高等学校开展国际交流生项目的探索与实践——以大连交通大学为例

目前,高等教育的国际化已成为衡量高校发展的必不可少的一项内容。国际交流生项目作为高校进行校际交流的主要内容之一,优势十分明显:操作简单,执行容易;毕业生前景好,就业率高;毕业生具有国际视野,外语交流能力强。高等学校的国际交流生项目将发挥越来越重要的作用。

地方高校国际化办学探索与实践——以大连交通大学为例

随着改革开放不断深入,地方高校国际合作与交流工作发展得很快,在国际化办学领域取得了一定成绩,培养了大批国际化人才,提高了学校教学、科研、师资水平,进一步提升了学校国际知名度。

大连交通大学《中美人才培养计划》121双学位项目实践探索

《中美人才培养计划》121双学位项目是新型中美高等教育双向交流与合作项目,经过多年的运行,参加项目院校数和学生数量不断扩大,达到了多方共赢的良好效果。与其他学生交流项目相比,该项目具有突出的特点和优势,对高校探索创新国际化人才培养模式具有重大意义。

高校国际化人才培养模式的实践探索

在总结分析国际化人才基本特征的基础上,以大连交通大学为例,详细阐述高校国际化人才培养的五种模式:3+2本科生联合培养;3+1+1本科生交流培养;3+2本硕连读联合培养;1+2+1本科双学位中美人才培养;国际试点班人才培养。

高等教育国际化的探索与实践

在概述大连交通大学与国外合作办学实践的基础上,探讨高等学校通过广泛开展中外合作办学、招收留学生开展国际化教学和加强国际学术交流和科研合作等方式,扩大国际知名度,提高综合实力和国际竞争力的可行做法。

国际比较视野的称呼语的传统文化内涵——兼论对外汉语教育中的一个问题

汉语中的称呼语根植于中国传统宗法农业文化土壤,彰显出尊卑有等的文化理念、追逐权威的功利倾向、注重情感关系构建和灵活多元性文化融合的特质,蕴涵着丰富深刻而复杂博大的思想内涵,是中华民族精神气质及传统核心价值观的集中体现。

“一带一路”倡议背景下提升铁路高校国际化育人质量实践研究

随着经济全球化进程越来越快,培养大批具备国际意识、通晓国际规则和跨文化交际能力的国际化人才就显得十分重要。为顺应“一带一路”和“高铁走出去”的国家战略,发挥学校轨道交通特色,学校根据自身办学特色,推进国际化育人进程,不断加大国际合作力度。为了提升铁路高校国际化育人质量,学校以开放办学走出去,优质资源引进来为工作思路,进行了实质性、卓有成效的探索,取得了良好收效。

印度参与联合国维和行动的实践及其局限性

印度是联合国维和行动的重要参与者之一,在后冷战时期表现较为突出。它不仅为国际维和提供了大量人力,也在宣扬维和理念、建设维和制度、开展维和合作等方面有所建树。印度积极参与联合国维和行动的动力主要出于以下战略考量:塑造大国形象、助力实现“入常”梦想;借鉴外军理念、发展自身军事能力;介入中东非洲事务、拓展海外利益等。另一方面,印度的维和实践也显露出明显的局限性,例如不断表现出的利己主义倾向、根深蒂固的地区霸权理念以及时有暴露的维和能力短板等。展望未来,印度将继续保持对联合国维和行动的积极参与,但其以维和人力贡献提升自身国际影响力的模式恐难以长期维系。

高校外籍教师管理中的文化冲突现象探源

改革开放以来,在我国高等学校任教的外籍教师人数不断增加。外籍教师管理人员在同这些外籍教师的交往中,往往因为文化背景和表达方式的差异,文化冲突现象经常出现,使交际双方产生不解、误解和曲解,交际无法顺利进行。有必要对此现象进行分析,查找原因。外籍教师管理人员需要在今后的管理过程中努力提高跨文化交际意识,培养跨文化交流技能,并且采用适当的跨文化交际形式,加深与外籍教师的沟通。

高校外籍教师管理的激励机制探析

改革开放以来,随着教育国际化不断加深,我国高等院校聘请的外籍教师逐渐增多,从而使外籍教师管理的难度逐渐加大。根据管理学中的激励理论,分析探讨适合高校外籍教师管理中的有效激励机制,从物质、情感、环境、竞争等多方面建立起完整有效的管理激励体系,避免形式主义,从而达到提高高等学校外籍教师聘请效益的目的。

论“文化冲突”与高校留学生管理之关系

来华留学生教育是我国教育的一个重要组成部分,是传播中国文化和促进国际友好交往的主要途径。对外国留学生的教育管理工作是我国实现高等教育国际化进程中不可缺少的一部分。随着目前高校留学生规模的不断扩大和留学生层次的提高,对留学生的教育管理者也提出了越来越高的要求,

案例教学法在商务汉语教学中的应用

近年来,笔者尝试着将曾经风靡世界的案例教学法引入商务汉语的教学课堂,受到了学生的一致好评,取得了良好的教学效果。要想使案例教学法在商务汉语的教学中取得成功,达到预期的教学目的,必须妥善解决好教学案例的适当选择即案例设计和课堂教学的有效组织。在案例设计环节,应坚持以培养语言技能为主、坚持单项技能训练与综合技能训练相结合,坚持循序渐进的原则,以网络资源为主其他手段为辅,选择合适的教学案例;在课堂组织环节,应采取四个步骤,即导入案例、分组讨论、教师点评、撰写总结报告。

高等学校外事礼仪探讨

随着高等学校教育国际化趋势日渐加深,外事活动变得日益繁多。在外事活动中,我们除了需要了解和掌握一些外事礼仪常识外,还需要遵守一定的外事礼仪原则和规范。只有不断提高高等学校涉外人员的外事礼仪能力,我们才能在跨文化交流中树立良好形象,顺利开展国际合作与交流。

对外汉语教学中语言偏误的认知心理分析

在对外汉语教学中借助认知理论进行偏误分析,一方面可以最大限度地降低外国学生出现错误的频率,增强教学内容的准确性、科学性,加强教学计划的合理性、针对性;另一方面,更为深远的意义还在于,通过对大量语言错误的剖析,可以揭示对外汉语教学的原理及外国人学习汉语的规律。

高校外籍教师管理人员应具备的素质

随着改革开放在高等教育领域的不断深入,高等学校的国际合作与交流活动开展得也愈来愈广泛,各高校聘请的外籍教师队伍在不断壮大。这就要求高等学校的外籍教师管理人员培养过硬的政治素质;具备熟练的外语沟通能力;拥有出色的业务能力;树立良好的服务意识;不断学习,提高自己的自身素质。

对日本留学生汉语语音教学的认知与探究

针对日本留学生汉语语音学习问题,本文提出三条有效途径和举措:一是教师以外在夸张的手势和口型的变化直观地演绎出语音音位的具体位置,再附着简明扼要的板书说明,通过这种可视性和操作性极强的教学方法,让学生一眼就清楚地看到并掌握一些语音发音要领,并能正确模仿出来。二是基于对日本民族文化心理的理论认知,推出适应于日本留学生的团队训练的教学方式。三是始终把语音教学放在整个对外汉语教学的重要位置上,在集中学习训练的基础上将它贯穿于整个精读课的教学过程中。

对外汉语教学中文化定势及跨文化交际障碍的应对策略

对外汉语教学的主要目标是培养外国学生的跨文化交际能力,培养跨文化交际能力的关键是帮助学生增强跨文化意识,而从根本上说,获取跨文化意识和提升跨文化交际能力的阻力来自文化定势和"三大敌人"的严重心理干扰。在对外汉语教学过程中,由文化差异所造成的误解与冲突不可避免,妥善处理跨文化交际障碍一般应遵守加深理解、互相尊重、求同存异的原则。

认知心理学视阈下汉语报刊阅读教材的编写

汉语报刊阅读课的主要目的是培养外国学生发展和完善相关的阅读理解策略以及汉语交际能力,在中高级阶段报刊阅读课教材的编写中,对于汉语词语、句式的认知特点以及外国学生在进行报刊阅读过程中的语言和心理机制的研究,是决定教材特色和质量,尤其是教学效果的重要因素。

网络资源共享视阈下的汉语报刊阅读教材编写

造成汉语报刊阅读教材出版周期长、时效性差的主要原因,是由于以往人工搜集整理语料的方法既费时又费力。编写者应该充分利用现代信息手段,即网络资源,不但能够大大地缩短教材的编写周期,而且便于将固定教材的使用与补充教材的选择有机地结合在一起,提高教材的编写质量。