对高中德育教育提出的重要指导方针,同时也促进各个学科实现深入改革的重要载体。化学是一门重要的科学课程,同时在高中生科学品质建设方面具有着重要的作用和价值。为全面落实立德树人战略方针,教师需要就教学手段进行全面创新,以信息技术为支撑对现有课程体系进行优化设置,全面提高学生综合素养。

探究新课改背景下的高中生物高效教学策略

进入新的教育环境以来,我国教育部门对于高中阶段的学校教育提出了新要求,教师应该准确把握素质教育理念,以课堂教学为平台培养学生形成核心素养以及综合学习能力,构建高效课堂。这里所提到的高效课堂主要指的是在有限且固定的课堂时间内,提升教学效率。生物作为高中的一门重要课程。本文就新课改背景下的高中生物高效教学策略展开了一系列的探究。

浅析新高考背景下高中地理教学

结合当前的高中地理教学情况,从自身的高中地理教学经验出发,探讨了新高考对高中地理教学的影响,在此基础上有针对性地分析了基于新高考的高中地理有效教学策略,希望对于切实提升学生的综合地理素养有所帮助。

论在高中语文阅读教学中培养学生的核心素养的思考

结合当前的高中语文教学情况,重点就如何有效在高中语文阅读教学中培养学生的核心素养进行探讨。提出了培养学生在阅读中感知情感的技巧,培养学生的思维能力,借助传统文化提升学生的核心素养等措施,希望对于今后深化高中语文阅读教学改革有所帮助。

平淡练就精彩静默守望成功——在新课程理念下提高化学教学效率的探索

高中化学教学要体现新课改的理念,培养学生的科学创新思维能力是提高学生科学素质的核心。注重在教学中不仅仅培养学生独立思考问题、解决问题的能力,还要培养学生的团队合作能力,发展学生的科学能力,培养学生的观察能力、操作能力、及探究能力,增强学生学习的积极性,努力提高学生学习的效率。

论核心素养下的高中作文教学问题

结合当前的高中作文教学情况,分析了高中作文核心素养的基本内涵,在此基础上,从自身教学经验出发论述了当前高中作文教学存在的问题,并提出有针对性的基于核心素养的高中作文教学策略,希望对于今后的高中作文教学有所帮助。

数字化时代的物理实验教学浅探

数字化时代的到来,对物理实验教学提出了更高的要求,迫使老师要进行现代化的教育教学改革,网络已经成为了学生接受物理实验教学的重要途径。我们在多媒体技术的辅助下,逐步实现了物理实验教学水平的现代化,我们对传统的物理实验教学各个环节尝试了一系列的改革和探索,目前物理实验教学确实收到了显著的效果。

论高中语文课堂教学有效提问的方法

结合当前高中语文教学的实际情况,针对语文课堂教学的开展的情况,从自身的教学经验出发,分别就语文课堂教学的提问的目的性、针对性、合理性、启发性以及层次性等方面的提问方法进行探讨,希望对于今后深化高中语文课堂教学改革有所帮助。