口腔医学院校青年教师授课技能方法研究

为了提高口腔医学专业青年教师的教学基本功，中华口腔医学会曾多次举办全国性的口腔医学院校青年教师授课技能大赛。笔者曾在2011年参加在深圳举办的中华口腔医学会首届口腔医学青年教师授课技能培训和比赛；2014年又参加了在重庆举办的中华口腔医学会口腔医学教育专业委员会全国口腔医学院校青年教师授课技能竞赛。在比赛的过程中，笔者结识了很多优秀的青年教师，他们的教学态度、教学方法和教学素材等方面都有很多值得借鉴和学习的地方，现将自己参加比赛的一些体会与大家分享，以求共同进步。

对医学院校大学生党员再教育的思考

医学是关系人生命和健康的科学，研究和服务的对象是人，具有极强的专业性和人道性，因此，医学生党员作为医学生的“先进代表”被赋予了更高的期望与要求。目前医学生党员再教育工作存在诸多问题，需从加强理想信念和医德医风教育．建立监督评价机制、搭建实践平台和加强基层党务工作队伍的建设四个方面提出解决的途径和策略。

独立学院口腔医学技术专业人才培养模式改革初探

大连医科大学中山学院口腔医学技术专业以社会需求和岗位需求为导向,通过校企合作,积极探索构建"校企合作、工学结合"的办学机制和"订单式"人才培养模式,针对性地为企业培养专业技术人才。

独立学院口腔医学技术专业本科生导师制实施体会

目前国内的本科生导师制尚处于摸索阶段,随着我国医学及医学技术教育事业的不断进步,与发达国家医疗技术水平不断接轨,对于培养医学技术人才的要求也在不断提高。大连医科大学口腔医学院以修复工艺专业本科生为试点,连续四年在理论课、实践课、实习过程中开展"导师制"教学,收到了满意的教学效果。

循证医学思维结合案例教学法在口腔综合科临床实习教学中的应用

目的:探讨循证医学(EBM)思维结合案例教学法(CBL)在口腔综合科临床实习教学中的应用效果。方法:选取在口腔综合科进行临床实习的2008级五年制本科生共30人,随机分为2组(n=15)。实验组采用EBM结合CBL教学法,对照组采用传统教学法。实习结束后通过考试成绩和问卷调查评价两组教学效果。结果:实验组学生病例分析成绩和总成绩均高于对照组(P<0.05)。问卷调查结果显示,实验组学生对EBM结合CBL教学模式的评价显著高于对照组学生对传统教学法的评价(P<0.05)。结论:在口腔综合科临床实习阶段开展EBM结合CBL的教学模式能提高临床实习质量。

基于ESP理论的口腔医学英语课程设置研究

医学院校发展国际化的背景下,医学英语教学的重要性日渐突出,而现有的医学英语教学模式存在诸多问题。本文以口腔医学为例,探讨了基于专门用途英语(ESP)理论的口腔医学英语课程改革模式,旨在培养口腔医学人才的跨文化交际能力,为进一步的医学英语教学改革提供参考。

口腔医学创业教育课程体系的改革探索

近年来国家教育部在不断的推进大学生创业教育的改革,大连医科大学口腔医学院顺应形势通过调查,针对口腔医学专业方向积极探索创业教育课程体系的改革新思路,追求实现创业型口腔医学人才的培养目标。

口腔医学生人文精神培养的创新教育改革模式探索

医学人文精神教育是现代医学教育的重要组成部分,可以促进医患关系的改善和医学科学的发展。在分析口腔医学人文精神的重要性和缺失现状的基础上,从规范课程设置、加强教师队伍建设及开展创新模式等方面提出提高口腔医学生人文精神的措施。

如何激发学生的学习动机——口腔医学基础学科教育探讨

文章从内部动机及外部动机两个角度,结合口腔医学基础学科教育的实例,分析激发学生学习动机的方法。提出引导学生建立自己的目标、密切联系临床、有效应用表扬、注重反馈及引导学生对学习结果正确归因等建议。

创新型口腔医学人才培养模式的探索

为了适应时代和社会的发展,我校逐步建立和完善了创新型口腔医学人才培养体系,为社会培养具有较强创新精神和实践能力的高素质的口腔医学人才。

以自主学习能力培养为导向的口腔医学虚拟现实技术的应用与实践

针对虚拟现实技术对口腔医学教育的影响,探讨在虚拟现实技术信息化平台支持下如何提高口腔医学生自主学习能力,为虚拟现实技术在口腔医学教育中的应用提供参考。

混合式翻转课堂在口腔医学专业牙周病学实验课教学中的应用

目的:探讨基于微课的混合式翻转课堂模式在牙周病学实验课教学中的应用。方法:选择大连医科大学口腔医学专业2016级五年制64名学生为实验对象,随机分为两组,实验组采用混合式翻转课堂教学,对照组为传统教学,对比教学效果。结果:实验组实验技能测试成绩明显高于对照组,问卷结果提示实验组学生对课堂模式的满意度显著高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:翻转课堂+微课的教学模式可以提高学生牙周病实验课技能操作成绩,有效提高教学效果。

人文精神和职业素养在口腔医学生培养中的探索研究

人文精神和职业素养是当前社会关注的热点话题,其在医疗行业的重要性更加突出,由于学校教育中人文精神培养的缺失,导致医患矛盾层出不穷。口腔医学作为医学领域的一个重要分支,加强对口腔医学生人文精神和职业素养培育,是社会发展的需要,具有重要意义。

新时期口腔医学教学改革体会

培养新时期高素质的口腔医师是高校责无旁贷的责任,各级院校都在积极进行教学改革。从优化教学内容到改良教学方法,同时加强实践教学,培养学生的动手操作能力,培养出德才兼备的口腔医师。期望通过教学改革,有利于口腔医学生的自我成长以及我国口腔医学的发展。

学生因素对口腔医学TBL教学效果的影响

通过问卷调查方式评估学生因素对口腔医学TBL教学效果的影响,比较TBL教学与传统教学的差异。研究发现,学生课堂表现是否积极、小组是否提前进行讨论对TBL教学效果有影响;学生在TBL教学后记忆的内容多于传统教学,但其对TBL课堂表现的自我评价却低于传统教学。TBL教学时,学生应提前准备、积极参与,以获得更好的课堂教学效果。

大学生口腔颜貌态度与自尊及幸福感相关研究

目的探讨大学生对口腔颜貌态度与自尊及总体幸福感相关性。方法针对大连高校578名大学生对口腔颜貌态度与自尊及总体幸福感进行统一问卷调查。结果大学生对口腔关注度不同与自尊水平存在显著相关性(P=0.012);大学生对颜貌重要性态度与自尊水平、总体幸福感具有相关性(P=0.001,P=0.009);大学生对自己微笑满意度与其自尊心水平、生活满意度和总体幸福感具有显著相关性(P=0.000,P=0.000,P=0.000);大学生对自己牙齿美观关注度越高,其生活满意度、总体幸福感越高。结论大学生对口腔颜貌认知与自尊水平、生活满意度和总体幸福程度具有不同程度的相关性,口腔医师在相关治疗前应准确评估患者的状态,在治疗方案制定及沟通中注意,协助医患沟通,提高治疗效果。

互联网背景下“双微一课”在口腔修复学实验教学中的应用

目的:探讨“双微一课”教学方法在口腔修复学实验教学中的教学效果。方法:试验组(30人)采用“双微一课”教学方法,对照组(30人)采用传统教学方法,通过期末考试成绩和问卷调查评价教学效果。结果:试验组学生的实践技能考核成绩和总成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),问卷结果显示学生和教师对教学改革的满意率都达到90%以上。结论:“双微一课”教学方法能显著提高口腔修复学实验教学效果,值得进一步推广和应用。

大学生口腔不良习惯与错HE畸形调查探究

目的初步调查大学生口腔不良习惯与错HE畸形情况。方法选取大连某高校大学生456名,男生240名,女生216名,进行口腔不良习惯和错HE畸形检查。结果在被调查大学生中,未接受正畸治疗有403例(88.38%),其中347例大学生存在口腔不良习惯,发生率为69.98%;具有错HE畸形者口腔不良习惯发生率明显高于个别正常HE者;安氏I和Ⅱ类错HE畸形中口腔不良习惯发生率显著高于无口腔不良习惯的发生率,且有统计学差异;拥挤、反HE和中线偏斜的畸形组,有不良习惯的发生率高于无不良习惯组;托腮、咬唇、偏侧咀嚼是发生率较高口腔不良习惯,错HE畸形组发生率明显高于无不良习惯组,且常见一种或多种口腔不良习惯伴随发生。结论大学生群体中口腔不良习惯发生率较高,且与某些错HE畸形的发生有一定的相关性,需要在今后成人正畸临床中治疗加强重视。

虚拟现实技术在口腔颌面部解剖及三维数字模型构建中的应用

背景:随着医学技术、计算机图像技术的高速发展以及计算机辅助临床教学的迫切需要,虚拟现实技术在医疗等领域的应用引起了众多学者的关注。目的:总结虚拟现实技术在口腔颌面解剖中的应用,为口腔医学临床和科研提供更好的研究方法,为建立口腔颌面解剖数字资源库并使其信息化、网络化奠定基础。方法:由第一作者应用计算机检索Pub Med数据库及中国学术期刊网全文数据库2004年1月至2014年12月有关虚拟现实技术在口腔颌面解剖应用方面的文章,英文检索词为"Tissue engineering,Virtual reality,Oral and maxillofacial anatomy,Digital,3D reconstruction,Multimedia,Teeth,Skull",中文检索词为"组织工程,虚拟现实,口腔颌面解剖,数字化,三维重建,牙体,颅骨"。排除重复性研究,共保留52篇文献进行综述。结果与结论:虚拟现实技术在口腔颌面解剖中的应用主要包括三维数字化模型和数字化的虚拟人体数据库。专门用于医学三维重建的软件包括3D-Doctor和Minics等,支持的原始数据来源包括连续断层解剖图像、各种影像数据和三维扫描数据等。多种虚拟现实技术均可以成功的再现牙体、牙列及口腔颌面部的解剖结构,为构建口腔医学临床和教学的虚拟现实模型平台奠定了基础。

血小板中生长因子在口腔种植中促进软组织与硬组织愈合的效应

背景:血液中含有的大量的生长因子及血小板,具有再生与修复的潜力,近年的研究证实,血小板中的生长因子对受伤后软硬组织的愈合有促进作用。目的:综述生长因子促进软硬组织愈合作用的研究进展及应用现状,为临床治疗提供可靠的依据。方法:通过文献调查法,检索万方数据库和中国知网和Pub Med在生长因子促进软硬组织愈合作用相关文献。中文检索词:血小板,生长因子,骨愈合,浓缩生长因子,种植;英文检索词:Platelet,growth factor,bone healing,concentrated growth factor,Planting。探讨生长因子的生物学特性,及其与软硬组织损伤修复的作用。结果与结论:当机体发出受伤信号后,受伤处血管首先会即刻收缩,其次组织会释放纤维蛋白基质与血小板以形成血栓止血,同时还有大量的生长因子来刺激细胞有丝分裂、活化及促进骨细胞的生长与新生血管的形成。就目前来看,基于此原理而衍生出的血小板浓缩技术在临床上对于软硬组织的愈合有明显的促进作用,应用效果反映良好,但仍存在浓缩生长因子的制造差异、有效成分、剂量、时间、最适浓度以及血小板的稳定性等问题。