网络语言与语文教学新策略

网络语言的滥觞,是当今语文教学必须面对和研究的主题。网络语言源自网络的客观存在和迅猛发展,是一种新兴的"社会方言",它具有简洁生动、快速高效等特点,主要包括汉字型、数字型等六种类型,对塑造学生个性,丰富学生知识等方面有积极作用。但网络语文也导致语言不规范、不净化等消极影响。因此,语文教学工作者应顺应青少年学生对网络语言世界的喜爱,主动掌握网络语言,科学引导青少年学生甄选丰富网络语言资源,帮助学生澄清网络语言的实质,为语文教学改革开辟新路径新天地。

提高课堂效益的操作与探究

课堂是教育教学的主阵地，课堂教学的质量是教育的重要价值体现。为提升其价值，在教改过程中，我们先后做了系列课题研究，如小组合作学习、研究练习的有效性、学案设计以及实施、以学案为载体如何有效预习等。通过研究和实践，我们获得了一些体会和感悟，在此与大家一起分享。

浅谈高一化学教学中的课题引入

1利用“温故知新”化学知识往往承上启下、具有很强的连接性，日常教学中．笔者常常采用此法教授相关概念性的课程，不仅可以降低陌生概念的难度，又可以复习上一节概念对此概念的连贯作用，使学生学习新知有充分的心理准备和扎实的基础回顾，便于学习呈现一种螺旋式的上升．

让语文教学更充满“语文味”

语文教学中,不要只注重了课堂教学的形式热闹,更应该注重的是学生是否进入了文本的语言文字中。在理解内容的基础上品词、品句、品读,扎扎实实地进行听、说、读、写的训练。让形式上的演、说成为体现语文教学“语文味儿”的手段,让富有禅机的语文教学的“三字经”在教学中凸显出来,让语文味儿更足。