基于六维协同的“一站式”学生社区综合管理模式构建的探索——以天津医学高等专科学校“寓”见“知行合医”学生社区为例

通过阐明高校“一站式”学生社区综合管理模式构建的必要性,分析“一站式”学生社区综合管理现状,以天津医学高等专科学校为例,探讨基于六维协同的“一站式”学生社区综合管理模式的应用效果,以期为我国高校“一站式”学生社区建设和综合管理模式的构建提供参考。

天津医学高等专科学校学生体质状况分析

通过对天津医学高等专科学校（以下简称天津医专）19～22岁大学生身体的形态、机能和素质等项目指标的测试,并与2012年、2013年天津市大学生体质健康调研资料对比,了解天津医专大学生在性别、城乡和年龄等方面的差异,为指导医学院校体育教学及课外锻炼提供可靠依据.开展大学生体质、健康状况的调研是关系到提高国民素质和培养合格的社会主义事业建设人才的一项具有战略意义的基础工作,为学校体育卫生工作宏观决策提供了科学依据.医学院校学生具有体育课学制时间短（1-1.5年）、学时数少（天津医专三年制学生体育总学时数约为72学时）、生活规律性差（前期课程紧,学习负担较重;后期临床实习,生活没有规律）的特点,且目前对医学专科学生体质健康状况的专门性研究甚少.

天津医学高等专科学校信息素养教育模式的构建

结合天津医学高等专科学校信息素养教育实践,探索了具有高职院校特色的信息素养教育模式流程,旨在为高职院校开展信息素养教育提供借鉴。

关于中医古籍数字化建设的探讨——以天津医学高等专科学校为例

本文以天津医学高等专科学校中医古籍数据库建设为例,探讨了中小型图书馆应如何在保护好珍贵古籍的同时,建设具有可融合性、扩展性古籍数据库。

高职院校信息化教学平台建设的探索与实践——以天津医学高等专科学校为例

在分析高职院校信息化教学平台使用问题的基础上,结合天津医学高等专科学校的实践,提出未来信息化教学平台功能的完善与拓展的设想:信息化教学要从硬件建设向内涵建设转变;要将信息化教学的虚拟特征与高职院校技能人才培养的现实需求结合起来;要通过丰富平台的课程资源承载量、强化师生互动功能、提升信息化管理功能等提升信息化教学平台效用。

高职临床医学专业兼职教师教学现状与管理模式思考——以天津医学高等专科学校临床医学专业为例

调查天津医学高等专科学校临床医学专业兼职教师教学现状,了解兼职教师教学过程中存在的问题,探索如何加强兼职教师队伍管理,提升兼职教师教学水平,促进“校院合作,双元育人”,全面提升人才培养质量。

从就业状况调查浅谈针灸推拿专业发展思路——以天津医学高等专科学校为例

基于我校近3年针灸推拿专业毕业生就业状况调查,分析行业需求和专业前景,为针灸推拿专业"十三五"建设和发展提供依据。

高职高专学生信息素养教学实践评价与思考——基于对天津医学高等专科学校信息素养课程的调查

对天津医学高等专科学校信息素养课程的教学实践进行了评价,分析了课程对学生信息素养的影响,指出课程对学生信息素养起到了促进作用,但还有改进空间,从图书馆利用、信息意识、网络资源、实践教学、信息道德等方面提出了建议。

探析医学院校“数字校园”的建设——结合天津医学高等专科学校的数字校园建设

数字校园,是利用计算机、网络、通讯技术对学校与教学、科研、管理和生活服务有关的所有信息资源进行全面的数字化,并用科学规范的管理对这些信息资源进行整合和集成的一个虚拟校园。本文从校园一卡通、数字图书馆、虚拟实验室、目录服务、协同工作等方面展开叙述医学院校数字校园的建设,并结合天津医学高等专科学校数字校园网的硬件和软件环境、多媒体教学平台、多媒体课件开发平台等的具体实现。提出有效管理和优质服务将是推进校园网应用的行之有效的方法,结合我校的实际具体介绍了上压下挤、先易后难、功能渐强等措施。

高职临床医学专业“校院合作共育人才”管理实践与探索——以天津医学高等专科学校为例

临床医学专业作为学校重点建设专业,在新的人才培养模式下,结合学校与医院在合作育人过程中存在的问题,医院、学校的领导、管理人员、教师协同努力,探索解决问题的路径、方法,加强校院合作,打造专兼结合的教师团队,系统推进"三全育人",为深化教育教学改革,提升教学质量,培养基层卫生适宜人才打下坚实的基础。

关于高校图书馆采编工作发展模式的探讨——以天津医学高等专科学校图书馆为例

本文分析了目前采编工作的现状、馆藏文献存在的问题,并以天津医学高等专科学校图书馆为例,调查了各专业课程的需求,试行以需求为导向的图书采编工作,从而提高馆藏文献的适用性和实用性,均衡馆藏文献结构,使图书经费效率最大化。

台湾职业教育体系对人才培养的启示——以天津医学高等专科学校为例

台湾职业教育发展成熟,职业教育理念先进、教育体系完备、注重学生人文素质的培养,使学生知识、技能、素质全面发展。通过了解台湾职业教育发展模式,结合我校后示范校建设目标,寻找黄金结合点,开拓适合我校医学职业教育的新方向,从而成功的实现既定目标。

新时代医学高等专科学校教师提升科研能力的必要性及有效路径刍议

在我国医学高等教育中,医学高等专科学校在办学规模上占据半壁江山,其重要性不言而喻。然而,医学高等专科学校多以传统教学为主,与医学本科院校相比,在科研方面,存在明显短板。在"中国制造2025""健康中国2030"等一系列关系人民福祉国家政策的实践过程中,在决胜全面建成小康社会的新时代,补平科研短板已成为国家对医学高等专科学校的必然要求。医学高等专科学校理应顺时而变,实现自身跨越式发展。教师是学校发展的主体,教师队伍的整体素质直接决定了学校办学质量的高低;科研能力是教师综合素质的重要体现,提高教师科研能力是医学高等专科学校补平科研短板的必由之径。基于作者教学科研工作经历,分析了医学高等专科学校教师提高科研能力的必要性,并提出了提升科研能力的有效路径,盼对致力于提高科研素养的教师有所启迪与帮助。

我国高等医学教育专业认证与教育评估制度探析

随着中国高等医学教育蓬勃发展,提升教育教学质量和满足医疗卫生服务的社会需求已成为医学教育改革的核心。在这一领域,专业认证和教育评估作为保障和提升教育教学质量的两种机制,对保障和提升医学教育质量起着重要的作用。虽然专业认证与教育评估的目标都是提高教育教学质量,但是它们在评价指标体系、评价过程、反馈与改进及导向性等方面,二者各有特色。通过对中国高等医学教育中专业认证与教育评估在教育教学质量保障体系中的对比分析,旨在阐明它们的互补关系,对于推动我国高等医学教育教学质量的全面提升具有重要意义。

我国高职专科口腔医学专业设置数量与分布的研究

目的 分析我国高职专科口腔医学专业点数量及区域差异性。方法 对2014年1月至2023年12月高职专科口腔医学专业布点院校数量、层次等利用频数、构成比进行描述性统计;结合人口、地理面积,利用洛伦兹曲线、基尼系数研究院校区域分布差异。结果 10年间专业点先快速增长,后呈下降趋势。2023年高职专科口腔医学专业布点院校共96所,其中公办卫生类高职(专科)院校最多(52.08%)。2023年我国每1 000万人口和每10万km2高职专科口腔医学专业点分别为0.68所和1.00所。2023年高职专科口腔医学专业设置在地理面积、人口维度上的基尼系数依次为0.522、0.278。结论 我国高职专科口腔医学专业点增长较快,院校类型多,新增专业点多,区域分布差异较大。因此,仍需控制高职专科口腔医学教育规模;加强监管,提升办学水平和人才培养质量;深化省级医教协同,调整优化专业布局。

我国专科医学教育实施专业认证的必要性探析

多年来,我国高等医学教育不断改革与发展,研究生教育与本科教育取得长足进步,积累了许多成功经验。为提升我国专科医学教育的高质量、高水平发展,笔者借鉴本科医学教育专业认证制度的实践,推动专科医学教育改革与发展。文章深入探讨了我国专科医学教育实行专业认证的必要性及其对促进医学教育质量提升的作用,通过对我国本科医学教育专业认证发展进行梳理,并结合相关医学教育政策文件分析,强调专业认证在提高医学教育质量中所扮演的关键角色,从培养行业需求的医学人才的需要、保障医学人才培养质量的需要、构建医学专业全覆盖的医学教育认证体系的需要三方面阐述了我国专科医学教育实施专业认证的必要性,为专科医学教育高质量发展和质量评价政策的完善提供参考。

医教协同背景下高职专科临床医学专业教学基地建设现状分析

目的 分析医教协同背景下高职专科临床医学专业实践教学基地建设现状,为提升医学人才培养质量提供参考和建议。方法 采用系统抽样法选取东中西部地区6个省份41所高职院校为研究对象,自编调研表,调查2020年9月-2022年9月院校临床医学专业招生情况、临床实践教学基地现状和实习生的分布情况。结果高职专科临床医学专业的招生人数整体呈逐年下降趋势,2022年比2020年下降了21.1%,其中山东省最为显著,下降了37.5%。各院校的临床实践教学基地建设水平不均衡,三级医院作为教学基地的数量相对较高,占比51.8%;实习医院作为主要的临床教学基地,承载了61.7%实习生的临床实习任务。29所院校拥有直属附属医院,但只有5所附属医院的人事、物资、财务完全由学校管理。结论 高职专科临床医学实践教学基地建设中存在的主要问题包括人才供需平衡机制不完善、附属医院配置缺失、临床实践教学不足等,未来临床实践教学改革应强调医教协同与行业需求相结合,并重视规范临床教学基地建设的重要性。

高等职业院校医学生职业情感教育探析——以天津某高职院校为例

通过探讨医学生应具备的职业情感层次,从职业认同感、职业道德感、职业敬业感三个维度对天津某高等职业院校医学生职业情感现状进行了调研及分析,在此基础上,针对存在问题从拓宽教育渠道、贯穿思想政治教育、丰富教育内涵等方面提出了医学生职业情感培育的对策。

天津市高等职业院校临床医学专业中医实践能力培养现状与基层医疗单位中医技能需求的调查报告

随着我国医疗改革的逐步推进,基层医疗机构在整个医疗体系中的重要性与日俱增,其中传统中医治疗技术的特点与优势尤其适用于广大基层医疗机构,而同时广大患者也对基层医生、技师的中医实践能力及中西医结合能力要求越来越高.这就要求临床医学生人才培养需要具备适度的中医技能以适应职业岗位的需求.在西医高等院校中设置《中医学》课程是我国医学教育的一大特色,也是培养中西医结合人才的重要途径[1].但现在大部分院校临床医学专业《中医学》的课程设置,普遍存在着中医教学时数较少,实践教学时间不足,理论知识及操作技能都不能满足临床需要.因此,为了从根本上解决与职业岗位的对接,对医技人员的中医能力培养突破原来的专业知识结构框架,我们就“基层医疗机构患者对中医防治需求”、“临床医学专业人才培养质量与需求”、“临床医学专业中医学教学现状”等几方面问题开展了问卷调查.为临床医学专业中医学的教学改革提供依据.

天津市医学高等职业教育成本测量研究

本文根据医学高等职业教育的特点,对医学高等职业教育成本测量相关问题进行了探讨,在此基础上,提出了相关建议。