地方应用型高校化学实验教学现状调查与分析——以宁德师范学院化学与材料学院为例

以宁德师范学院化学与材料学院四个专业不同年级的学生为对象,对大学化学实验教学情况进行问卷调查,结果表明:多数学生对实验教学缺乏兴趣,对实验教学重视程度不够,实验态度不够端正;实验考核不够全面客观。通过分析问题并提出相应的整改措施,以便进一步改进教学方法,完善考核方法,提高教学质量,更好地培养高素质的应用型人才。

环境科学与工程专业“三创”人才培养的研究探索──以宁德师范学院为例

大学生创新、创业和创造(“三创”)教育的培养是我国高校教育的重要环节,也是新世纪高校持续发展的方向。文章结合宁德师范学院环境科学与工程专业“三创”人才培养以及福建省地方性本科院校发展的需要,以环境专业人才培养方案修订为契机,分析该专业“三创”教育的现状,针对存在的问题提出改进“三创”能力的具体思路,以期为理工专业“三创”人才培养提供一定的借鉴。

基于聚苯胺/金复合材料的多巴胺电化学检测

以末端金纳米粒子嫁接的聚苯胺复合材料(PANI/Au)为电极材料构建灵敏的多巴胺(DA)电化学传感器。以差示脉冲伏安法(DPV)为测试方法。结果表明:DA在PANI/Au修饰电极上具有优异的电催化活性,并具有宽的双线性段电化学响应(0.01~1μmol/L和1~200μmol/L)和较低的检测极限(LOD=0.01μmol/L)。此外,该传感器具有杰出的抗干扰性和稳定性。PANI/Au复合材料优异的性能为制备具有增强电化学活性的DA传感器提供了新的选择。

地方应用型高校材料化学实践教学的改革探索

材料化学专业实践课程的设置不仅需要围绕工科应用型人才的培养目标,也应主动融入地方经济发展的大局中。本文针对现阶段地方应用型高校在材料化学人才培养中存在的实践教学问题进行简要的概述,并提出材料化学专业教学实践应依托地方产业行业,以应用为根本,以需求为导向,实施产教融合,深化产学研合作,改革人才培养模式,加强内涵发展,全面提升人才培养质量,探索出一条地方应用型高校转型发展、创办应用型院系的办学之路。

应用化学专业探究性实验——ZIFs材料的制备及其吸附性能研究

本文利用快速沉淀法合成一类沸石咪唑骨架材料(zeolitic imidazolate frameworks, ZIFs),为一类由金属原子桥联多个咪唑类环型有机分子组成的化合物,具有易合成、高热稳定性和高化学稳定性的特点。利用X-射线粉末衍射仪(XRD)和红外光谱仪(FTIR)等表征手段,对ZIFs光催化剂进行物相分析。选用吸附孔雀石绿(MG)和亚甲基蓝(MB)作为探针反应,考察研究ZIFs的吸附性能。测试结果表明吸附60 min后,ZIF-8和ZIF-67对MG的吸附率高达100%。

锂离子电池Co_3O_4/C复合负极材料的制备及电化学性能

采用沉淀-水热法制备CoCO3/C前驱体,再热分解制得Co_3O_4/C复合材料.采用X射线衍射(XRD)仪和扫描电子显微镜(SEM)对外观形貌和结构进行表征,通过循环充放电曲线和循环伏安测试探讨材料的充放电特征,通过交流阻抗谱分析掺碳对材料性能的影响.结果表明,Co_3O_4/C复合材料中Co_3O_4呈纳米颗粒聚集的片状结构.Co_3O_4/C材料的首次充、放电比容量分别为844 mA·h·g^(-1)和1 167 mA·h·g^(-1),首次库仑效率为72.3%;50次循环后,充电比容量和容量保持率分别为506 mA·h·g^(-1)和60.4%,明显高于纯Co_3O_4材料(190 mA·h·g^(-1)和22.6%),说明掺杂C能有效改善Co_3O_4材料的循环性能.

基于师范生核心素养培养的“有机化学”教学改革初探

师范生核心素养的培养直接关系到未来教师队伍的综合实力,影响我国中小学教育的质量.“有机化学”作为化学师范专业师范生的专业基础课,对化学专业师范生的核心素养的培养意义重大.文中以化学专业师范生核心素养的培养为目的,采用文献调研、经验总结等研究方法,从课程内容、教学方法、评价手段等角度进行教学改革研究,使学生在科学精神、学会学习、责任担当等方面的核心素养得以提升.

一种氮掺杂碳修饰磷化钴复合材料的制备工艺及其电化学性能

通过简单的水热法及磷化过程,成功合成氮掺杂碳修饰六边形磷化钴复合材料(CoP@NC).通过设计一种六边形纳米片的结构来增大与电解液的接触面积,为电子和Li+的迁移提供多条快速传输路径从而改善材料的导电性;通过碳包覆可以有效缓冲材料的体积膨胀效应.结果表明,该材料在作为锂离子电池负极时表现出优异的电化学性能,尤其是倍率性能和循环稳定性;在10 A·g^(-1)的电流密度下可达到347.9 mA·h·g^(-1)的比容量,在5 A·g^(-1)的大电流密度下循环500次仍然可保留413.5 mA·h·g^(-1)的可逆比容量,表现出较好的循环稳定性能.

材料化学专业高中和大学有机化学课程衔接

《有机化学》作为材料化学专业的必修课程,其重点目标是为学习后继专业课程及实验课打下基础,为进一步深造或者解决工作中的有机化学原理问题打下扎实的基础。本文针对目前高考的改革,如何让学生从高中开始就喜欢有机化学和大学材料专业如何继续学习有机化学进行重点讨论,希望给高中和大学有机化学课程衔接有所帮助。

稀土双掺发光材料的制备与发光性能

采用溶胶-凝胶法合成了系列Li2Eu4-x(MoO4)7:xYb^3+红色荧光粉。研究结果表明Li2Eu3.76Yb0.24(MoO4)7在615 nm处发出的红光明显强于未掺杂第二稀土的Li2Eu4(MoO4)7荧光粉。Yb^3+离子掺杂能够将吸收的能量很好地传递给激活离子Eu^3+,从而起到能量传递的作用。该系列荧光粉可被395 nm的近紫外光和465 nm的可见光有效激发,在615 nm处发射亮红光,对应于Eu^3+的5D0→7F2跃迁,其色度优于商用红粉Y2O2S:Eu^2+,能够用于紫外光和蓝光芯片激发的白光LED用红色荧光粉。

《精细有机合成化学》教学改革初探

笔者通过《精细有机合成》课程的教学实践,从课程目标与定位、课程内容的选取、教学方法的选取、考核方式的改革等方面进行了改革,旨在充分调动学生的学习积极性和主动性,改善本门课程的教学质量与效果,满足地方发展对新型化工人才的需求。

虚实结合、产教融合的应用化学专业应用型人才培养模式的构建与实践

应用型人才已成为地方本科院校应用型转型发展过程中主要的人才培养类型。宁德师范学院应用化学专业从“产教融合,培养学生的实践能力”“建立虚实结合的实验教学体系,培养学生的操作能力”“教研相长,培养学生的创新能力”“共建产业学院,实现校企深度融合”等方面探索了应用型人才培养的一些措施。

磁性Ag3PO4/ZnFe2O4复合材料的制备及光催化性能的研究

通过简易水热法结合沉积法成功制备磁性Ag_3PO_4/ZnFe_2O_4光催化复合材料。采用X射线衍射(XRD)、UV-Vis DRS对制备样品进行表征。以四环素作为目标降解物,考察磁性Ag_3PO_4/ZnFe_2O_4在可见光照射下降解四环素的性能。Ag_3PO_4含量为3%的Ag_3PO_4/ZnFe_2O_4对四环素降解的效果最好,光照120 min后,四环素的降解率达86%。

化学化工虚拟仿真实践教学体系建设探索

为解决化学化工类专业学生在实践教学过程遇到的困难,例如一些实验涉及有毒有害或者易燃易爆物质,从而不敢开展;一些仪器设备太贵无力购买从而无法开展相应实验;受客观条件限制无法让学生动手操控化工生产过程从而影响实践效果等问题,针对应用型人才培养的需求,从虚拟仿真实验教学及仿真工厂两个方面入手,探索了适用于地方应用型本科高校化学化工类虚拟仿真实践教学体系的建设之路。

燃烧法制备Eu^(3+)掺杂红色发光材料及其发光性能

采用燃烧法,以柠檬酸为助燃剂,在一定温度下反应4 h,成功制备Li_(2)Y_(4-x)Eu_(x)(MoO_(4))_(7)(x=0.2,4.0)红色发光材料;探讨煅烧温度和柠檬酸与产物总金属阳离子的摩尔比(C∶M值范围为1∶1~5∶1)对样品发光性能的影响,并对其结构和发光性能进行测试分析.结果表明,当煅烧温度为750℃,C∶M=2∶1时样品的发光性能最好.Li_(2)Eu_(4)(MoO_(4))_(7)样品分别能被395 nm近紫外光和465 nm蓝光有效激发,于615 nm处发出明亮红光,表明该样品能够有效用于近紫外光和蓝光激发的白光LED用红色荧光粉.

高校化学实验教学药品安全管理的实践探讨

化学实验室是学生实验教学的重要场所。由于教学需要,实验室存在不同类型的化学药品,某些药品的危险程度较高,具有一定的安全隐患,做好化学实验室的药品安全管理十分重要。本文从规范高校化学实验教学中药品安全管理的目的出发,总结了现今高校化学实验室药品管理存在的主要问题,并结合本校实践情况,对高校化学实验教学中药品安全管理制度和药品流转过程的具体管理手段进行了探讨。

球形ZnCo_2O_4用于锂离子电池负极材料的研究

采用回流法制备Zn Co_2O_4前躯体,在空气氛中、400℃下煅烧3 h得到黑色Zn Co_2O_4材料。采用TG、XRD和SEM对样品的结构组成和外观形貌进行表征。用恒流充放电、交流阻抗对其电化学性能进行测试,探讨了嵌、脱锂过程。结果表明:Zn Co_2O_4材料为较均匀的球形结构,粒径较大,首次充、放比容量分别为848 m Ah/g和1 167 m Ah/g,循环30次后的可逆比容量分别为572 m Ah/g,容量保持率为67.5%,循环效率稳定在96%以上,具有较好的循环性能。

新建本科院校化学实验室安全管理体制机制的构建

近年来高校化学实验室安全事故频发,构建实验室的安全管理体制机制的重要性日益凸显,成为促进新建本科院校进一步发展的前提和基础。本文在相关理论研究基础上分析了目前新建本科院校化学实验室存在的安全管理问题,为实验室安全管理体系的构建做了初步探索,包括完善安全管理制度与责任体系、培养实验室安全意识、提高实验教师职业素养等措施,全面提高新建本科院校化学实验室安全管理水平。

公共选修课《化学与健康》翻转课堂教学模式的构建与应用

公共选修课《化学与健康》是一门从化学视角来探讨化学与人类健康之间关系的课程,具有化学科普性和生活实用性等特点。为克服传统教学模式的弊端,本文针对《化学与健康》课程的特点,对其进行翻转课程的教学模式的构建,并以"服装与健康"为应用案例,对教学实施过程和教学效果进行了初步分析。

如何让功能高分子材料课堂吸引各类学生

作为应用化学专业的专业选修课—《功能高分子材料》课程,往往在大三、大四开课。这个时候大部分学生对自己今后的人生规划都有了一定的认识,如是考研还是直接进入社会。常规的上课的方法针对性差,往往使得各种学生觉得上这门选修课只是为了拿到足够的学分。本文将重点讨论如何让各类学生喜欢《功能高分子材料》课程,并且学有所用。