本科外语复合型人才培养中课程间相乘效果的研究——以大连外国语大学为例

复合型人才培养因难以发挥课程间的相乘效果,导致效率低下、培养周期过长、学生技能滞后、学生自主学习能力及创新意识欠缺。对此,大连外国语大学在课程设置、教学法、师资培养、教材使用等方面进行了改革。

日本京都大学科研支援体制建设研究

在很多情况下,困扰科研人员的并不是科研活动本身,而是周边杂务和一些行政性事务,这是很多国家的科研人员都面临的问题。对此,日本不少高校设立专门的学术研究支援室,聘请具有丰富的科研经验或行政经历的专家学者担任专职学术研究支援员。其中,京都大学实施常规支援与随机支援"双轨并行"的支援体制,在经费申请、项目管理、论文发表、成果公开、人际网络建设等方面为科研人员提供系统、专业、具体、细致的支援,以利科研人员能潜心于专业研究,提高科研效率,促进创新。

都市空间与殖民体验——日本殖民时期大连都市空间中的日本侦探小说

曾被日本殖民统治四十年之久的殖民地都市大连孕育了众多日本侦探小说家,本文探讨了大连都市空间介入日本侦探小说家殖民体验和侦探小说创作的内在机理,揭示了日本作家复杂的精神世界和心路历程,对日本的侵略战争和殖民统治加以批判,并进一步挖掘了大连这座都市对日本昭和文学创作的影响。

浅析基础日语阶段教学模式改革:结合教材《新经典日本语基础教程》

《新经典日本语基础教程》由大连外国语大学日本语学院基础日语教研室集体编写而成,2014年开始投入使用,正在为辽宁省乃至全国的专业日语人才培养发挥重要作用。以教材编写与开发为契机,基础日语教研室认识到传统教学模式的弊端,在合作学习与小组自制方面进行了探索。这些探索有效地激发了学生自主学习的兴趣并有助于提高语言运用能力。

日本語教育から考えるオノマトペの記述問題について―笑い声のオノマトペ「ホホホ」類を例として―

本稿は日本語の中で笑いを表すオノマトペ「ホホホ」類を例として、日本語教育の立場からオノマトペの記述問題を考察した。二つのプロセスから既存辞書にあるオノマトペの記述問題は日本語学習者にとって把握しにくいことを指摘している。一つは辞書にある記述じたいが問題であること。もう一つは日中対訳から分析したオノマトペの中国語訳の問題である。本稿の考察を通して、オノマトペの記述について、正確にその意味を記述するほか、そのオノマトペで表す主体のキャラクター(つまり人物イメージ)を明記する必要があると、結論をつけることができた。

日本侵占东北时期大连的两次博览会

诞生于19世纪中叶的博览会不仅是近代科学技术的展示会,也是西方帝国主义对殖民地的展示会。1925年的大连劝业博览会成为满铁对东北殖民掠夺的全方位展示。伪满洲国成立后的1933年"满洲"大博览会更是殖民者建构"满洲国"神话的祭典。

数字人文方法视域下中国特色外交话语在日本的传播研究

本文基于批评话语分析与传播学议程设置理论,运用文本挖掘等数字人文方法考察了中国特色外交话语关键词在日本四家主流报纸上的传播情况,分析了日媒报道中的议程设置及其动因。研究发现,日媒对中国特色外交话语关键词的报道呈现片面性以及媒体之间报道篇数的不均衡性。“一带一路”等与经济相关的外交话语是传播热点并且热度持续时间长,而“新型国际关系”“中国特色大国外交”等关键词的报道篇数极少。这种倾向反映出日媒对中国特色外交话语的传播受经济需求驱动,同时具有刻意淡化我国外交理念、价值观等主题的倾向。

中国式现代化视域下“越境”中国的日本文学研究的再思考

中国式现代化理论为全新认识“越境”中国的日本文学提供了崭新的研究视角和进一步探索的可能。本文在探讨外国文学研究作为思考中国式现代化的有益视角,应根植于中国现实,服务于国家战略的基础上,深入剖析了中国式现代化视域下“越境”中国的日本文学研究的方法和路径,以战后日本作家笔下的热爱和平、以和为贵的中国形象为例,深度阐释了在中国式现代化进程中,中华民族经过不屈不挠、艰苦卓绝的斗争,在赢得了抗日战争的胜利后,以博大的胸怀,善待和救助被日本政府抛弃的日本侨民,展现了中日两国由于选择了不同的现代化道路,带来了迥异的国家前途和各自的民族命运,从一个侧面揭示了中国式现代化道路的中国特色,并借以批判和否定了日本的现代化道路。

日语基础阶段教学中多媒体课件体系建设研究——以《新经典日本语》系列教材为例

本文对多媒体课件在日语基础阶段教学的应用现状进行分析,进而从三个方面论述日语基础阶段多媒体课件体系建设的意义。通过阐述日语基础阶段多媒体课件体系建设的理论基础和内容构成,并结合《新经典日本语》基础日语和日语会话教材,分析了多媒体课件体系建设的主要特色。

课程思政视域下的基础日语教学模式探究--以《新经典日本语基础教程》文化专栏教学设计为例

本文以跨文化教学作为指导策略,以使用频率极高的《新经典日本语基础教程》教材为例进行教学设计,发挥和提炼课程中所潜藏的中国文化基因和脉搏,潜移默化将其融入课堂教学中,旨在让学生学习日语语言能力和日本社会文化的同时,也能以高度的文化自觉和文化自信,用日语流畅地讲述中国文化,讲好中国故事,做中国文化的传播者。

大连高校日语借词流行语的使用状况及大学生心态之研究

此次调查面向大连理工大学、大连海事大学、东北财经大学等13所大连高校，以450名辽宁大连高校在校大学生为调查对象，采用问卷调查和个别访谈的形式进行研究。通过调查，得出大连高校十大校园日语借词流行语。这些流行语主要用于表现社会现象、流行时尚、人称称位、饮食名称等；大连高校校园日语借词流行语以日本动漫、电视剧为主要渠道迅速传播；大学生对日语借词流行语的使用持“宽容”态度。通过对流行语的调查，分析得出大连高校当代大学生在大连地域文化下的特有心态；追求新奇、变化，追求个性、认同，注重趣味、生动，从众的心态；基于流行语“宅”一词的负面心态。流行语影响着大学生的价值观念、思维方式和情感心理。一些消极、不健康的校园流行语也影响大学生的身心健康，高校教育者应该看到日本文化反哺的现状，加强校园文化建设，引导积极向上的价值取向。

历史语篇分析视域下日本“可持续发展话语”建构策略研究——以2023年日本《环境白皮书》为中心

历史语篇分析法是分析政治话语的有效方法。本文以2023年日本《环境白皮书》中的“可持续发展话语”为研究对象,自建小型语料库,基于历史语篇分析法的理论框架对该话语进行主题分析和策略分析。研究发现,该话语主要围绕可持续发展社会、政策制定、人员合作、生物多样性、技术开发、森林利用、循环经济、废弃物处理八大主题展开,并通过命名策略、述谓策略、论辩策略、视角化策略和强化/弱化策略等五种话语策略,试图建构出日本积极参与全球环境治理、承担环境保护责任、实现可持续发展社会等的国家形象。本文揭示了日本可持续发展话语背后隐含的政治意图,以期为我国在参与全球环境治理中的对外话语权构建提供一些参考和启示。

地区性历史与国别性认识——日本、韩国、中国有关壬辰战争史研究述评

本文考察了日本、韩国和中国学者近七十年来对于壬辰战争(1592-1598)研究的基本概况,认为三国学者对战争原因、日本大名动向、朝鲜官军将领、明军将领和南北兵、朝鲜义兵、粮饷供应与运输,倭城建造、和谈等问题较为关注,但三国学者在讨论问题时却表现出不同的国别倾向,而且对于异国史料的使用也十分不足。因此,中、日、韩三国学者都应走出一国史空间的局限,在跨国史的框架下对壬辰战争进行新的研究。

沈阳题材日本文学中的中国人形象

沈阳是中国东北最大的城市,也是一座文化积淀深厚的古都,但是近代以来却饱经风霜、屡遭磨难。本文以日本殖民时期沈阳题材的日本文学为中心,结合作家的沈阳体验和创作意图,对日本作家笔下的中国工人形象和中国共产党八路军形象进行剖析,揭示日本作家矛盾纠葛的内心世界,探讨中国沈阳与日本文学的关系。

就业能力导向下大学生学科知识学习与核心素质培养研究

大学生就业能力是高校教学成效的直观体现。大学生在就业能力方面存在着知识面狭窄、实践技能欠缺、人文素质偏低等问题。高校不仅要加强学科知识的教学,还要提高学生对知识融会贯通的能力及实践技能。此外,高校还应加强人文素质教育,提高学生的个人形象塑造能力、创造力、亲和力、沟通力以及实干精神等核心素质。

民营化改革后铁路行业的价格规制及线路维持——以日本为例

鉴于民营化改革后的铁路运输公司仍具有区域垄断的性质,日本政府导入了区域间标尺竞争下的价格上限规制。该机制保留了收益率规制的某些特点,但通过横向比较和纵向比较引入了竞争机制。同样,为了保证居民的交通权,日本政府通过财政补贴和网运分离等制度设计,基本上维护了地方铁路网络的完整性。我国2013年铁路体制改革的实质是政企分开,改革本身并没有改变网运一体化下铁路运输的自然垄断性及其公益性,因此以政企分开为借口,完全实施市场机制是缺乏理论依据的。

日本现代生态文学与生态批评研究现状与展望

在日本,生态文学又被称作"环境文学"、"自然书写"。日本自古便是亲近自然、热爱自然、讴歌自然的民族,它的生态文学,可以追溯到平安时期。经过了千年的积淀,进入现代发展阶段后日本生态文学研究迈出了全新的一步。日本学者在学习欧美生态批评理论的同时,也十分注重结合本土作品特质,试图探索出适合本国的生态批评方法。本稿对近现代日本生态文学发展轨迹进行了梳理,总结归纳了日本现代生态文学批评所取得的成果,旨在整体把握日本现代生态文学研究现状,深入探讨生态文学的社会功能及影响力,为我国的生态文学批评及生态文明社会建设提供有益的借鉴与启迪。

日本留学生政策与国际人才培养模式研究

随着世界经济一体化趋势的加速,国际人才的培养和争夺、高等教育的国际化已成为共识。从20世纪七八十年代,得益于日本政府一系列行之有效的政策,日本留学生的规模快速增大。本稿首先概述留学交流的世界趋势,其次回顾日本留学生政策及其地位的变迁,在此基础之上探讨日本大学国际化战略及国际型人才培养的课题。研究日本国际人才培养模式,以期为我国目前制定留学生政策以及推动高等教育的国际化起到前瞻性的预测和实质性的指导作用。

《论语》诠释与本土契合性:儒学在近世日本的可普遍化路向与逻辑

近世日本儒学者借由《论语》诠释,探寻本土契合性因素与在地化阐释路向,致思于儒学可普遍化价值的发现、阐发与化用。其主要向度有三:其一,在朱子学的辐射中,展开《论语》的多元再阐释,汲取儒学思想智慧;其二,在反思朱熹《论语集注》与回归元典的张力中,聚焦于人本伦理意蕴,推进《论语》的在地化即日本化学理阐释;其三,通过有意误读或变异性阐释,推演和阐发孔子之道在日本传播与接受的必然性,寻求政治儒学与本土文化语境之间的逻辑接榫点。其内在逻辑是,在日本学术文化框架之内,重新探究《论语》在地化诠释路向,以发掘并阐发其主旨要义的可普遍化价值,将儒学内在化于本土学术范畴。就中日之间的学术交流与文明互鉴而言,其实质意义在于确证儒学的超时空普遍性价值,亦可资于探寻儒学之于日本的可普遍化路向与逻辑。

日语专业大学生日语学习动机类型及影响因素研究

本文旨在探析日语专业大学生日语学习动机的类型、动机的影响因素及影响因素之间的交互作用。对中国大连外国语大学的388名日语专业大学生进行了日语学习动机的测试调查。调查问卷的结果表明:(1)日语专业大学生日语学习动机可分为六种类型——工作及自我提高型动机、学习情境型动机、娱乐型动机、成绩型动机、出国型动机和文化型动机;(2)动机类型与被试者的基本情况因素存在显著相关关系,被试者的年级、被试者是否曾到日本留学、被试者的日语水平三个自变量对不同类型的日语学习动机有显著的主效应,认知风格对动机类型没有显著影响;(3)被试者的年级与被试者的日语水平之间、及被试者的年级与被试者的认知风格倾向之间均存在显著的交互作用。本研究从实证角度进一步丰富了日语学习动机的理论体系,为日语教学设计及培养方案制定提供了有益的借鉴和参考。