地学教学基地建设与国土资源卓越工程师培养的探索与实践——地质教育研究分会2013年会在福建上杭召开

中国地质学会地质教育研究分会于2013年5月10~14日在福建上杭紫金矿业集团股份有限公司总部召开了＂产学研结合教学基地建设与卓越工程师培养研讨会＂。会议由福州大学紫金矿业学院承办,福建省地质学会协办。中国地质学会常务副理事长、中国地质学会地质教育研究分会会长孟宪来、紫金矿业集团股份有限公司总裁罗映南亲临会议并作讲话,

“我国地质教育改革发展研讨会暨地质教育研究分会第五届会员代表大会”会议纪要

＂我国地质教育改革发展研讨会暨地质教育研究分会第五届会员代表大会＂于2010年10月24—25日在成都理工大学举行。会议认真领会与贯彻落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》,交流研讨我国地质教育改革发展对策与方略,选举研究分会第五届领导机构。

新时代地质教育发展思考

党的十九大指出,中国特色社会主义进入新时代。当前我国地质教育成阶梯式发展,并与国民经济发展密切相关,专业结构和学生就业呈多元化,科学研究在国家知识创新体系中举足轻重,但地质专业毕业生就业率呈下降趋势。建议完善人才供给侧结构,抓住"双一流"机遇,建设地质教育强国,积极参与"新工科"改革创新,新建"自然资源工程"专业,努力办人民满意的教育,使地质教育成为人民对美好生活需要最受欢迎的学科专业和科学需求。

我国地质教育高质量发展的新理念与实践成就——中国地质学会2023年学术年会高等地质教育会场成果综述

地质教育研究分会在2023年中国地质学会学术年会上围绕“新形势下高等地学教育创新人才培养与高质量发展改革探索”议题,首次组织了高等地质教育分会场。这次会议集中交流了我国高等地质教育的高质量发展新进展,有对地矿油行业特色高校高质量发展道路的新认识以及对地质教育前沿、热点、难点问题先行先试的经验方案和突破性的落地行动,并且取得了从研讨走向行动、共商发展大计的成效。

全面深化地质教育改革 努力实现创新驱动发展

目前,深化教育领域综合改革摆在了推进社会事业改革创新的首要位置。深化地质教育改革,就是要聚焦地质和国土资源事业发展,做好人才培养文章,培养创新骨干。落实依法治校是深化改革的重要保障,创新驱动发展是深化改革的关键环节。促进合作是地质教育研究分会的核心职责。

新时期地质教育发展目标与突破方向——新常态下地质教育研讨会综述

新常态下地质教育研讨会上,参会代表从多层面多角度探讨了我国地质人才培养的现有问题,并指出新时期地质教育发展目标与突破方向,只有坚持需求导向,突出实践与发现能力培养,建立起以创新能力为核心的地质人才培养体系和以地球系统科学为基础的大地质学科体系,才能为我国地质事业的发展提供人才支撑,保障国家经济社会建设的需求。

地质教育综合改革的宏观视角

文章提出,深化地质教育"综合改革",需从整体性、基础性、关联性统筹考虑,搞好顶层设计。大学使命,应坚持立德树人,完善中华优秀传统文化教育,努力提高教育质量,坚持产学研协同创新,提高地质教育整体水平,努力促进地质教育管理体制机制现代化。

煤炭地质教育面临的几个问题

当前,我国的地质找矿改革工作正处于计划经济与市场经济转轨的节点,下一步改革什么?如何改革?是一项重大的系统工程,将会涉及体制问题、机制问题、管理问题、教育问题等方方面面。国土资源部部署开展的"地质找矿改革发展大讨论",对于落实、践行科学发展观,具有重要的意义,是非常及时和必要的。本刊集中刊发中国地质学会地质教育研究分会部分专家、学者不同视角的见解和建议,以飨读者。

地质人才成长:大学前地学教育、高等地质教育、大学后继续教育三阶段缺一不可

当前,我国的地质找矿改革工作正处于计划经济与市场经济转轨的节点,下一步改革什么?如何改革?是一项重大的系统工程,将会涉及体制问题、机制问题、管理问题、教育问题等方方面面。国土资源部部署开展的"地质找矿改革发展大讨论",对于落实、践行科学发展观,具有重要的意义,是非常及时和必要的。本刊集中刊发中国地质学会地质教育研究分会部分专家、学者不同视角的见解和建议,以飨读者。

我国野外地质教学实习基地建设的问题与突破口

地质实习基地作为培养地质专业人才的摇篮,是提高地质人才质量的重要基石。本文在综合问卷调查和实地调研结果基础上,总结出了我国的野外地质教学实习基地的基本情况和存在的四类问题,并指出建设国家级(高水平)野外地质教学基地是我国地质教育发展的迫切要求和提升实践教学质量的突破口。

全国大学生地质技能竞赛示范作用分析

全国大学生地质技能竞赛已经成功举办了三届,本文总结了竞赛的示范作用:引领地质类学校提高硬件设备和软件条件的保障,引领专业教师提高实践教学水平,引领提高学生"三位一体"的综合素质,构建"政府—行业—企业—高校"联动竞赛组织模式,体现公开、公平、公正的赛事精神。通过竞赛激励大学生学习和运用地学知识的积极性和创造性,推动地学教育改革,提高地学人才培养质量。

地质类毕业生质量跟踪调查状况分析及对策

在我国大力推进"地质找矿战略"和地质事业"二次创业"的今天,地质人才培养成为我国地质事业可持续发展的关键。当前地质类毕业生培养质量如何?是地矿行业和主管部门关注的重要问题,课题组通过对我国公益地质事业单位的全面跟踪调查和典型单位的访谈分析,比较全面的了解了公益地质行业地质类毕业生的质量状况,总结了地质类毕业生培养的经验和成绩,剖析了存在的问题及其原因,结合国家地质事业发展的新要求和人才培养规律,提出了进一步改进和提高地质类毕业生培养质量的对策建议。

建立一支精干高效、素质全面的地质勘查队伍

当前,我国的地质找矿改革工作正处于计划经济与市场经济转轨的节点,下一步改革什么?如何改革?是一项重大的系统工程,将会涉及体制问题、机制问题、管理问题、教育问题等方方面面。国土资源部部署开展的"地质找矿改革发展大讨论",对于落实、践行科学发展观,具有重要的意义,是非常及时和必要的。本刊集中刊发中国地质学会地质教育研究分会部分专家、学者不同视角的见解和建议,以飨读者。

立足创新 共谋地学教育的未来——“地学教育创新研讨会”综述

由中国地质学会地质教育研究分会主办、桂林工学院承办的"地学教育创新研讨会",于2003年10月23-25日在桂林召开.

关于地学教育的思考和建议

在我国国民教育大系统中,地学教育是一个十分重要的子系统,肩负着培养地学人才、发展和繁荣地球科学、服务社会的重任.面对新形势,特别是我国加入WTO进入国际教育大市场,认真研究我国地学教育改革与发展的应对措施是十分必要的.

对地学教育改革与发展的思考

党的十六大提出全面建设小康社会的奋斗目标,强调教育在社会主义现代化建设中的基础性、先导性、全局性的作用,要求“坚持教育创新,深化教育改革,优化教育结构,合理配置教育资源,提高教育质量和管理水平”。本文在回顾改革开放以来,特别是党的十五大以来,我国地质教育改革与发展简况的基础上,就新世纪、新阶段,地学教育的改革与发展,谈了几点思考和建议。

地质工作发展与地质人才培养

当前,我国的地质找矿改革工作正处于计划经济与市场经济转轨的节点,下一步改革什么?如何改革?是一项重大的系统工程,将会涉及体制问题、机制问题、管理问题、教育问题等方方面面。国土资源部部署开展的"地质找矿改革发展大讨论",对于落实、践行科学发展观,具有重要的意义,是非常及时和必要的。本刊集中刊发中国地质学会地质教育研究分会部分专家、学者不同视角的见解和建议,以飨读者。

理念创新是先导 体制和机制创新是关键——关于地学教育创新的思考

创新是大学教育发展的灵魂。在地学教育改革与发展过程中,应充分认识教育理念创新的先 导作用和教育体制与机制创新的关键作用,在深层次上加大改革的力度,以推进地学教育在新的高度上实 现跨越式发展。

高等教育与国土资源可持续发展

一、可持续发展观已经成为全球的共识 李鹏同志在纪念联合国环境大会30周年、里约环发大会10周年的座谈会上指出,可持续发展已经成为加强世界各国联系的一个纽带.各国在制定和实施可持续发展战略过程中面临着一个共同的问题,就是如何实现促进经济增长和保护生态环境的双重目标.经济全球化促进了生产要素在全球范围内的自由流动,使得国家间的经济关联度和依存度不断增强,经济全球化是当今世界生产力和国际分工向更高级阶段发展的必然结果.