中医药类院校大学生创新创业教育实证研究——以安徽中医药大学药学院为例

该文以中医药高等院校教育改革、人才强国战略以及'大众创业、万众创新'为背景,以安徽中医药大学药学院为例,对该学院创新创业教育进行实证分析,在介绍该学院创新创业教育的基本情况的基础上,阐述了该学院创新创业教育取得的成就与经验,最后分析了目前其创新创业教育存在的困难和问题。

安徽中医药大学药事管理学学科建设问题与对策

药事管理学是我国高等院校药学专业必修课程。通过对校药事管理学学科发展现状分析,借鉴国内外相关实践,结合当前实况,提出药事管理学学科发展的建设思路,为学校药事管理学学科建设提供参考。

大学生创新创业训练计划对中医药院校本科学生综合能力的影响——以安徽中医药大学为例

大学生创新创业训练计划作为我国高校人才培养体系中理论和实践相结合的重要平台,对本科学生的综合能力具有重要影响。中医药院校通过改变传统育人模式,积极参与大学生创新创业训练计划。文章以我校为例,讨论大学生创新训练计划对中医药院校本科学生综合能力的影响。

中医药院校推进药学双语教学的探讨

培养既精通中医药、又熟练掌握英语的国际化人才,已成为中医药高等教育所面临的新的研究课题。在分析我国中医药院校双语教学现状的基础上,探讨中医药院校推进药学双语教学的必要性,从学生的英语接受能力、教师的双语教学水平、合理地选择教材等基础建设方面分析推进双语教学的可行性,在指出存在不足的同时,提出建议,从而促进中医药院校药学双语教学水平的提高。

中医药传承创新视域下药物化学课程思政建设实施路径探析

立德树人是中医药传承创新教育的主旨核心,立德树人课程思政是落实中医药传承人才培养的根本举措和强力支撑。药物化学作为医药学相关专业的基础学科,其根本目标是创制新药,为中医药的现代化提供科学依据。通过寻求与药物化学知识点相关联的中医药文化,实现药物化学课程知识点、中医药文化传承与立德树人三者间的有机衔接。在提高药物化学教学效果同时,塑造学生的中医药文化价值观。

基于OBE教育理念的中医药院校“生物技术制药”课程教学改革的研究

随着生物技术的发展和中药产业需求的增大,传统的“生物技术制药”课程教学已不能满足中医药院校生物制药专业人才培养的需求。文章以OBE教育理念为指导,以培养学生的专业应用能力和科研创新素质为课程教学目标,对“生物技术制药”课程教学目标、理论教学、实验教学、教学模式、考核评价体系、师资合理分配等六个方面的建设进行探讨,为中医药院校生物制药专业应用和创新人才培养质量提升提供参考。

高等中医药院校食品营养学课程现状与改革探索

食品营养学是食品质量与安全专业的重要基础课程,该课程的开设对培养高素质应用型食品人才具有重要意义。本文基于自身教学实践经验,对食品营养学在高等中医药院校食品工程专业开设的教学现状进行了剖析,并结合院校特点,从课程特色、教学内容、教学形式、考核方式四方面探索课程改革措施,为培养具有中医药多学科背景的新工科食品专业人才提供思路。

安徽省中医药健康产业发展现状及对策研究

“健康中国”战略的提出使得健康产业成为当前热点话题。中医药健康产业作为健康产业的重要组成部分,在经济社会发展中具有重要作用。通过分析安徽省中医药健康产业发展现状,指出产业缺乏特色竞争优势、要素支撑体系不健全、产业链发展不协调等问题。在此基础上,提出打造皖药品牌,形成产业特色优势、加快要素流动以及优化升级中药产业链等创新发展路径,对推进安徽省中医药健康产业高质量发展具有重要意义。

基于中医药思维培养中药学本科生科研创新能力研究

为顺应新时代社会对中药领域人才的需求,文以安徽中医药大学为例,从培养中医药思维、加强专业知识、培养科研能力等三个方面详细阐述并分析了中药学本科生科研创新能力培养的研究现状,发现现今培养模式存在的不足,提出基于整体观-多学科联动-现代中药研究思维的教学模式,培养“五能”中药人才的中药学本科生创新型人才培养的新思路。

疫情期间药学类课程在中医药院校的在线教学开展情况初探

疫情当下,在线教学作为主要的教学形式,给中医药院校药学类课程正常开展带来了巨大挑战,大面积开展在线教学同样给教学管理带来难题。通过对教师、学生端口的调查,反映了现阶段在线教学的现实情况。最后从学院教学监管等角度,针对教学平台管理、信息反馈、实践教学等问题,对日后在线教学常态化开展提出了新的要求。

中医药院校药物化学课程群综合建设考析

基于中医药院校特色,继承传统中药教学优势,通过整合教学资源和改进教学内容,采取基础化学、生物学科与药学专业课程有机结合,创新药物化学课程群体系,并结合学校科研,充实课程群的教学内容,加强师资队伍和实验平台建设,为更好地建设药物化学课程群提供思路和方法。

地方中医药院校制药工程原理实验室建设探索

为强化制药工程原理理论知识的应用,加强制药工程原理实验教学,培养学生的工程实践能力和制药工程思维,以我校制药工程原理实验室建设为例探索中医药院校制药工程原理实验室建设。分别从我校制药工程实验室建设过程以及建设心得等方面介绍了中医药特色院校的制药工程原理实验室建设情况。

中医药院校《制药设备与工程设计》与《工程制图》课程的融合教学探索与实践

《制药设备与工程设计》与《工程制图》两门课程是制药工程专业的专业核心课程,工程制图是高年级工科专业课的基础。针对中医药院校课程开设过程中的理论实践如何衔接制药工程人才培养的特点,以课程设计作为相融合的教学探索,探析课程设计在两门课程教学中的运用。

代谢组学在糖尿病中医药研究中应用现状

代谢组学是研究生物体在受到外界刺激或扰动后其代谢产物种类、数量及其变化规律的学科,它以一类指标分析为基础,运用高通量的检测手段和数据分析方法,定性定量地研究生物体的代谢终端产物,以求获得相关的生物标记代谢物,从而揭示生物体在疾病时的整体状态。这种将生物体视为整体系统,运用代谢组学和全面性系统策略研究疾病发展过程的观念与中医学“整体观念”有着本质的相通性,因此,21世纪代谢组学很快运用于中医药研究中,并取得了一定成果。兹就近年来代谢组学在糖尿病（DM）领域中的中医药研究概况介绍如下。

星形胶质细胞介导神经炎症调节神经病理性疼痛的分子机制及中医药干预的研究进展

神经病理性疼痛(NP)仍然是困扰临床医生的重要疾病,靶向神经传导干预效果有限且常伴中枢副作用。星形胶质细胞介导的神经炎症在NP病理演化中发挥重要作用,从而为NP治疗提供了新靶点。本文重点概述了近年来脊髓星形胶质细胞调节NP的分子机制及中医药干预的研究进展,期望为NP治疗及新药研发提供思路。

中医药院校食品工艺学课程教学探讨

为培养体现中医药特色的创新型食品质量与安全专业人才,在"食品工艺学"课程定位的基础上,结合学生兴趣及当今社会对食品类人才的需求,针对目前中医药类院校在食品工艺学教学上存在的问题,提出食品工艺学在课程设置、教学内容、特色体现及实践教学等方面的改革与创新。

安徽省 36 家公立医院药品短缺情况调查分析

目的调查分析安徽省公立医院临床常用药品短缺情况及原因,并提出建议与对策,以期不断完善短缺药品的供应保障机制。方法采用问卷调查方式,调查2020年1月至2022年12月安徽省16个地区37家公立医院(30家三级医院、3家二级医院和4家卫生院/社区医院)药品短缺情况及短缺原因,并进行统计分析。结果调查共发放问卷37份,回收有效问卷36份,有效回收率为97.30%。调查显示:36家医院共97种短缺药品,其中基本药物短缺69种,占比为71.13%;短缺药品按药理作用分为15大类,排名前三位的分别为作用于中枢神经系统药物品种(占比14.43%)、内分泌系统药物和抗肿瘤药物(占比均为11.34%)。药品短缺主要原因为:生产企业停产或产能不足(占比13.03%)、原料药短缺、经营企业供应不足、疫情或其他突发公共卫生事件影响(占比均为11.76%)。结论多种因素引起安徽省公立医院药品短缺现象,需要多方的政策和制度配合实施,从而改变医院药品短缺的现状。

脂噬在动脉粥样硬化中的作用及中医药干预研究进展

动脉粥样硬化(As)是一种多因素共同作用的慢性炎症性血管病变。脂质蓄积是As发生的关键病理因素之一,其通过触发血管内炎症细胞浸润、内皮细胞损伤、泡沫细胞形成、血管平滑肌细胞增殖及迁移等多个病理环节,最终导致As斑块形成。脂噬作为一种选择性的自噬进程,通过溶酶体介导选择性降解细胞内储存中性脂质的细胞器脂滴,减少脂质沉积,从而维持细胞稳态,成为As研究的新靶点。本文对细胞脂噬功能在As中的作用的研究进展及相关中医药治疗进行讨论,旨在从脂噬角度为中医药防治As提供可行性思路。

中医药院校创新创业教育改革路径研究

通过检索中国知网(CNKI)近十年创新创业教育和中医药院校创新创业教育研究成果,发现近十年创新创业教育研究成果不断上升,2019年达到5505篇,中医药创新创业教育研究相对较少,且研究趋势不稳定,2012发表第1篇论文,2019年达到顶峰,33篇,2018年下降到18篇。借助可视化软件Citespace,对中医药创新创业教育关键词进行共现分析,探讨中医药院校创新创业教育存在的问题和困境。研究发现,中医药创新创业教育研究成果相对较少,一方面受中医药院校专业性质限制,另一方面是受师资队伍水平和教学配套资源等限制。针对中医药院校在开展创新创业教育教学改革过程中存在的问题和困惑,提出针对性的改革措施,以期进一步提升中医药院校创新创业能力和水平,培养更多具有创新创业思维的中医药类优秀毕业生。

中医药院校生物制药专业开展生物技术制药类综合实验课的探索

实验课程教学是生物制药专业教学体系的重要组成部分。当前,从授课形式来看,实验教学在生物制药专业领域的开展以单门课程授课为主导,缺乏专业系统性和连贯性,学生的实验技能无法得到很好的锻炼、提升以及巩固,达不到实验课程教学目的。本文结合中医药院校对生物制药专业人才培养的要求,提出应对生物技术制药类实验课程内容进行整合优化,同时尝试探索课程检测评估新途径,期望为今后中医药院校面向生物制药人才开展的实验教学体系的完善提供新思路。