携手京津冀 助力中国制造——“机械行业智能制造技术‘京津冀’职业教育协同发展高峰论坛”在天津机电职业技术学院隆重召开

作为职教周活动之一的＂机械行业智能制造技术‘京津冀’职业教育协同发展高峰论坛＂2016年5月10日,在天津机电职业技术学院隆重召开,全国机械职业教育教学指导委员会主任陈晓明,中国锻压协会秘书长韩木林,天津市教育科研研究院职业教育研究所所长任凯等领导出席了本次论坛。

课程对接职业资格证书和典型岗位的实践探索——以天津机电职业技术学院数控技术专业为例

课程对接职业资格证书和典型岗位是深化职业教育教学改革、全面提高人才培养质量的重要途经。天津机电职业技术学院数控技术专业依据职业资格证书和典型岗位设置课程,在基础保障、模块化课程改革、保障手段及管理机制等几个方面进行了"课证岗对接"的实践探索,收到了较好的效果。

职业院校校企“双主体育人、协同发展”育人模式探究——以天津机电职业技术学院精密零件生产与管理方向为例

提高职业院校人才培养质量离不开校企合作。形成了"双主体育人、协同发展"育人新模式,从学校、行业协会双方共同研制人才培养方案制定到实施的全过程,在校企深度融合的方式上进行了现代学徒制的探索尝试,实现了学校、行业、企业和学生的共同发展。

新时代深化产教融合背景下高职协同创新路径探析--以天津机电职业技术学院智能制造协同创新研究院为例

在贯彻《国家职业教育改革实施方案》背景下,利用产教融合、校企合作构建智能制造协同创新研究院。通过引入国际标准与教学模式,介绍先进制造技术主要功能特点、发展模式与发展策略。聚焦区域经济发展,汇总输出人才能力需求标准,构建紧密对接产业链、创新链的专业体系。通过融入新技术、新标准,持续提升人才培养与先进制造产业需求吻合度。通过共享平台建设、师资团队发展探索建立技术技能积累创新联合体,共同开展智能制造人才培养新路径,并将研究成果推广到教学中去,打造区域经济智能制造人才培养创新示范区。

探索专业技能社团在人才选拔与培养中的应用——以天津机电职业技术学院索源数控社团为例

本文以天津机电职业技术学院索源数控社团为例,对专业技能社团理念建设、运行及管理模式、产学研赛结合等方面进行剖析,提出更加科学有效的建设思路,旨在促进专业技能社团在人才选拔与培养中的作用。

放飞职业梦想 锻造“未来工匠”——记2016年全国职业院校技能大赛天津机电职业技术学院赛区

随着今年全国两会的召开,＂工匠精神＂一词红遍大江南北,也首次出现在政府工作报告中：＂改善产品和服务供给要突出抓好提升消费品品质、促进制造业升级、加快现代服务业发展三个方面。鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产,培育精益求精的工匠精神,增品种、提品质、创品牌。＂习近平总书记指出：＂无论从事什么劳动,都要干一行、爱一行、钻一行。

全媒体时代下的天津机电职业技术学院数字媒体专业定位的思考

进入21世纪,网络技术以分秒必争的速度发展,促使移动媒体与自媒体不断成熟,微博、微信、APP、这些新技术新应用已将信息传播引入全媒体时代。天津机电职业技术学院数字媒体专业已举办近十年,由于专业布局与课程设置所限,始终没有获得突破性进展,现在随着传播技术进入全媒体时代,重新思考该专业人才培养定位,才能使有限的教育资源获得更大的发展空间。

基于产教融合的航空技能人才培养探索与实践——以天津机电职业技术学院为例

通过研究国内航空类专业人才培养模式服务产业发展的现状,立足学校多年来的办学经验,结合自身发展需求,创新校企协同、产教融合育人模式,引企入校优势互补,通过基地共建、师资共用、人才共育、资源共享、成果共用,形成“双融双赢”产教融合人才培养模式,探索行器数字化制造技术专业群高质量建设和发展之路。

产学研数控社团“五位一体”模式探索——以天津机电职业技术学院数控专业为例

本文以天津机电职业技术学院的数控专业为例,提出在产学研平台上依托现有的数控专业社团,建设教学、科研、生产、大赛与就业相结合的"五位一体"模式,旨在提高高职类学院数控技术专业学生的职业能力和就业能力。

高职特色专业群与现代产业群融合重构机制研究——以天津机电职业技术学院数控专业群建设为例

针对区域经济发展特点,结合当前高职院校专业建设现状,以学生就业与企业需求为出发点,通过调研分析,明确市场需求与企业发展方向,重构专业群建设思路,深化人才培养模式改革,构建校企共融共通的多元化数控专业群双师教学团队,依托先进制造领域校企合作育人创新实践项目,提出具体实施策略,构建数控专业群发展新机制。

疫情防控时期线上教学现状与后疫情时代教学模式重构应用探讨--以天津机电职业技术学院数控类专业为例

以天津机电职业技术学院数控类专业为例,调研疫情防控时期专业教学现状,分析线上教学存在的问题,总结线上教学的优势,提出后疫情时代教学模式重构的应用策略。这对有效应对疫情防控下高职教学发展,推进高职教学模式革新具有重要意义。

“互联网+”物流管理专业现代学徒制人才培养模式探索——以天津机电职业技术学院为例

物流管理专业现代学徒制要求“行业引导、企业参与、院(系)主体”,真正搭建工学结合的人才培养模式。借助“互联网+”这一现代化手段,将校企合作推向深层次领域,落实高职院校物流管理专业的现代学徒制培养,形成具有推广效益的典型案例。

在线网络课程的问题及对策研究——以天津机电职业学院电子商务专业为例

2020年疫情突发,各大高校停课不停学,利用网络平台对学生进行网络教学,随着网络课程逐步为大众所认可,其问题也逐步暴露出来。为了解网络课程使用情况,对电子商务专业学生进行匿名问卷调查,以及使用职教云平台的数据及反馈。利用SWOT分析方法对网络课程的情况进行分析,发现刷课,信息安全等诸多问题,通过研究为解决网络课程建设中存在的种种问题提供了建议和对策。

对数控技术应用专业职业能力的调查研究

数控人才的严重短缺已成为制造业普遍关注的问题。加快数控技术应用型人才的培养已成为高等职业教育的重要任务之一。构建“五双”为特征的人才培养模式，是实现职业教育人才培养目标的重要途径和手段．能够最大限度满足用人单位的需求。

全国职业院校信息化大赛备赛问题与建议——以天津市高等职业院校信息化大赛为例

教育部主办的全国职业院校信息化教学大赛是一项重要赛事,吸引了一大批职业教育一线教师积极参与。大赛的举办对职业教育发展有积极深远的影响。通过研究和分析天津市高等职业院校信息化大赛部分参赛和获奖作品,总结出教师在参与信息化教学大赛中存在的五个问题,在此基础上提出对策。

数控技术应用专业职业能力的研究与实践

近年来，加快数控技术应用型人才的培养是高职教育的重要任务之一。构建“五双”为特征的人才培养模式，是实现高等职业教育人才培养目标的重要途径和手段，能够最大限度满足用人单位的需求。

天津市职业教育文化研究综述

文化对教育具有重要的制约和影响。因此,职业教育文化对职业教育的发展也有着重要的影响。要在清楚界定职业教育文化的基础上,才能找到建设职业教育文化的入手点,才能找到建设职业教育文化的有效措施。

机电技术高职教育的定位与内涵

提高劳动者的素质是当今社会经济发展中重要且迫切的任务。经过分析高职教育的定位、机电技术高职教育要立足于高技术含量、构建现代化教学体系等理论问题，对高职教育提出了相应对策。办好高职教育必须强调突出特色与优势，要走自己的发展之路，要与行业的需要相衔接。

谈职业技能大赛对《机器人技术应用》课程建设的引领作用

通过分析连续三届的全国职业院校职业技能大赛——机器人应用赛项的知识点和能力点,对应用电子技术专业开设的《机器人技术应用》课程进行了项目化重组,对教学内容和教学过程都进行了重新设计,以提高本门课程在教学过程中的效果。

天津市职业院校阳光体育运动实施现状的阶段性分析

本研究通过运用问卷调查法、文献资料法和数理统计等方法,对当前天津市职业院校学生参加阳光体育运动情况进行调研分析,目的是对天津市职业院校开展阳光体育运动的情况进行一个客观的、阶段性的评价、总结与分析,找出影响职业院校开展阳关体育运动的因素,提出相应的发展思路和建议,从而为构建具有生命力的学校体育活动、为学生自身更好的全面发展奠定基础。