领导力体验式行为训练及效果评估——以国防科学技术大学“领导力训练营”为例

国防科大领导力训练营以"实践"为宗旨,采用体验式行为训练作为主要模式,通过构建一个虚拟的环境,以学生为主体,让受训学员在环境中体验、提问和反馈,最后达到强化和巩固作用的一种训练方式。对参加"领导力训练营"学员的训练结果进行评价,是检视训练效果的重要手段。在介绍"领导力训练营"训练项目的基础上,采用柯氏评估模型对训练的效果进行评估,建立了反应层、学习层和行为层评估的指标体系,并通过与传统训练方式的比较,得出体验式行为训练方式在反应层、学习层、行为层、结果层四个层面的评估都明显优于传统的训练方式。

新形势下军队院校博士研究生指导教师职责研究——以国防科学技术大学为例

在充分研究国内外博士生导师职责情况基础上,针对军队研究生教育的新形势,对完善军队院校博导职责进行了深入探讨,提出了新的思路和举措。

厚德博学续华章——贺国防科学技术大学成立六十周年

当我们的目光，又一次凝望那青葱的岁月，高远的志向； 当我们的目光，又一次聚焦这人才的摇篮，科技的殿堂； 当我们的目光，又一次忧虑那瘦弱的身躯，和蔼的面庞； 当我们的目光，又一次沉醉这宽敞的教室，明亮的灯光； 亲爱的老师、同学， 让我们心怀感恩，在这里轻轻地停留， 让我们感怀过去，共享岁月深处的陈酿！ 把时间的坐标定格在1978年， 科学的春天枝繁叶茂、百花齐放， 1978年6月6日， 一度流离失所的哈军工， 在湘江之畔，迎来第二个春天的交响！ 从此，国防科技工作者又回到熟悉的岗位， 从此，国防建设事业里又多了一座科技殿堂。

试论自然科学通过人文科学到社会科学的一体化

关于现代科学体系的门类结构问题,本文从客观世界的"自然—人—社会"的演化次序提出以人文科学为主体、自然科学和社会科学为两翼的新观点,并从研究对象上揭示了社会科学与人文科学的联系和区别,阐述了自然科学通过人文科学到社会科学的一体化。

科学技术与社会之间“互动机制”的探究——关于“去人化”倾向的思考

我认为学界关于科学技术与社会之间的“互动机制”论是一种“去人化”倾向。因为科学、技术、社会都是概念系统或关系范畴,它们之间的相互作用不是“自发的”,而是人(主体)根据一定的需要和环境条件发起并参与其中的活动,即人的目的性行为。因此,我在本文中提出“科技—人—社会”非线性作用机制,并就“去人化”倾向的一些表现及其危害进行了初步的分析。

我校人文社会科学教育现状与对策研究

本文以《中共中央关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》为指导,在对我校人文社会科学教育现状进行问卷调查的基础上,详尽地分析了我校人文社会科学教育的现状,并提出了进一步改善我校人文社会科学教育的建议。

着眼高素质新型军事人才培养 科学设置人文与社会科学类合训本科专业

本文针对"学历合训"增设人文与社会科学类本科专业这一军队教育改革举措,通过对现代战争形态的分析,对世界军事教育的发展潮流、对我军新型军事人才要求等方面的阐释,论证了增设人文与社会科学类合训本科专业的重大意义和科学定位。并围绕新型军事人才知识构成,提出了人文与社会科学类合训专业课程体系的构想。

关于提高军校人文社会科学研究生培养质量的几点思考

本文结合人文社会科学研究生培养的特点,指出军校人文社会科学研究生的培养应紧贴党的创新理论前沿,紧贴学科学术前沿,紧贴自然科学前沿;应围绕部队需求,加强质量监控机制、创新教育机制、立体育人机制建设,不断提高研究生的培养质量。

对我国科技奖励问题的分析与思考——从2004年度国家最高科学技术奖空缺谈起

2004年度国家最高科学技术奖的空缺使我们对目前我国科技奖励工作有了进一步的思考。本文在对我国科技奖励工作存在的问题进行分析之后,针对这些具体问题提出了几点对策性的建议:提高民间奖的待遇;注重成果奖与人物奖的平衡度;坚持延迟评审和调控好评审程序与透明度。

科技规律·科技经济·科技管理——谷兴荣《科学技术发展的数学原理》与《科学技术研究业经济学原理》的原创性理论述评

从科技发展因果性规律、科技纵向发展规律、科技结构演化规律、科技活动效益变化规律四方面归类述评《科学技术发展的数学原理》和《科学技术研究业经济学原理》两书的新观点。评价两论著的基本特点与总体价值。

试论社会科学研究的基本特点

本文从社会科学研究与自然科学研究的比较中,深入分析了社会科学研究的基本特点。明确提出:社会科学研究具有以社会为实验场所、受“从权因素”的制约、受个人因素的影响以及为社会变革提供思想理论先导等特点。对这些特点的深刻认识与正确把握对于加强社会科学研究,推动社会科学发展具有重要意义。

努力培养德才兼备、道器兼容、文理兼通的哲学社会科学一流人才

本文以国防科技大学人文与社会科学学院新一轮研究生培养方案为考察对象,回顾总结了该学院培养一流哲学社会科学人才的思路和举措,深入阐述了军队院校哲学社会科学一流人才的培养应以"德才兼备"、"道器兼容"、"文理兼通"为目标,并在全面分析该院研究生培养方案的基础上归纳了该院的具体做法和相关要求,对于研究生培养有较强的借鉴意义。

强化政治意识,突出军事特色,提升科学品位——努力创建军队领先的哲学社会科学

"兴起文化建设新高潮,推进富民强省新跨越"。我省在实施文化强省战略的过程中,社会科学发挥着重要的作用。在实施文化强省战略的大背景下,2009年12月10日,湖南省社会科学界联合会主办的"湖南社会科学60年暨省社科联恢复活动30年座谈会"在长沙召开。省内老中青三代社会科学优秀专家代表和来自高等院校、党校、军校、科研院所、实际工作部门等单位的代表,欢聚一堂,回顾我省社会科学事业60年的发展历程,尤其是对改革开放30年来各学科的发展作了很好的总结,并展望了我省社会科学事业未来发展的美好蓝图。这次座谈会多有精彩之论,这里仅以笔谈的形式选择刘茂松等9位专家的发言予以刊发,以飨读者。

科学技术进步对战斗力要素的影响

科学技术进步对军事的影响,首先表现为对战斗力要素的影响。在新军事变革中,这种影响集中体现在:武器从材料对抗到信息对抗,战斗人员从体能较量到智能较量,作战方式从自然中心战到网络中心战。

突出军事特色 不断提高军校哲学社会科学学科水平

基层是学校建设发展的基石,要做好学校管理工作,基层管理水平的提高是不可忽视的重要一环。国防科学技术大学基层管理干部在长期管理实践中摸索出了许多行之有效的方法,总结出很多有借鉴意义的经验,本刊在此刊发部分文章,以资交流。

努力建设无愧于时代和使命的哲学社会科学

对军队综合大学的哲学社会科学工作者而言,要积极面向党和国家、军队建设的重大战略需求,在为学校以人才培养为中心各项工作的服务和贡献中,形成特色和优势;始终坚持哲学社会科学的科学属性,始终坚持实事求是和理论联系实际的学风,弘扬科学精神,增强科学意识,倡导科学方法,提升科学品质,在创建我军特色世界一流大学进程中实现哲学社会科学建设的新跨越。

可持续发展视野下的科学技术观

在当代中国和社会发展动力上,科技进步已被提高到战略高度。我们党把科教兴国战略与可持续发展战略并举体现了我们对科学技术与可持续发展之间的辩证关系的科学认识。可持续发展的科学内涵透视出其实现目标主要有三:经济目标、环境目标和社会目标,这三个目标直接内含了科学技术进步的要求,历史和现实都证实了科学技术的进步是可持续发展的重要支撑。

巧打头一炮——试谈导语在理工科学院《大学语文》教学中的运用

本文认为"好的开头是成功的一半",在理工科学院《大学语文》教学中要注重导语的运用。导语运用恰当能迅速调动学生学习的积极性和主动性。作者以心理学知识为基础,结合自身多年教学经验,从紧扣趣味、悬念、情感、思辨、新颖五个方面探讨了如何运用导语激发理工科学生语文学习兴趣的方法,指出"教学有法,但无定法",导语的选择要做到因材施教。

科学家献身国防的机遇、途径与动力

二战及以后的冷战时期,国防科学家曾是西方发达国家最重要的科学家。自1955年中国原子能事业与核武器研制正式提上日程,及随后"两弹一星"工程的逐步展开,国防科技专家和军事技术专家开始成为中国当代科技殿堂的主角。中国主导科学家又一次发生历史性转变,从封闭的学院式科学家转换为国防科学家。鉴于中国的国情和科技水平,可以预期,国防科学家群体作为最有影响力和最引人注目的中国主导科学家的状况仍将继续。文章通过大量案例和中外比较,从历史机遇、参与途径与精神动力等三个方面系统深入地探讨了科学家献身国防这一时代课题。