基于“党建+”模式的高校服务型学生党支部建设途径探析——以天津师范大学历史文化学院本科生第一党支部为例

高校学生党支部是对大学生党员进行教育和管理的最基本单元。通过构建"党建+"模式,带领支部党员参加理论宣讲、志愿服务、社会实践等,建设高校服务型学生党支部,对增强学生党员服务意识与责任感,提升党员服务质量和水平,创新党支部组织生活形式,创立特色服务品牌等,均具有重要意义。

朋辈教育视域下的新生宿舍辅导员制度——以天津师范大学历史文化学院为例

学生宿舍是大学生学习、生活和工作和思想交流的重要场所，是高校思想政治教育工作的阵地。文章从宿舍辅导员制度的实行的必要性出发，对宿舍辅导员制度的实施过程进行了描述，从“朋辈教育”的角度研究宿舍辅导员的工作方式，并提出了进一步改进的计划和方案。

世界史“新文科”建设的实践与探讨——基于天津师范大学“世界史-外语”实验班的教育反思

“新文科”概念的核心是打破传统学科专业壁垒,以跨学科或学科交叉教育模式培养具备综合知识素养能力、适应新时代需求的复合型人才。天津师范大学2015年创办的“世界史-外语”双学位实验班,其跨学科人才培养模式与2018年以来国家倡导的“新文科”建设理念相契合。该实验班在教育实践中遇到诸多问题,涉及人才培养目标定位、招生方式、学业安排、师资队伍整合、课程体系融合、班级管理等难题,有的已作出调整,有的仍处于探索破解之中。对这种探索进行阶段性反思,总结经验教训,从而进一步探讨如何加强“新文科”建设的顶层设计、建设融合性课程体系、创设微专业、组建学科融合创新团队、优化招生方式,对实现革新中国高等教育的梦想有着重要的现实意义。同时,对于兄弟院校的新文科探索,也可以提供重要的借鉴和启示。

拓展古籍保护专业研究生生源之我见——以天津师范大学为例

近年来,学界对古籍保护人才培养与学科建设的研究多是在教学层面展开。但总体来讲,更多是探讨作为教学者、学科建设者或者从业人员如何进行研究,是由上至下的研究,而对于古籍保护专业研究生生源的研究较少。古籍保护专业方向研究生是古籍保护人才的重要来源,是未来古籍保护事业人才的“种子库”。我们应该对研究生生源进行主动挖掘,扩大古籍保护工作的影响力,向在校大学生提供了解古籍保护事业的渠道。本文将从拓展古籍保护专业研究生生源的必要性、如何拓展古籍保护研究生生源、拓展古籍保护专业研究生生源后的人才培养等方面进行分析,以期为古籍保护人才培养提供新的思路。

天津师范大学藏毛公鼎拓本考

天津师范大学藏有两份毛公鼎拓本。历史文化学院文物室所藏拓本是拓自陈介祺入藏时期毛公鼎原器,拓工为陈畯。图书馆古籍善本室所藏铭文拓本应是拓自晚清时期簠斋中所制摹刻版,其全形拓片是雕版刷印的。通过对图书馆所藏铭文拓本册页中题跋内容的释读和评析,可以展示晚清学者传统金石学的研究思路与方法。册页内容的解读对其他毛公鼎拓本中题跋的辨伪也具有借鉴意义。

天津历史文化发展中的回族因素

回族是天津人数最多的少数民族,数百年来他们为天津城市的繁荣与发展做出了巨大的贡献。本文在分析天津回族的来源及形成过程的基础上,简要地阐述了独特的回族文化对天津城市历史文化发展的影响和贡献。

中日“1972年体制”的历史基石与现实挑战

1972年中日邦交实现正常化,两国政府在综合考量国际局势与国内发展需求的基础上,做出了相向而行的战略性选择。围绕中国台湾、历史、安保、领土争端问题,两国政府达成处理原则与方式上的共识,构建了和平友好基调的“1972年体制”。然而,日方对历史问题的认识存在局限性,回顾复交52年的历程,中方一贯坚持“以史为鉴,面向未来”的态度,而日方在历史问题上则存在反省与否定两种态度。在右翼运动与自民党派阀政治的影响下,历届日本政府对于侵华历史问题的态度并不一致,日本社会扭曲历史观的盛行已成为阻碍建构新时代中日关系的严重挑战。

浅析满族对天津历史文化发展的贡献

满族是第一个入主中原的肃慎系的民族,经过与天津居民几百年的文化交流和互动,促进了天津地区文化的繁荣与发展。本文在阐述满族经营天津的历史过程的基础上,从政治、经济、文化等几个方面分析了满族对天津历史文化发展的影响和贡献。

新媒体时代传统文化与大学生素质教育有机融合——评《新媒体环境下传统文化对大学生素质教育作用的研究》

大学生作为新媒体的较大受众群体,其思维方式、价值取向、习惯养成等或多或少受到了新媒体的影响,如部分大学生将新媒体作为展现自我、张扬个性的重要媒介,部分大学生将新媒体作为接受前沿信息的主渠道。但这种影响有利有弊,即海量且传播便捷的信息有利于丰富学生的生活、扩展学生获取知识的渠道等,良莠不齐的信息不利于大学正确三观的树立、高尚人品的塑造等。

中国共产党坚定历史自信的理论逻辑与实践逻辑

坚定历史自信,是把握历史发展趋向、顺应历史潮流进而不断攻坚克难、奋勇前行的实践依据。中国共产党始终致力于为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴,致力于为人类谋进步、为世界谋大同,这是党具有历史自信的最大底气。中国共产党坚持人民主体地位、遵循社会发展规律、推动人类文明进步,为践行初心使命提供思想武器和精神动能。新征程上,我们要不忘初心、牢记使命,坚定历史自信、把握历史主动,更好地凝聚团结奋斗的精神力量,把中国式现代化宏伟事业不断推向前进。

数字艺术在黄河流域历史文化主地标城市建设中的应用——评《郑州打造黄河流域历史文化主地标城市研究》

黄河流域作为中华文明的主要发源地,有众多历史文化遗产。作为河南省的省会城市,郑州市正在积极打造黄河流域历史文化主地标城市,将其历史文化资源融入城市发展,积极塑造郑州市的良好形象。数字艺术是在先进数字技术的基础上,将文化艺术等多种资源以文本、音频和视频等格式进行存储、修正和更新,形成具有一定审美价值的艺术形式。将数字艺术应用于黄河流域历史文化主地标城市建设,能够长久保存历史文化资源,并将其以多种形式展现出来。《郑州打造黄河流域历史文化主地标城市研究》一书追本溯源,内容丰富,对于数字艺术在黄河流域历史文化主地标城市建设中的应用有重要参考价值。

地方红色资源在党史学习教育中的创新运用研究——以天津市为例

红色资源是党史学习教育的重要资源库,深刻认识与精准把握红色资源特质是创新运用红色资源的前提和基础。以天津市为例,红色资源融入党史学习教育在内容构成、过程方法、实绩实效三个层面存在困境。因此,需要从拓宽视域、打造精品、立足教学三个方面创新运用天津红色资源,找准深度解释红色资源的新接口,抓好创新运用红色资源的主载体,明确用好红色资源的总目标,探索出一条更为现实的、具有地域特色的红色资源创新运用路径,实现红色资源在党史学习教育中的重要价值。

高中历史教学中培育家国情怀素养的实践探索

家国情怀是学习和探究历史应具有的人文追求,体现了对国家富强、人民幸福的情感追求,以及对国家的高度认同感、归属感、责任感和使命感。家国情怀素养对历史核心素养具有引领意义,培养学生的家国情怀是新时代落实立德树人教育根本任务的重要途径。下面结合高中历史教学实际,总结培育家国情怀素养的具体策略。

党的二十大精神融入大学生理想信念教育的路径研究

文章首先论述了党的二十大精神融入大学生理想信念教育的意义,主要是贯彻落实立德树人教育目标、多角度引导大学生坚定“四个自信”、积极助力建设教育强国。然后从社会主义法治思想“、四史”教育内容、社会主义核心价值观三个方面对其重点内容展开研究,最终创新提出具体的践行路径,即坚持讲好思想政治理论课、坚持发挥各类课程与思政课的协同效应、坚持广泛开展社会实践。

朝鮮文獻《亂中雜録》的史料價值及其歷史書寫觀——以壬辰戰争的記述爲中心

《亂中雜録》(8283383 C)3是7C朝鮮33王53朝6宣祖8(135683—316098E年3在8位8)時3期3義0兵9230將領趙慶男撰寫的手記,趙慶男(1570—1641),字善述,號山西,朝鮮王朝宣祖時期的一名義兵將領,後又生活於光海君(1609—1623年在位)、仁祖(1623—1649年在位)朝,親身經歷了日本入侵朝鮮王朝的“倭亂”(壬辰戰争,1592—1598)和後金(清)兩次軍事進攻朝鮮的“胡亂”(丁卯之役和丙子之役,1627和1636年),其撰寫的編年體文獻《亂中雜録》起自朝鮮宣祖十五年(明萬曆十年,1582),終於朝鮮仁祖十六年(明崇禎十一年,1638)。

民间文化传播中的反不正当竞争——以天津“泥人张”诉北京“泥人张”为例

民间文化产品的开发近年来引起了人们的重视,有关知识产权纠纷也不断出现。在主体明确、有继承人或传承人作为权利人的情况下,不应当随便使用权利人的企业名称、特有的商品名称、商标或姓名,不得造成特有名称的混淆和淡化。如果打着弘扬民间文化的旗号一哄而起,任意贴上某种知名商品的标签,导致产品越来越不“正宗”,其独特性、精粹性丧失,该民间文化所遭受的将是毁灭性的打击。

美国文化帝国主义的历史渊源

美国在对外交往中，历来重视文化的作用，从早期扩张中传教士的海外传教活动，到二战后政府积极制定和推行的旨在确定美国战后世界领导地位的对外文化战略，都表现出力图借助其自身文化价值观念影响并控制世界的强烈欲望。冷战结束后，美国成为世界上唯一超级大国，借助于强大的经济和军事优势对外输出民主，强行推销美国的人权观念成为其对外政策的重要组成部分.

明清以来小城镇的历史变迁:以天津地区为例

明清时期小城镇的兴起和发展,既是经济与市场因素推动的结果,也受到政治、行政、交通等因素的潜在支配。天津地区小城镇以漕运和海河水系为主要依托,在市场交换与贸易、乡村控制与治理、地方公共事务、文化教育等领域扮演了重要角色,表明传统城镇的多元功能及其发展道路的部分合理性。但城镇与乡村关系的疏离,导致城镇发展的内生机制难以形成,又是不少城镇衰落的重要原因。