小学阶段“早期代数思维”的内涵及教学——墨尔本大学教授麦克斯·斯蒂芬斯访谈录

＂数与代数＂是义务教育数学课程标准中的一个重要内容。那么在小学阶段,尤其是低年级的数学教学中是否有代数的内容？如果有,在小学阶段的代数教学中应该注意哪些方面呢？笔者在ICME-13大会期间对墨尔本大学的麦克斯·斯蒂芬斯教授进行了访谈。

法学研究生教育国际化的路径选择——以墨尔本大学法学院为例

作为高等教育国际化的亲历者,笔者以墨尔本大学法学院的研究生教育为例,探讨了研究生教育国际化的实现路径与前置条件,并认为国际化不是一个口号,不应该仅仅停留在理念探讨层面,而是应该研究国际化得以实现的技术基础和制度安排.

澳大利亚墨尔本大学教学硕士项目:模式、评析及启示

介绍了澳大利亚墨尔本大学以诊断教学为主要特色的教学硕士项目的培养模式,讨论了这一模式对我国全日制教育硕士专业学位研究生培养的主要启示:控制本科师范生规模,加强全日制教育硕士研究生培养;突出应用与实践特性;重视实践教学水平与教育研究能力的提升等。

墨尔本大学工学教育对我国新工科人才培养的启示

在分析墨尔本大学全面推行"墨尔本模式"所取得的良好人才培养效果因素的基础上,以该校机械设计课理论、实践、研讨三个教学环节的具体做法为例,剖析了"墨尔本模式"指导教学九原则、大类培养、跨学科知识融合等在人才培养中的实施方法,提出着力培养学生Engineering大工程理念、构建详实丰满的课程教学体系、打造无学科界限的国际一流师资队伍的整体统筹改革思路,为探索推动我国工科人才培养新模式提供了新思路。

墨尔本大学纽曼学院楼保护修复经验

澳大利亚的建筑遗产保护工作在建筑保护领域得到了国际的广泛认可.在澳大利亚,建筑师、各级政府、专业团体相互合作,结合相关遗产保护法律,共同完成遗产建筑的保护与管理工作.同时,公共建筑作为澳大利亚建筑遗产的重要组成部分,已经开始受到越来越高的重视.1915年,沃尔特＆#183;格里芬设计了墨尔本大学纽曼学院楼.但近百年的风霜雨雪后,纽曼学院楼的原材料逐渐出现了剥落、腐蚀等现象.在澳大利亚政府的重视下,遗产保护机构采取有效保护修复措施,使这幢历史文化遗产建筑得以保存,并继续为人们所使用.因此,整个遗产建筑保护管理体系及保护修复措施都值得借鉴.

基础教育中的算法思维及其教学——墨尔本大学Max Stephens教授访谈录（上）

2018年,我国发布了《普通高中数学课程标准(2017年版)》,其中有一个没有引起很多关注的变化是将《普通高中数学课程标准(实验稿)》“必修3”中的“算法初步”这一内容删除了。而在《义务教育数学课程标准(2011年版)》中一直都没有与计算机算法相关的内容。这也意味着,在我国基础教育阶段的数学课程中,学生都不会再学习“算法”。然而,在国际上许多国家的基础教育数学课程中,都涉及了算法思维的相关内容。与数学课程中删去“算法”内容形成鲜明对比的是,如今校外有关算法与编程的培训班却大受欢迎,增长非常迅猛。那么,到底什么是算法思维?在基础教育中是否有必要涉及算法思维?其他国家有什么经验?教学的关键是什么?本文对澳大利亚墨尔本大学教育研究生院的Max Stephens教授就这些话题进行了访谈。

基础教育中的算法思维及其教学——墨尔本大学Max Stephens教授访谈录（下）

三、不同国家的算法思维章:刚才我们聊到不同国家对于算法思维的不同用词。您能更多地谈谈其他国家在基础教育中的算法思维方面做了哪些工作吗?Max:比如,爱沙尼亚从2012年起就开始教编码。澳大利亚、比利时、英国、法国、芬兰、希腊、意大利、荷兰现在都将编码纳人国家课程。

社区慢性病共病药物治疗决策的困境与应对路径

慢性病共病是指个体同时患有2种及以上的慢性疾病。共病患者常联用多种药物治疗,给社区全科医生的科学用药决策带来了挑战。本文分析了社区共病药物治疗决策困境形成的原因与影响因素,并提出了一种动态的综合性决策框架,即共病药物治疗决策框架(MDMF)。该框架由社区全科医生接诊共病患者的5个阶段构成,包括“健康问题回顾”“用药综合评估”“医患共同决策”“药物治疗记录”和“安排随访计划”。MDMF能够促使社区全科医生为共病患者制定个体化的药物治疗方案,但也对其诊疗能力提出了一定要求。因此,建议对社区全科医生开展以MDMF为核心的培训、提供决策辅助支持,并采取合理的激励与监督措施,推动社区医疗机构提供以患者为中心的药物治疗方案,提升药物治疗的安全性和有效性,减轻患者的治疗负担。

北京市大学生艾滋病性病同伴教育近期效果评价

目的评价北京市大学生预防艾滋病(AIDS)、性病(STDs)同伴教育的近期效果,为高校大学生预防艾滋病健康教育提供依据。方法采用类实验研究方法,以北京市13所高校的2 173名在校本科学生为研究对象,对同伴教育者进行培训,并由他们对大学生实施同伴教育。通过干预前后2次问卷调查,评价大学生预防艾滋病、性病同伴教育的干预效果。结果6.9%的大学生有过性交行为。干预后,大学生对生殖健康、AIDS/STDs知识的得分从(35.2±5.3)分提高到(40.9±5.1)分(P<0.05);男、女学生AIDS知识知晓率分别增加了10.0%和10.8%,STDs知识知晓率分别增加了9.8%和10.0%,对AIDS/STDs病人的态度也随AIDS/STDs知识水平的提高而有所改善。结论同伴教育适用于大学生,近期效果明显,可以在大学生中继续推广。

成都市某重点高校大学生的婚前性行为和相关认知

目的:调查大学生的婚前性行为及相关认知,为开展青春期性健康教育和防治性传播疾病提供依据。方法:样本:分层随机抽取成都市某重点高校一和二年级学生646名;调查方法:定量和定性调查相结合(问卷,专题小组讨论,等)。结果:男生79.03%对婚前性行为持赞同或无所谓态度,20.97%持反对态度;女生40.78%持反对态度;性别间差异有统计学意义(χ2=50.435,P<0.01);全部调查对象中25.2%回答当前有恋爱对象,3.95%回答有性交行为。定性调查显示对象人群对婚前性行为的认识呈多元化,但只有少数人将婚前性行为与健康问题相联系。结论:当前在大学生中通过宣传禁欲来减少婚前性行为的作用将很有限;在性健康教育中强调疾病风险亦不可能显著减少婚前性行为;性健康教育应与思想教育和素质教育相结合;应提高大学生的性健康知识水平和自觉使用安全套的意愿。

应用CRISP清单,提升我国全科医学和基本医疗研究报告的质量

基本医疗(初级保健)研究报告内容的条目共识(CRISP)工作组于2023年提出了CRISP清单,以支持改善上述领域研究报告的质量、实用性和传播性。《中国全科医学》英文版的学术编辑团队对CRISP清单进行了中文翻译,并通过这篇述评,在回顾我国全科医学和基本医疗研究的内涵和发展现状的基础上,归纳了该领域的科研报告中目前存在的主要问题,如“以作者为中心”“过度重视塑造权威性”“盲目生搬国际经验”“缺乏对方法学的透明报告”“在论文中压入大量冗繁信息”以及“遮蔽关键信息”等。最后,编辑团队推荐和鼓励中国的全科医学和基本医疗服务研究的作者、编辑和学术评议专家尝试使用CRISP清单,在改善中国全科医学和基本医疗研究报告质量的同时,进一步完善该工具在学科发展研究、临床研究、卫生服务研究、卫生政策研究、教育和培训研究以及社区流行病学研究等亚领域中的应用。

文科大学生艾滋病/性病/安全性行为同伴教育的近期效果评价

[目的 ] 了解文科大学生艾滋病 /性病 /安全性行为的知识水平和围绕这一内容开展的同伴教育的效果及适宜性。 [方法 ] 1999年 10～ 11月在上海某文科大学整群抽样选取一年级大学生共 181人为干预组 ,对其进行预防艾滋病、性病等内容的同伴教育 ,另设同校 179人为内对照组 ,另一所文科大学的 16 0人为外对照组。通过问卷调查方式 ,对教育前后进行效果评价。 [结果 ] 干预组在教育后艾滋病、性病知识水平均有大幅提高 ,且对安全性行为的认识及态度有所改变 ,与内、外对照组比较差异有极显著性 (P <0 .0 1)。在对婚前性行为态度上 ,干预组在教育后有显著改变 ,而内、外对照组改变不明显。 [结论

安全性行为同伴教育对理工科大学生行为及态度的效果探讨

[目的 ] 通过安全性行为的同伴教育 ,改变大学生的有关行为态度。 [方法 ] 1999年 9月至 12月对上海某理工科大学一年级学生进行性病 /艾滋病和安全性行为的同伴教育。 [结果 ] 通过同伴教育 ,极大地改变了大学生对婚前和婚外性行为的态度和行为意向 ,提高了对使用安全套的认识。 [结论

试论大学生职业生涯规划与就业

大学生职业生涯规划与大学生就业是当今社会两大热门话题,也同时是两大难题。从理论和实践两方面探讨大学生职业生涯规划与就业的关系,探讨大学生职业生涯规划对大学生就业的巨大影响,以及如何做好大学生的职业生涯规划工作,对于推动大学生顺利成长成熟、顺利就业成才,并促进全社会人才流动的有序发展和社会的稳定和和谐具有重大的意义。

共病药物治疗决策--全科医生接诊病案研究

慢性病共病患者常联合使用多种药物,疾病与药物之间潜在的复杂相互作用使全科医生面临着难以合理评估共病药物治疗获益与风险的决策困境。本文以1例在社区卫生服务中心就诊的慢性病共病患者为例,展示和阐述了全科医生运用共病药物治疗决策框架进行科学决策的过程,并基于阿里阿德涅原则为共病管理过程提出的多阶段目标,分析了全科医生在评估、沟通与制定治疗方案等方面的要点和注意事项。希望本文可以为改善社区慢性病共病药物治疗决策的质量提供借鉴。

批判教学法视野中的英语写作教学改革——以中南大学2010级英语专业写作教改为例

批判教学法赋予外语教师和学生社会责任,让英语学习者超越自身的历史和文化束缚,获得个人自由与解放。本文从二语/外语写作教学史上的实用性与批判性之争开始,分析目前英语写作教学中存在的主要问题。然后,以中南大学写作教改尝试为例,探讨如何利用批判教学法解决这些问题,主要方法包括重塑写作理念、重构写作语境和重建师生关系。本文呼吁写作教师和学生重新认识外语教学的本质、目标和内容,创造性地使用批判教学法来实现教育变革社会的目的。

大学体育人文精神缺失的致因解析

大学体育人文精神是大学体育文化的核心,能推进人的社会化进程、能引导大学体育文化和体育对"真、善、美"价值追求的健康发展。该研究采用文献资料法,从政策、经济以及大学教育等方面对大学体育人文精神失落的原因进行全面分析。研究结果认为:大学竞技体育制度安排与设置的疏漏、市场经济体制"双刃剑"的冲击、大学体育人文教育的缺场是导致大学体育人文精神缺失的主要原因。深层挖掘并分析这些原因有利于针对性地为大学体育人文精神的构建与培养、充分发挥其作用导明方向,为实现大学体育的核心价值观提供理论依据。

大学英语四级考试写作测评量表效度研究

本文以大学英语四级写作测试(简称CET-4写作测试)中采用的整体评分量表为例,采用混合研究设计方案,借助问卷和访谈调查了评分员对该量表的意见。研究结果表明:现有的CET-4写作评分量表在清晰度和可操作性方面基本令人满意,但在量表的完整性、提供的反馈信息以及量表在评分员培训中的作用这三个方面仍有较大的提升空间。根据研究结果,本文建议进一步运用实证研究方法为CET-4写作测试开发分项评分量表,以便为大学英语写作教学提供更加丰富的诊断性信息,确保考试对教学产生积极的后效和影响。

从方方面面看墨尔本城市发展与规划

墨尔本属澳大利亚维多利亚州．是澳大利亚第二大城市，也是一个在世界最宜居住城市评比中多次名列前茅的城市。国内关于墨尔本以及澳大利亚其他城市的规划与发展方面的介绍比较少，这方面的内容在《国际城市规划》杂志上也还是一个空白。本专集旨在为国内的城市规划工作者了解墨尔本以及澳大利亚的城市规划打开一扇窗户。