以“行知精神”引领地方高师院校学生师德培养——基于太原师范学院“行知实验班”的实践探索

加强师德建设作为提高教师队伍整体素质的重要环节,已被广泛接受,但师范生的师德教育容易被忽视。"行知精神"与新时代师德要求高度契合,太原师范学院在"行知实验班"运行中,以"行知精神"为引领,加强师范生师德教育取得了显著成效。初步形成的师范生师德培养模式,对地方高师院校学生师德培养具有启发和指导意义。

墓志所见中古太原的两个历史地理问题

本文通过对出土于太原周边墓志的梳理可以得出:中古时期太原周边地势平坦,部分原隰分布其间。西山和东部的诸多山体连同汾河构成了中古时期人们对太原周边地理认知的基本框架,并直接影响到时人的葬地选择。墓志中所包含的里坊和乡村的相关信息,一方面丰富了对中古时期太原城郊基层组织的认识,另一方面有助于厘清部分村落的历史演变。《张肃俗墓志》中所见有关"长安侯"的相关记载反映出北魏设置长安县的目的主要是为了加强对晋阳城周边胡人的控制;《龙寿墓志》所提及的"交城县井谷村"则显示唐代交城县之辖区可能曾一度扩展至今大、小井峪村附近。

中世纪早期法兰克王后与教会关系探析——以拉戴贡德为例

法兰克墨洛温王朝时期有一些王后被后世敬奉为圣徒,拉戴贡德就是当时的信仰典范。她与普瓦提埃主教的恩怨充分展示了王室与教会关系的动态变化。随着她所建立的圣十字修女院声势的日益壮大,普瓦提埃的圣希拉里地方崇拜受到了前者的威胁,她与主教也逐渐交恶。双方的冲突实际上是王室与教会争夺受众和地方管理权的一种体现。

微格教学在师范教育中的地位及其可行性模式

微格教学是一种依托现代教育理论,以解决教师课堂教学技能为目的的教育实践课程。微格教学可行性教学模式的探索可从如下四方面进行:一是综合技能培训模式;二是系统教学实践模式;三是说课与微格教学结合模式;四是模拟微格教学模式。

基础教育课程改革与高师历史专业课程设置

正在进行的基础教育课程改革是国家教育改革的重大举措,历史学及相关课程是这次课改调整幅度最大、影响最深的学科。而目前的高等师范历史学专业教育课程体系并没有对新课程改革有任何预留的调整空间和设想,基础课程改革要求高等师范历史专业及时调整课程设置,设计新的课程体系,培养适合新课程要求的教师人才。

试论高校院系资料室的利用现状及改进措施

高校院系资料室具有极强的专业性,文献资料珍贵,为本院系教学和科研提供专业化信息服务。但院系资料室也存在不少问题,如规章制度不规范,管理松弛;预算不足,购进文献资料随意;编制紧张,业务人员素质欠缺。因此,应该整合院系资料室与图书馆资源,实现资源利用最大化;实现文献资料的统一配置,统一经费预算和划拨;提升院系资料室管理人员的业务素质,从而充分发挥院系资料室的作用。

绵山地望历史之争的文化透视

春秋时期介子推史事发生后的相当长时间里,并不存在绵山的地望问题。但从东汉之后,相继出现了介休绵山、万荣绵山(孤山)和翼城小绵山等多种主张,成为一大历史公案。其实历史事件一旦成为某种价值判断,尤其当契合了某区域的文化认同就会演变为一种超越历史的文化符号,因此出现多种地望的主张也不足为怪了。

妇女研究的当代价值——读畅引婷《建构的历史与历史的建构:女性主义与妇女史研究文集》

因妇女而成为研究的问题，是许多人不曾认真想过的。60年前那样一场具有社会主义性质的变革，从根本上改变了包括妇女在内的中国人民的历史命运，中国妇女和所有的中国人一样已经站立起来了。如今在我们国家的政治、经济、文化和社会生活里，活跃着大量的女性身影：在执政和议政的班子里都给妇女留有专门的席位和名额；女排的“五连冠”和奥运女选手的精彩展示更给中华民族争得了巨大荣光；而在古来女性极少涉足的商界、企业界，女商人、女企业家更是给中国市场经济带来了姹紫嫣红的旖旎景色。这一切似乎显示妇女问题已经消失了。

高校思想政治教育与素质教育的关系

思想政治素质在整个综合素质中占有重要地位 ,因此实施素质教育必须处理好思想政治素质与综合素质之间的关系。从过程上看 ,两者存在一种“同步”关系 ,但这种“同步”中又应该以思想政治素质的教育为重心。

正确认识意识形态在国际关系中的作用

意识形态是统治阶级的政治规划或思想体系 ,是一种价值观和道德观 ,是一种世界观和方法论 ,同时也是政治文化的核心。意识形态在国际关系中的作用表现为 :影响国家对外决策的性质和走向 ,为国家的政治目的进行解释和辩护 ,其差异性是诱发国际冲突的重要因素 ,是政治认同和价值认同的重要方面。

相似原理在高校历史教学中的运用

系统性和探索性是大学教学的两个重要特点 ,相似原理在解决历史教学的系统性和探索性的问题中起着重要作用。运用相似原理构建历史教学的知识框架 ,培养学生创造性历史思维能力 ,可以教会学生学习、思考和发现的方法 ,进而教会学生把握历史规律 ,培养学生的创造性、生成性思维和利用已知史料创造新知的能力。

培养历史学科能力重在提高教师素质

学科能力是学生通过对学科知识的内化和升华形成的比较稳定的心理特征和认知水平。历史学科能力是指反映历史学科知识内在本质并促使学生科学认识历史现象和一般能力发展的特殊能力。培养历史学科能力,是中学历史学科教学最重要的目标,也是适应新世纪素质教育的需要。素质教育是一项系统工程,它要求重新认识历史教育在社会中的地位、作用和价值,重新确立历史教育目标,重新设计历史教育的组织原则等等。尽管工作千头万绪。

关于人地关系的几点思考

人地关系是现代历史地理学的切入点。在中国古代就有了朴素的人地关系思想,但在历史研究中将人地关系上升为科学理论高度去认识,则是在20世纪特别是在20世纪80年代以后。由于人类长期活动带来的环境变迁,特别由于工业文明带来的生态环境的恶化,土地荒漠、气候变迁、自然灾害不断发生等,促使人们对人类与自然的关系进行新的反思。地理因素对人类社会起着决定性的作用,自然灾害形成的主因是自然因素,但是人类的活动作为一种逐渐强大的动力因素,会诱发自然灾荒和加重灾荒的程度。因此,把握、探讨人地关系及其人类活动对环境变迁的影响,无疑是有必要的。

春秋时期乡里的地域设置及其关系考

春秋时期承西周而继续存在的地域性居民组织“里”,主要分布于列国都城内外和其他城邑,又新出现了地域性居民组织“乡”,主要分布于都城内和城外之郊,并且形成以乡统里、一乡辖若干里的基层政权格局。

太原商帮之兴衰

太原长期以来是山西的政治中心和商业汇聚地,有着较为显著的区位优势。明清时期,在“开中法”实行的大背景下,太原商帮应势而起,抓住了商业发展的历史机遇,逐渐成长为晋商中的重要一支,同时也涌现出了诸多实力雄厚的晋商家族。鸦片战争以后,传统商业的生存空间被西方商品经济挤压,太原商帮也在此背景中逐渐衰落。太原商帮虽然盛极而衰,但其绪余影响深远,至今仍有迹可循。

浅析杜甫诗作时空分布与其诗风联系

文学评论家给予杜甫极高的评价,称其“诗圣”,诗为“诗史”,文风被称为“沉郁顿挫”,吴瞻泰评杜诗“沉郁者,意也,顿挫者,法也”。杜甫一生是与唐朝的兴衰联系在一起的。他心怀黎庶,居庙堂之高而不忘百姓,对生灵涂炭的百姓有着深切同情,另一方面身忧社稷,处江湖之远而关心时事。儒家的道德准则让他始终不渝地站在李唐王朝的立场上,反对叛乱,在当时历史背景下是十分矛盾的。经过苦难浮沉,诗风得以升华。本文以杜诗的时空分布为经纬,分析其生平与诗风的联系。

浅谈如何推进中国明清历史学的现代化研究

明清两代是中国封建社会的最后阶段。以往对明清史学的研究往往仅通过获取史料再加以分析的手段进行,但实际上,影响史料真实度的因素有很多,不可避免地会产生很多失真史料,因此推进明清历史学的现代化研究手段十分必要。为此,本文探究了如何推进中国明清历史学的现代化研究手段。首先对中国明清历史学研究进行回顾,发现为了破除传统研究观念,可以依靠获得的新材料和提出的新问题,推动中国古代史的建设发展,还可以通过反思检讨与集成创新,广采博纳理论资源;通过罗列史料和参引实证等方法,获取确凿的事实依据。必须要持续关注中国古代史研究工作中存在的问题,根据新的观点观念优化研究思路、拓宽研究范围;加快各种文献研究工作进程,并根据新时期发展要求,将中国特色社会主义指导思想与中国明清历史学研究工作进行深度结合,以破除固有研究思路,以期为实现中国明清历史学研究的现代化发展提供一定帮助。

季节周期与清前期永定河的淤地占垦问题

康乾时期,人们在垦种永定河下游滩地、淤地的过程中,结合他们对气候的周期性变化、河流汛期和粮食作物生长规律的认识,调整农业种植模式,形成以一水一麦为代表的种植模式,在季节性气候和汛期变化的空隙获得农业发展空间,发展农业生产,增加粮食收入。清朝政府适应这样的淤地利用模式,促进水涸空间及时种植,发展地方经济,形成独特的人水关系模式。

明清嘉陵江上游与汾河流域灾害比较探究

由明清时期嘉陵江上游地质灾害和汾河流域暴雨洪灾的时空分布特征可知,两流域在17和19世纪的灾害频次都较高且有较明显的周期规律,县级区划下空间分布明显不均。对比可知,两流域的灾害链有较大相似性,都多为崩滑流且地质灾害和暴雨洪灾易相互诱发。由于明清两流域不同的地理和气候条件造就了不同的灾害及应对措施,因此其避灾方式也不同,尤其在聚落区位选择上,嘉陵江上游应建于河谷区地势相对较高的地带,汾河流域可选择流域内较平坦的高原及盆地低洼处。

《全宋文》正误九则

《全宋文》的出版极大地推进了学界对于宋文的利用广度与深度,但由于篇幅庞大,难以兼顾,致使该书也存在着一些问题。如所收苗傅书信所标出处并非最原始者,张守部分中有两篇文章非其所作,苗傅、刘正彦拜节度使的制书也并非全文,唐重、王蔺和蔡元定的文章则存在重复收录的现象,《〈庆元党禁〉序》因所据版本并非善本而存在作者名字错误的问题。我们只有不断补正,才能推动该书不断完善。