“双一流”和新工科建设背景下高校工科类课程统筹建设路径与实践——以塔里木大学工程力学课程建设为例

现阶段地方高校人才培养的问题之一是培养输出的人才同质化严重,难以满足社会和产业需求,人才培养的供给侧改革迫在眉睫。在“双一流”和新工科建设背景下,通过对课程的统筹建设,对提高人才培养质量,培养具有学科优势和专业特色的现代化人才具有重要意义。该文以塔里木大学农业机械化及其自动化专业的工程力学课程建设为例,从宏观和微观两个层面提出统筹建设路径,经教学实践检验该模式对提高人才培养质量有积极影响。

“新农科”背景下《设施蔬菜栽培学》课程思政教学改革——以塔里木大学园艺与林学学院设施农业科学与工程专业为例

该文以塔里木大学园艺与林学学院设施农业科学与工程专业为例,探讨了新农科背景下《设施蔬菜栽培学》课程思政教学改革,提出了具体的教学改革措施,包括优化教学内容、改进教学方法、完善评价机制等,并对实施教学改革后的效果进行了总结和评价。

塔里木大学机器人产业学院建设探索

为进一步推进“新工科”建设,建立人才培养模式创新实验区,2020年塔里木大学开始“机器人产业学院”的建设研究。本文研究了“机器人产业学院”运行机制、机器人卓越人才培养模式、机器人产业创新班人才培养体系,建立了机器人相关课程教学团队等。机器人产业学院建设仍存在政策供给的数量和质量不足、学院建制及学科专业的设置产业逻辑彰显不够、产教融合度不够等问题。为了进一步推进机器人产业学院建设,政府和高校应不断完善产业学院建设的政策,打造产教合作育人共同体,凸显产业的平台作用,继续推进教育教学创新,打造高水平人才培养体系。

新疆高校机械电子工程专业人才培养模式的探索——以塔里木大学为例

新疆高校应为新疆的发展提供高素质的人才以适应其社会经济发展的需要。指出了塔里木大学机械电子工程专业人才培养方案存在的问题,为解决此问题制定了人才培养方案,并针该人才培养模式对人才培养方案制定、教学资源组织和毕业设计组织等方面进行探索。

以塔里木大学为例探索新疆高校机械电子工程专业人才培养模式

新疆高校应该为新疆的发展提供高素质的人才以适应其社会经济发展的需要。该文指出塔里木大学机械电子工程本科专业的人才培养模式是以新疆人才需要为导向的，并针对此人才培养模式对人才培养方案制定、教学资源组织和毕业设计组织等方面进行探索。

电气工程及其自动化一流本科专业建设的探索与实践

一流本科专业建设是我国在新时代背景下提出的一项全面振兴本科教育、提升高等院校人才培养能力、实现高等教育内涵式发展的重要举措。基于此,从明确专业定位、把握专业特色优势、专业综合改革举措等方面,探索电气工程及其自动化一流本科专业建设,旨在通过多措并举,提高电气工程及其自动化专业复合型、创新型人才培养质量。

面向电力战略变革的电力系统“胡杨精神”构建——以塔里木大学“电力系统继电保护”课程建构性教学观人才培养机制构建为例

面对电力行业变革,秉承“德育为先、学生中心、研学融合、持续改进”的教育理念,基于“建构性教学观”,渗透“互联网+”思维,构建师生学习共同体,开展线上线下、课内课外深度融合的混合式教学。坚持问题导向,理论联系实际、渗透专业思想、反映学科前沿;融合课程思政,促进文理交融;树立时代使命感,落实立德树人根本任务,根据电力行业标准,培养扎根边疆、屯垦戍边,具有“胡杨精神”的戍边人。提出了面向电力系统“胡杨精神”具有“电力系统继电保护”课程建构性教学观人才的培养体系。

苜蓿绿肥对塔里木盆地苹果园土壤细菌多样性和功能的影响

为探讨南疆干旱荒漠区苹果园种植覆盖作物苜蓿对果园土壤细菌群落结构与功能的影响,以苹果园间作苜蓿绿肥为处理(GMA)、清耕(CT)为对照,分别对0-20、20-40、40-60 cm土壤微生物16S rDNA基因组采用Illumina MiSeq高通量测序技术和PICRUSt基因预测分析,比较不同处理下果园不同耕层土壤细菌群落结构、多样性及代谢功能变化。结果表明,苹果园间作苜蓿绿肥显著影响园区土壤细菌群落多样性,细菌拷贝数、丰富度指数(Chao1、ACE指数)及多样性指数(Shannon指数)均显著提高。其中,GMA处理下变形菌门(Proteobacteria)、放线菌门(Actinobacteria)和拟杆菌门(Bacteroidetes)的相对丰度分别为10.15%、64.97%和82.31%,较CT显著提高。通过PICRUSt功能预测,间作苜蓿绿肥明显提高了果园0—20cm土层细菌功能的相对丰度,其中在7和9月提升最为显著,主要提高了土壤细菌对异物的生物降解能力,增强了土壤碳代谢、氮代谢相关功能菌的丰度。相关性分析表明,土壤细菌优势菌门与土壤全氮、总碳、碱解氮和有效钾含量呈显著正相关,与pH呈显著负相关。综上所述,苹果园种植苜蓿绿肥能显著改善土壤微生物群落组成,提高土壤细菌丰富度、多样性和拷贝数,显著提高土壤微生物功能,对果园土壤熟化、促进物质代谢及培肥地力具有重要作用。

电气工程专业综合改革研究与探索——以塔里木大学为例

电气工程专业综合改革,应改革教学方法和手段,完善课程体系建设,加强对应用型人才的培养。文章结合塔里木大学机械电气化工程学院的实际情况,引进信息化教学手段,辅以网络资源共享,融合综合性实验项目,促进学生自主学习,强化实践教学环节,提高学生的动手、实践与创新能力,为地方高校电气类专业综合改革做了有益的研究和探索。

塔里木盆地棉秆还田养分释放规律研究

为研究还田后棉秆在自然条件下的养分释放规律,以塔河2号棉秆为研究对象,2023年在新疆阿拉尔市采用尼龙网袋法设置棉花秸秆粉碎后还田试验,统一棉秆施入量与还田深度。于秸秆还田前和还田后15 d开始至还田后150 d每间隔15 d取棉秆和土壤样品,测定棉秆有机碳和土壤有机质含量以及两者的氮、磷、钾含量。结果表明,还田棉秆腐解时营养元素呈先快速释放后缓慢释放的规律,释放速率为钾>磷>碳>氮,还田后土壤中有机质、铵态氮、有效磷、速效钾含量分别增加145.2%、106.9%、286.1%、123.4%。这些结果可为棉秆还田与化肥施用的合理配比提供依据。

基于工程教育专业认证的机械设计专业材料力学教学改革思考

基于工程教育专业认证“学生为中心、产出为导向、持续改进”的教育理念,以塔里木大学机械设计制造及其自动化材料力学课程为例,从课程目标、多元化教学模式、工程认证教学体系多方面,思考教学过程与考核结果中存在的共性问题,尝试提出解决方法和执行方案,以期在培养更高质量的工科人才的同时能够为课程教学改革提供参考。

机械设计与制造本科专业在新疆的就业情况与分析——以塔里木大学为例

新疆的发展及稳定受到全社会的关注,新疆工业的技术进步促进了对机械设计与制造专业的人才需求。通过调查新疆机械设计与制造业相关企业的用人需求,以及塔里木大学2011-2014届机械设计与制造本科专业毕业生的就业去向,对本专业在新疆的就业情况和特点进行了分析与研究,旨在为本专业的学生培养、毕业生就业等问题提供一定的参考。

塔里木大学区域性工程训练中心建设模式探讨

塔里木大学是新疆南疆地区,也是新疆建设兵团在南疆地区的唯一的综合性大学,承担新疆地区和新疆建设兵团培养应用型、综合型、创新型人才的重担,建设一所区域性综合性工程训练中心非常必要和迫切。文章为建设区域性、综合性工程训练中心从工程训练中心实训项目、基础设施建设、师资队伍建设、实训设备建设、运行管理模式等方面进行建设模式探讨。

民族学生《机械设计基础课程设计》教学中的问题与对策探索——以塔里木大学为例

《机械设计基础课程设计》是机械类专业学生必不可少的实践教学环节,在培养学生分析、解决工程实际问题和增强创新能力方面具有重要的作用。本文针对塔里木大学农业机械化及其自动化专业131名民族学生《机械设计基础课程设计》课程进行了一次调查问卷,试图从学习困难点、认知兴趣、课程设置与考核模式、学生期望等方面了解学生对课程设计教学的反馈意见,并对调查数据所反映的重要信息进行了概要介绍和分析,提出了相应的教学改革思路与对策。

塔里木大学工程训练中心建设可行性研究

针对新疆建设兵团新时期发展的人才需求,结合塔里木大学所处新疆南疆地区的地理和社会环境,分析了塔里木大学工程训练中心建设的必要性和重要意义。并从工程训练中心基础设施、师资队伍、实训设备、教学模式、管理运行模式以及工程训练中心建设后总生学时等方面分析塔里木大学工程训练中心建设成区域性工程训练中心是可行的,也是必要的。

区域特色的产学研人才培养改革探索--以塔里木大学农业机械化及其自动化专业为例

我国的社会主义建设已进入新时代,不同地区对具有符合本区域特色的现代化专业人才需求迫切,但目前普遍存在高校对人才的培养模式与生产实践脱节的现象,人才的供给不能真正满足地区生产实际和市场需要。为实现人才供给和需求的无缝衔接,新疆塔里木大学立足南疆,从培养方案制定到教育教学等多个角度出发,探索出优化育人导向、强化育人手段、提高育人水平等多方面培育区域特色人才的实践经验,为培养符合南疆地区需求的农业机械化人才做出了枳极贡献,也为我国不同地区高校人才培养模式提供了参考。

高校工科类专业翻转课堂的探索与实践研究--以新疆塔里木大学农业机械化生产管理学课程为例

为了提高高校工科类专业课堂教学效果,以塔里木大学农业机械化及其自动化专业的农业机械化生产管理学课程为例,结合基于网络教学平台雨课堂进行了翻转课堂教学模式的探索与实践,对教学过程进行了优化设计,最后对教学效果进行了评估。实践结果表明,基于雨课堂的翻转课堂模式,可调动学生的学习主观能动性,促进学生的学习主动性和积极性,是一种促进变被动学习为主动学习的有效教学手段,能显著提高课堂教学效果,可为工科专业的课程教学方法改革提供参考。

融合现代农装特色的《机械工程材料》教学改革与探索

“中国制造2025”强国战略对现代专业人才培养提出了更高的要求;本文针对《机械工程材料》课程特点,通过融入与课程知识点直接相关的现代农业装备和机械工程典型实例,将抽象的基础理论知识和具体实物装备相结合,在课程教学中采用任务驱动法强化学生理论与实践相结合的意识,培养学生自主学习和创新能力,提高教学效果。

对西部地区高校研究生招生生源问题的思考——以塔里木大学为例

近年来全国研究生招生单位在生源方面的竞争日趋激烈,西部地区高校在发展速度、师资条件、科研水平、社会知名度等方面与其他地区的高校存在较大差距,因而西部地区高校研究生招生生源问题尤为突出,普遍存在生源数量不足、生源质量不高等问题,要解决这些问题要从国家政策、高校自身合理建设等方面着手。

南疆地区需求视角下农业电气化专业人才培养研究

农业电气化专业是塔里木大学设置较早的农业工程类专业,该专业与生产实践紧密结合,要立足新疆发展现状,结合兵团向南发展,明确南疆地区企业对农业电气化专业的人才需求,以南疆地区社会发展对岗位人才的需求为指导,确立专业办学定位与特色,合理设置培养目标,探索适合于南疆地区需求的人才培养模式,培养具备扎实理论知识、创新素质与实践能力,具有政治可靠、专业过硬、精于实践、奉献精神的工程技术人才和管理人才。