大学生“三下乡”助力乡村旅游开发帮扶研究——以安徽商贸职业技术学院定点帮扶镇为例

当前国家大力实施乡村振兴战略,乡村旅游成为带动地方经济发展的重要产业。安徽商贸职业技术学院大学生"三下乡"定点帮扶单位为芜湖市繁昌区平铺镇,与地方政府协同合作,挖掘农村旅游资源和特色,打造乡村旅游品牌,并提供专业化、系统化的旅游规划和服务解决方案,助力乡村振兴。文章通过SOWT分析法对安徽商贸职业技术学院大学生"三下乡"定点帮扶工作进行分析,列举了工作中的举措与成效,同时从四个方面提出高校主体参与作用的提升途径,为今后高校在"三下乡"帮扶工作中提供理论与实践启示。

文化互鉴视域下外来艺术对民国时期茶叶包装设计的影响

民国时期是中国视觉设计的重要转折时期,西方艺术与中国传统茶叶包装设计的结合对民国时期茶叶包装产生了重要影响。为深入了解民国时期茶叶包装设计的风貌与特点,通过分析民国时期茶叶包装,探讨其视觉形象的内涵与外在形式。研究发现,在材质运用上,其体现了传统文化的延续与现代审美需求的结合;在视觉形象设计上,展现出与早期传统茶叶包装完全不同的审美趣味,这种设计体现在图形与文字、色彩与空间的搭配上,注重对称、简洁、明朗的设计原则以及具有民国时期特色的图像元素。民国时期茶叶包装设计在视觉形象、材质选择、盒型设计等方面深受外来艺术的影响,新旧文化间的交融与碰撞促使民国时期茶叶包装设计呈现出多样化风貌。

高职人工智能技术应用专业的改革和探索——ChatGPT大背景下

近年来,随着人工智能技术的飞速发展,尤其是ChatGPT的火热,对人才的需求提出了机遇与挑战,目前大部分高职院校在教学内容、实践环境、师资力量、教学资源等方面有所欠缺,结合安徽商贸职业技术学院(以下简称安徽商校)人工智能专业建设的经验,本文在人才培养模式、实践教学、师资培养、双创教育等方面提出了一系列专业建设举措,为学生提供更加全面、系统的专业教育,以培养高技能、创新精神和实践能力的优秀人工智能人才,助力他们在未来人工智能领域的竞争中取得优势。

3D打印技术在家具产品设计中的运用

3D打印技术是在电脑技术的基础上,融合使用材料科技所形成的新技术,深化其在家具产品设计中的应用,能有效提升家具产品设计的质量。本文在阐述3D打印技术类型的基础上,分析该技术在家具产品设计中的实际应用情况,并指出该技术应用的发展趋势,期望能实现3D打印技术与家具产品设计的有效结合,推动家具产品设计工作的有序发展。

安徽非遗元素在博物馆文创产品及包装设计中的应用

博物馆文创产品及其包装可以看作为博物馆文化推广的延续,在文化产业发展中发挥着极大的作用。通过安徽博物馆文创产品及包装中出现的问题与故宫文创的成功案例比较,对安徽省的非遗资源进行分析,从中提炼出图形元素并进行相关的字体、图案的设计,运用在博物馆文创产品及其包装中,能提升消费者的审美观,满足消费者的精神需求,并切实保护与传播我国非物质文化遗产,提升博物馆的宣传度,推动文化事业的长效发展与运作。

民国时期茶叶包装插画设计风格探究

民国时期茶叶包装的商业插画设计在“西学东渐”的影响下形成了一种特殊的艺术形式,对中国茶叶行业的发展起到了重要的促进作用。通过对民国年间茶叶包装商业插画的设计风格形成背景和特征进行探析,结合具体实例分析茶叶包装商业呈现出的不同风格表现形式,旨在为当代茶叶包装插画设计的发展提供借鉴和参考,具有一定启示意义。

基于社区的居家智慧养老服务平台的研究与设计

目前,我国老龄人口不断增长,构建完善的养老服务体系势在必行。物联网、大数据等技术的高速发展和广泛应用,可有效管理和利用养老资源,为基于社区的养老服务平台的搭建提供了可靠的技术基础。通过分析居家智慧养老服务平台的构建要求,从社会实际出发,提出相应的平台构建与设计方案,可充分体现信息技术在当今养老服务体系中的有效性。

优游于艺术——明末徽商与江南艺术市场的文化互动

明末,古玩字画等艺术品逐渐商品化,货币成为艺术品交易的主要支付手段,其交易方式与普通商品相比更具复杂性和隐蔽性,交易价格反映出“以古为贵,以名为尚”的时代审美特点.在这一历史进程中,作为交易主体,徽商在艺术品鉴藏等活动中建立了价值体系与社会认同,对推动江南文化和艺术市场的发展做出了举足轻重的贡献,为当下中国艺术市场实践提供了参照.

基于虚拟现实技术的古建筑文化展示开发与技术研究

基于虚拟现实技术三个“I”基本特征的古建筑展示开发与技术研究已成为当下研究的新方向。目前虚拟现实技术研究处于初级阶段,大量古建筑非物质文化的展示并未体现。文章基于虚拟现实技术对古建筑文化遗产展示在技术特征、研究思路等方面进行了分析与探索。

中华传统工匠精神在高职教育人才培养中的弘扬与实践

古人在《周礼·考工记》《营造法式》《天工开物》中对工匠的职业态度和精神理念进行了不同形式的阐述,并对工匠的“知”“巧”与工匠精神的“技”“艺”进行了刻画和解构,这为当下高职教育培养新时代大国工匠提供了理论支撑。在高职教育教学中,应融中华传统工匠精神于课程思政,育工匠精神于实践教学,践工匠精神于校企合作,将学生培养成为执着、专注的敬业者,精益求精的乐业者,一丝不苟的勤业者和追求卓越的精业者,以此构建精工尚德的育人体系。

论地方红色文化涵养德法兼修人才的方式--以朋辈教育为视角

随着市场经济的快速发展和西方资本主义思想的侵入,如今的大学生在与人交往的过程中,体现出价值取向的多元性、不稳定性,以及明显的拜金主义、享乐主义的倾向。培养德法兼修的法治人才,仅仅依靠课堂上的教学是远远不够的,以朋辈教育为视角,以地方红色文化来涵养,是培养德法兼修法治人才的有效途径。在将地方红色文化应用于朋辈教育的过程中,激活红色资源,提升学生动能,创新团学工作,力戒娱乐教育,都是值得重点关注的部分。朋辈间的引导对于培养德法兼修的法治人才有着重要意义,高校要重视地方红色文化的育人效果和朋辈教育的传播力量。

徽雕纹样在现代包装设计中的创新与应用--以茶叶包装为例

徽雕纹样是“徽文化”的一种重要传承和表现形式,具有极高的文化价值和艺术价值。继承和发扬“徽文化”和徽雕非遗传承的重要手段之一,就是将徽雕纹样应用于包装设计等现代商业设计中。当前对徽雕纹样的运用大多局限于旅游商品包装中的直接展示,往往不能满足当前多元消费模式下消费者的审美需求。以茶叶包装为切入点,探索更多徽雕纹样的创新运用方式,让徽雕传统艺术之美与当前消费审美需求结合,一方面有助于创作出富有艺术价值和市场价值的优秀包装设计作品,另一方面对更好地传承与发展徽雕艺术,继承和发扬徽文化具有重要促进作用。

中国传统元素在界面设计中的应用

中国传统文化源远流长,近年来随着国家富强、民族自信,中国传统元素频频出现在各类数字媒体艺术作品中。目前,界面设计中的中国传统元素使用存在乱用、滥用、不遵守界面设计原则、无法突出主题等问题,造成用户对界面认知错误以及操作不流畅,增加了用户使用过程的学习成本。如何将中国传统元素与当代设计趋势相结合,设计出既能体现中国特色,又能符合当代审美潮流的用户界面作品,对于弘扬中国传统文化和展示国人文化自信具有重要意义。

民国时期书籍装帧设计风格探究

在“西学东渐”的影响下,民国书籍装帧设计呈现多元发展的局面,通过对不同阶段民国书籍设计风格的形成背景进行探析,挖掘更深层次的文化内涵,梳理民国时期书籍装帧设计风格的表现形式,旨在为当代中国书籍设计的发展提供借鉴和参考。

让文物与生活“对话”:博物馆文创产品的设计满意度影响因素研究

探讨博物馆文创产品的设计满意度影响因素能促进博物馆相关文化产业的建设。通过访谈对博物馆文创产品设计的相关利益者,运用扎根理论对原始访谈资料进行三级编码并构建设计满意度影响因素之理论模型。研究发现博物馆文创产品的设计满意度影响因素包含生活场景归因、技术方式归因与博物馆自身归因,从这三个归因探讨影响博物馆文创产品的设计满意度因素与对策。三个归因之间相互促进、协调与匹配,博物馆文创产品在"生活场景-技术方式-博物馆自身"这一相互作用的有机体中对其设计满意度起着非常大的作用。

现代设计视角下榔桥木梳制作技艺的保护与开发

榔桥木梳是极具地方特色的传统手工制品,产自有“中国木梳之乡”美誉的安徽泾县榔桥镇,其制作历史悠久、工艺成熟,最早可追溯到春秋战国时期,如今,榔桥木梳制作技艺已被列入安徽省非物质文化遗产项目。通过对榔桥木梳代表性传承企业“宫廷木梳”及传承人的实地走访调研,深入研究其制作工艺和方法,并从现代设计视角阐述了保护和开发榔桥木梳的相关策略,以推动其发展。

传统风水理论在居住建筑设计的应用研究

传统风水理论经过历年取精去粕的过程,形成了完整的文化体系,并大量融入古建筑设计中,为规范建筑设计、提升文化内涵、营造宜居环境等提供了支持,有助于建筑设计语言的创新与应用。以传统风水理论为研究视阙,重点分析了建筑设计、选址、规划、色彩等方面的应用研究。

皖南地区“一颗印”民居建筑发展现状研究

皖南地区“一颗印”建筑特征较为明显,受到当地气候和地理环境的影响较大;皖南地区人口密度较大、房屋密集,该建筑拥有云南“一颗印”建筑所没有的“马头墙”;不仅与当地地形、地貌、环境契合,同时融入了古代“天人合一”的思想;是一种适应性、变通性、精巧性很高的建筑。

以就业为导向的高职院校《电脑效果图表现》课程项目式教学改革

高职院校在进行人才培养时是以培养创新技术型人才为目标的,而随着社会的发展,科学技术的日新月异,企业对技术型人才的要求逐渐提升,通过对高职院校《电脑效果图表现》课程教学作用分析,艺术设计专业存在的问题及现状分析,以就业为导向对高职院校《电脑效果图表现》课程项目式教学改革进行探讨,探讨以就业为导向课程设计的有效途径,旨在提升整体高职院校的教学水平,深化改革高职院校《电脑效果图表现》课程项目式教学。