医学本科生学习需求分析——以大连大学医学院为例

了解我校医学院本科生学习现状及对医学教育教学的需求,可为医学生创设良好的学习环境,帮助学生更好的成长。故对大连大学医学院2011-2015级本科生进行学生学习需求问卷调查并对调查结果进行对比总结分析,进而提出了针对性的改进措施,为医学院各专业的本科生培养提供更具体、实际的方针策略。

高校二级学院团学组织建设的思考——以大连大学医学院为例

高校二级学院团学组织是高校育人和管理工作中的重要力量,是高校联系青年学生的桥梁,是师生之间互动的纽带,更是学生成长成才的培育基地。为进一步发挥高校二级学院团学组织的作用,让马克思主义理论成果在青年学生干部中发扬光大,本课题着重从研究团学组织的建设出发,以大连大学医学院团学组织建设为例,探究新时期下基层学院团学组织的发展与出路。

医学生志愿服务育人功能及其路径探析——以大连大学医学院志愿服务为例

医学生将具备的医学理论知识应用到志愿服务当中可以提高其专业实践能力、可以弘扬医学职业精神、提高其综合素质,使其具有社会责任感和职业使命。文章以大连大学医学院志愿服务为例,全面梳理医学生志愿服务活动,探索志愿服务在医学教育中育人的有效路径。

高校师资队伍建设探究——以大连大学医学院为例

为了提高高校师资队伍教学水平,文章在审核评估视域下,首先分析了高校师资队伍的现状,然后提出了高校师资队伍的建设措施,包括优秀人才引进;引导教师开展教学研究;组织学术交流活动;鼓励教师深入行业实践。

大连大学大学生网络成瘾倾向发生率调查

目的探析综合院校大学生网络成瘾倾向,为对大学生进行网络成瘾综合干预提供依据。方法采用网络成瘾自评量表于2003～2004年对大连大学大学生的上网情况进行了调查。结果该校大学生网络成瘾倾向发生率为132%,男生为271%,女生为70%,有统计学显著差异(P<001),男生高于女生。在同学历、不同性别的学生中,本科生网络成瘾倾向发生率男生和女生分别为205%和116%,无统计学显著差异;专科生网络成瘾倾向发生率,男生为500%,女生为25%,有统计学显著差异(P<001),男生高于女生。在不同学历、同性别的学生中,本科男生和专科男生成瘾倾向发生率分别为205%和500%,有统计学显著差异(P<001),专科男生高于本科男生。本科女生和专科女生网络成瘾倾向的发生率分别为116%和25%,有统计学显著差异(P<001),本科女生高于专科女生。结论大连大学综合院校大学生的上网率为991%,大学生上网已经是很普遍的现象。大学生是网络成瘾的敏感人群,伴随着网络的过度使用而产生的网络性心理障碍已成为不容忽视的公共卫生问题,应引起教育工作者及社会的广泛关注。

大连大学新生性健康知识调查

目的了解大连大学2004年入学新生性健康知识情况,以便有针对性地进行引导和教育。方法采用问卷调查,用SPSS 10.0软件进行统计分析。结果大多数学生希望了解性知识;认为有必要开设性健康课程;多数学生不了解性病和避孕措施;学生获取性知识的主要途径不是来自于教师和课堂;相当一部分学生性观念较开放。结论学生渴望健康正确的性健康知识,学校有责任进行相关教育和引导。

医学院校生物技术专业本科生微生物学教学改革初探

医学院校生物技术专业如何逐渐摆脱原有的以病原微生物为中心的医学微生物教学模式束缚,应在教学内容、方法和手段等方面进行教学改革,利用医学院校的特有资源建立特色鲜明的普通微生物学教学新模式,努力探索出一套科学、合理的微生物学教学体系对培养适应现代生命科学技术及市场发展需要的生物技术创新人才,具有重要意义。

大连大学新生唾液免疫球蛋白A浓度测查结果

目的 了解入校大学生唾液免疫球蛋白A浓度的变化情况 ,为大学生的心理卫生工作提供参考。方法 抽取大连大学新入校健康医学本科生志愿者 ,男生 1 0名 ,女生 1 3名 ,分别于入学后第 1 ,3 ,7,1 3周 ,采取基础状态下唾液 ,用放射免疫分析法测查免疫球蛋白A的浓度。结果 男、女生之间唾液免疫球蛋白A浓度经t检验 ,差异有显著意义 (P <0 .0 1 )。男生唾液免疫球蛋白A浓度第 1周与第 3周差异有显著意义 (P <0 .0 5)。结论 新入校大学生不同性别。

医学院校“互联网+”时代背景下在线跨校修读学分的课程设计及应用

目的在"互联网+"时代背景下,探讨在外科护理学课程中实施医学院校在线跨校修读学分课程设计及应用效果。方法结合护理学专业特点,采用线上+线下的混合式教学方法,经过网络课程资源的前期准备、集体备课、视频资源知识点的设计和课后作业及测验的设置来完成整体课程设计。以形成性评价及总结性评价相结合的方式,在学生中实施在线跨校修读学分课程的教学改革。结果在线跨校修读学分课程的应用,培养了学生自主学习的能力;线上+线下混合式教学方法的实施,强化了课程中的重点及难点内容,增加了学生动手参与的机会。结论在线跨校修读学分工作的开展,可以实现优质教学资源共享,能够全面提升课程建设水平和教学质量。

医学院生物化学网络授课的体会

2020年春季,所有院校都经历了网络授课过程。虽然需要适应,但是人们也逐渐发现了网络授课的优势,将网络授课与线下授课相结合,是教育发展的一大趋势。复工复学后,各大院校仍然将网络授课作为重要的教学方式,在网络课程软件的灵活应用上,在课程教学方式的丰富上都在不断提升。医学院生物化学课程是重要的基础课程,知识体系庞杂,部分内容难度较大,在理论教学工作中,与网络授课紧密结合,提高医学院学生学习生物化学的兴趣和学习效果。

医学院学生工作中的创造性实践

近几年医学院学生工作探索出几点有创造性意义的思路。一是突出“一个中心、两个基本点” ,即以学生综合素质测评为中心 ;全面提高综合素质 ,思想政治工作作为学生工作的前提和保证 ;充分发挥学生的主体作用。二是开展思想政治工作“五个一”工程。

发挥综合性大学优势,推进医学检验实践教学

利用综合性大学雄厚的师资力量、学科间广泛的交叉融合以及全校性优质资源的充分共享,构建了一种与学科建设相融合的多元化、分层次、开放式实践教学体系,以网络化、开放式实验教学管理模式为保障,对于深化医学检验教育、教学改革具有十分重要的意义。

大连地区1674名医学生蠕形螨感染状况调查

蠕形螨是人群中感染较普遍的小型寄生虫。有寄生在毛囊中的毛囊蠕螨（Ｄｅｍｏｄｅｘｆｏｌｉｃｕｌｏｒｕｍ，Ｄｆ）及寄生在皮脂腺内的皮脂蠕形螨（Ｄ．ｂｒｅｖｉｓ，Ｄｂ）。由于蠕形螨的寄生，可引起丘疹、痤疮、酒渣鼻、毛囊炎等多种皮肤病，同时又影响美容。我们于...

综合性大学医学复合型人才培养模式的研究

医学教育融入综合大学后,面临着与众多学科的融合和自身学科的发展,更重要的是要适应医学模式的转变形成有综合大学特色的医学教育模式。这种人才培养模式的主体是以理工为代表的自然科学知识和人文科学知识为基础,而医学知识则为在此基础之上累积,而最终形成一座坚实的“金字塔”。只有遵循以上模式,才能培养出具有理工科的思维头脑,创造性的科研动手能力,坚强自信的心理素质和高尚的道德情操,成为德高、学博、医精的通专结合的复合型人才。

综合性大学医学检验技术专业人才培养体系的构建与实践

本文从课程体系、教学方法和实践教学出发,构建了医学检验技术专业人才培养体系,以达到促进学生全面发展、提升创新实践能力和自主学习能力的目的。

综合性大学开办医学现代远程教育的实践与策略

现代远程教育作为一种全新的教育模式,正在我国高等医学教育领域中不断的深入和有序展开。文章通过在综合性大学开办医学现代远程教育9年的实践经验基础上,指出正确的办学指导思想、良好的办学条件、规范的管理制度和必要的支持服务,是办好医学现代远程教育的根本保证和有效措施,为医学现代远程教育能够科学、健康、高质量的发展提供了可借鉴性的意见。

大连地区大学生肠道寄生虫感染调查

本次调查以500名大学生为对象，男288人，女212人．利用生理盐水直接涂片法，饱和盐水浮聚法，碘液染色法，加藤厚涂片法，硫酸锌离心浮聚法调查肠道寄生虫感染情况．结果，肠道寄生虫总感染率为22．4％．其中主要是蛔虫、鞭虫感染．蛔虫感染率为176％，鞭虫感染率为4．8％

综合性大学医学检验技术专业人才培养方案的构建

通过对医学检验技术专业人才需求和国内外医学检验技术专业培养方案的深入分析,利用综合性大学优势,构建医学检验技术专业人才培养方案,突出通专结合、优化实践、注重个性的人才培养特色。