高校辅导员与大学生有效沟通的文化策略——以宁夏大学物理与电子电气工程学院为例

高校思想政治辅导员是高校学生管理和思想政治教育工作中的一支重要队伍,是大学生健康成长的指导者和引路人。高校要加强培训,提升辅导员专业素质;与时俱进,充分发挥自媒体在沟通中的作用;尊重学生,确保沟通工作落到实处;切实提高辅导员与学生有效沟通的水平。

宁夏大学理工科学生科学推理能力调查实证分析--以物理与电子电气工程学院大一学生为例

科学推理能力是新课程改革的重要内容,提升学生的科学推理能力,对落实物理核心素养有着重要意义.运用LCTSR 2000对宁夏大学物理与电子电气工程学院大一学生进行科学推理能力测试,从测试卷可行性和学生得分情况进行分析.研究结果启示我们,教师应重视物理教学方法的灵活性,扎实推进物理学科核心素养的落实,以此有效地提升学生科学推理能力,同时,大学生在后续学习中也应主动提升自己的科学推理能力.

宁夏大学理工科学生批判性思维调查分析——以物理与电子电气工程学院新生为例

采用加利福尼亚批判性思维倾向测试卷中文版(CTDI-CV),对调查样本进行批判性思维倾向调查,并利用spss26统计数据,分析学生的批判性思维倾向与性别、民族以及高考各科成绩的相关性,由此对学生批判性思维的培养提出一些建议.

科学推理能力和创造力调查分析——以宁夏大学2018级学科教学(物理)班为例

测试采用Lawson科学推理能力测试量表和尤金劳德赛创造力测试量表对宁夏大学2018级学科教学(物理)班38人的科学推理能力和创造力进行测试。通过对试题内容的统计分析、成绩特征值分析及相关系数计算,以期了解大学生科学推理能力和创造力现状,分析当前教学在培养学生科学推理能力和创造力等方面存在的问题并提出相关建议。

西部地区大学生科学推理能力研究——以宁夏大学为例

采用美国俄亥俄州立大学(OSU)Lei Bao教授改进的Anton.E Lawson科学推理能力测试题(中文版),对西部地区本科生从专业、性别、年级等因素进行科学推理及各维度的能力调查,结果显示西部地区大学生科学推理成绩普遍偏低。各维度发展不平衡,其中逻辑推理能力成绩最低。性别差异对科学推理能力基本没有影响,仅在控制变量推理上有显著性差异,专业及年级差异对科学推理能力有显著性影响,主要是在概率推理与多层次假设推理等方面有显著差异。

虚拟现实技术在电气工程本科教学中的应用

针对电气工程专业本科教学所面临的问题,结合虚拟现实(VR)技术,基于计算机构建完整、逼真的交互式三维电力虚拟仿真实验室。以虚拟变电站与虚拟风力发电实验室为例,说明虚拟仿真实验室所具有的设备与功能;通过可穿戴设备,教师可利用虚拟电力仿真实验室完成专业课程教学,学生可进行互动操作,完成实验环节。

理科学生创造力水平及其影响因素调查研究——以宁夏大学学生创造力测试调查为例

采用尤金劳德赛创造力测试,对宁夏大学物理与电子电气工程学院的2019级理科大一新生进行创造力测试调查.利用SPSS 23,将学生的创造力水平与学生性别、民族、高考成绩等因素之间的相关性进行了分析,并对学生创造力培养提出了建议.

研究电气工程中自动化技术的应用

电气工程是我国工程建设的重要内容,随着技术的发展和进步,电气工程的自动化正在逐步的实现。电气工程自动化的实现有两方面的积极意义,第一是电气工程的运行效率会得到进一步的提升,第二是电气工程可以实现统一的规划和控制。简言之,通过电气工程自动化的实现,整个工程的运行效率和质量都可以得到更加全面的掌控,所以本文就电气工程中自动化技术的应用进行分析,目的是要强化技术的利用效果。

大学物理课程的教学系统设计

文章利用系统论方法论述了大学物理教学系统设计应该包含哪些元素、元素之间的关系以及教学设计的动态特征，从时间和空间两个纬度分析了教学系统设计的时空结构，并详述了大学物理教学设计的几个关键环节。

电子信息工程类项目化教学研究与实践

鉴于电子信息工程类专业实验教学存在的问题,对电子系统综合设计课程采用项目化教学改革。遵循“夯实基础,拓宽口径,重视设计,突出综合,强化实践”的原则,以学生为中心,以产出为导向,通过项目化实验教学,对学生进行系统化的专业理论与工程项目训练,提高学生的工程意识、工程素养、工程研究与工程创新能力。认真研究课程蕴含的思政元素,将思政教育与专业课教学融合开展课程思政教育。历经三个教学周期的实践,取得了良好的教学效果。

电子通信工程中设备抗干扰接地方法探讨

信息技术作为电子通讯工程的重要组成部分,在我国社会发展中占据重要地位。在运行中,电子通讯设备抗干扰接地方法的性能与其他接地方法有着密切的联系,并且经常会受到很多因素影响,比如:技术水平、人为因素、自然因素等,这些因素会严重影响整个通信工程的安全与稳定。本文主要对电子通信工程中设备抗干扰接地概念、重要性以及具体接地方法进行了研究分析。

开发大学物理CAI软件的主要原则

从教学功能的角度对ＣＡＩ软件进行了分类，对指导ＣＡＩ软件开发和应用的三种学习理论进行了讨论。

“课程思政”理念下大学物理课堂教学探究与实践——以多普勒效应为例

课程思政是实现高等教育“三全”育人的重要保障.大学物理是理工本科生必修的公共基础课,具有受众面广、思政元素丰富的特点,对培养学生科学思维、科学态度和创新精神,树立民族自信和民族自豪感优势显著.因此,如何依托大学物理课程,在平时课堂教学中实现润物无声的思政育人效果,需要教师在教学中进行精心的教学设计.以大学物理中“多普勒效应”章节为例,从创设情境、实验探究、数理推演及联系实际,运用课前、课中和课后3个教学环节进行大学物理课程思政教学设计.探索课程思政元素挖掘,及思政元素融入后课堂教学策略的选择与实施方法,为促进大学物理课程思政教学建设提供参考.

多元融合的对分课堂模式在“大学物理”教学中的实践

本文针对大学物理教学中存在的“教学组织和评价形式单一、学生主动学习意识不强、课堂效能较低”等问题,实施多元融合的对分课堂教学模式的创新实践.对分课堂主张教师精讲、学生自学和讨论交流,培养学生独立思考和沟通协作能力;融入思政元素,激发学生民族自信心和自豪感;引入演示实验,结合实验现象促进学生深刻理解物理本质;开展项目式教学,营造科研情境,实现学生深度学习;加强过程性考核,形成多元化评价学生的合理量规;依托信息化平台,有效整合教学资源,全面提升教学管理效能.该教学模式落实了“教师为主导,学生为主体”的教学理念,适应了新工科背景下课程建设内涵发展和新型工程人才的培养需求.

应用现代教育技术手段实现大学物理课程过程性评价

过程性评价即在教学过程中实时评判学生的学习质量、动态调整教与学的策略的一种评价方法,大学物理课程班额大、课时少,很难用传统测试手段实现这一功能,应用现代教育技术媒体＂课堂应答系统＂及＂网络作业系统＂使得在大班额环境下实现过程性评价成为可能,实时反馈评价可以帮助教师和学生诊断教与学的效果,及时调整教与学的策略.

大学物理教学现状与改革的研究

从大学物理课程教学实际出发,探讨了大学物理教学与实践中存在的一些问题及改进措施.

应用电子白板开展混合式高中物理课堂教学

教学数字化时代,各种现代教学媒体在课堂教学中的应用越来越广泛。结合人教版高中物理必修一第三章第2节《弹力》一课。通过对案例课程部分教学内容的现代教学媒体的使用进行教学设计,论述了在交互式电子白板和希沃授课助手的辅助下,有效使用PPT和HHT等多媒体教学课件和现代化教学设备,充分发挥现代媒体混合式教学的特点与优势。

宁夏高等师范院校物理教育实习中存在的问题及其对策

文章首先分析了宁夏高等师范院校物理教育实习中存在的问题,然后在此基础上提出了宁夏高等师范院校物理教育实习的策略,包括提高师范生的教学技能、提高师范生自制教具意识和动手能力、加强师范生思想教育工作、培养师范生使用多媒体教学设施的能力、加强对实习指导教师的考核。

基于交互式电子白板的中学物理教学热点和发展趋势研究

本文以Cite Space Ⅲ可视化软件为工具、以CNKI库主题检索出的277条关于＂电子白板＂和＂物理教学＂的文献为数据源,展现全国范围内相关研究的科学知识图谱,试图探索基于电子白板的中学物理教学热点和发展趋势,为电子白板与物理课程整合的研究提供借鉴和参考.

近五年电子与通信工程硕士学位论文研究热点可视化分析

为研究近五年电子与通信工程专业硕士学位论文的研究热点,通过CNKI收录的2015~2019年的20,969篇硕士学位论文作为数据来源,采用COOC6.722、GIGO1.1、data数据园3.0,数据处理工具采用Excel和SPSS24.0软件,并以共词分析、社会网络分析、多维尺度分析等方法对高频关键词进行可视化分析。近五年研究热点主要包括五个方面:深度学习研究、大数据研究、FPGA研究、物联网研究和通信领域研究。反映了电子与通信工程专业研究热点的发展趋势,为今后该专业硕士研究生的培养提供了明确的计划和选题方向,同时也为该专业研究生的教育教学改革提供了一些思路。