安徽工业大学“体教结合”人才培养模式探索与实践

通过文献资料、座谈会和问卷调查等方法,结合安徽工业大学"体教结合"的实际情况,本文对我国现有阶段体育与教育相结合的体育人才培养模式与国外一些优秀的体育人才培养模式进行比较,并对我国现有阶段体育与教育相结合的体育人才培养模式进行了详细的分析,并根据自己的实践经验和我校高水平运动队历年来培养的特点,提出了我校培养高水平运动人才的独特模式,为改进和完善"体教结合"人才培养模式提供借鉴。

安徽工业大学篮球俱乐部教学模式的可行性及对策研究

篮球的健身功能在高校一直发挥着重要作用。作为高校体育教学主要形式的篮球,应该不断地改革和发展,以适应当代大学生健身的需求。篮球俱乐部教学在高校有过不少尝试,是现代体育教学的向前推进。篮球俱乐部在学校的发展,要以学生体育健身为依托,培养学生终身体育锻炼为目标,组织建设符合大学生活动特点活动形式,提高学生运动兴趣,推动高校体育教学向前发展。

安徽工业大学学生体质健康现状研究及分析

本文以安徽工业大学学生2011-2014级全日制学生为研究对象,通过文献法、数理统计法和访谈法等研究方法,对我校学生体质健康数据进行分析研究.结果表明,身体形态方面,男生超重和肥胖比例超过女生;身体机能方面,男女生呼吸机能情况一般,不及格比例过多;身体素质方面男生上肢力量和女生腹部肌肉力量差,爆发力一般,耐力素质女生略好于男生,但总体状况堪忧.

安徽省大学生休闲体育行为分析

随着素质教育的不断推进,休闲体育运动逐渐受到各大高校的重视,已经成为培养学生体育兴趣,促进学生身心健康全面发展的一个重要途径。本次研究主要采用问卷调查法与数据统计分析的方法,对当前安徽省大学生的休闲体育行为进行研究,分析当代大学生的休闲运动行为。研究结果发现,安徽省大学生参与休闲体育运动的意识相对较高,选择的休闲体育运动项目多种多样,且出现了一些新兴运动项目,其运动方式主要以结伴运动为主,说明大学生重视休闲体育运动,使得高校形成了一个良好的运动氛围。

社会资源背景下高校体育俱乐部建设路径探析

在高校体育俱乐部教学改革中,将学生全面发展置于核心地位的“终身体育”理念是理想的愿景,然而,实际实施中受理念传达、资源有限、师资不足等多方面因素制约。为弥补高校自身短板,建议高校借助校地联动、校企合作、资源共享等方式整合社会资源,提供多样性的体育项目,进行师资培训,建立有效的评估机制,培养积极的校园文化,同时需改进资源分配、监督机制、长期规划和可持续性,以确保“终身体育”理念的实质化落地,让社会资源成为高校体育俱乐部建设和发展的重要支撑,满足学生全面发展的需求。

安徽高校大学生双休日体育活动现状调查分析

采用问卷调查、文献资料、数理统计等研究方法,对安徽省在校大学生双休日参加体育活动现状进行调查研究,结果发现大部分学生喜欢或非常喜欢参加双休日体育活动;他们参加体育活动的动机是多方面的;运动项目的选择主要以球类为主;运动场所不足、学习压力大和喜欢上网玩电脑是影响大学生双休日体育活动的几个主要因素。

安徽省体育非物质文化遗产的特征与价值

安徽省体育非物质文化历史悠久、底蕴深厚,特有的淮河、皖江、徽州三大地域文化相互作用造就了安徽省体育非物质文化遗产的多样性。安徽省体育非物质文化遗产具有竞技性与健身性并存、娱乐性与养生性并重以及地域性与文化性共生等特征,在传统文化“创造型转化、创新性发展”的当下体现其推进全民健康、提高文化自信、推动产业转型等重要价值。

高校网球俱乐部教学模式对提升大学生运动水平的作用

高校网球俱乐部教学模式是一种以学生兴趣为引导,注重学生参与和技能提高的教学模式。俱乐部通过提供平台和机会、提供技术培训和个性化指导、提供竞技氛围和比赛机会,培养和提高学生技战术能力、体能素质、心理素质以及团队协作能力和比赛策略,促进大学生整体运动水平的提高。

大学生成才与心理健康教育在体育中的渗透

根据现代大学生心理健康的现状,分析了产生心理障碍的原因,以及引导大学生如何走出心理误区。

从大学生的体质健康状况看高校体育教学改革

高校学生体质健康与高校体育教学密切相关。提高高校体育教学水平和质量必须针对学生体质健康状况,不断推进教学改革,一方面要着力构建多样化的教学模式,另一方面要大力推进教学内容、形式和方法等方面的改革。

大学生体育课需求特征与体育课程教学改革

对安徽省大学生体育需求情况调查表明,大学生对体育课的态度是积极的,对体育课的教学内容需求呈现多样化特征。学生期望大学体育课程内容要多样化,简单易学,并加强学生运动技能学习,加强过程性评价。

大学生体育社团的发展现状及对策研究

大学生体育社团促进着校园体育文化发展,为增进学生身心健康、施展才华提供了实践平台,应将其纳入学校体育教育管理体系,充分发挥其健身、教育、社会效应,以全面提高学生综合素质。

浅谈大学生终身体育意识习惯能力的培养

目前高校体育与终身体育要求还不相适应,应转变观念,着重培养大学生终身体育的意识、习惯、能力。

安徽省普通高校体育课程运动参与目标的达成与对策研究

通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法和灰色关联度赋权法等,对安徽省普通高校体育课程运动参与目标达成的情况进行调查和客观分析,并提出相应的对策。

“运动处方式”体育教学与提高大学生体质研究综述

学生体质逐年下降,提高学生体质成为研究热点。高校体育教学内容和教学方法尚存在很多问题。研究表明,运动处方式教学对学生体质的提高效果显著。

论大学体育体验式教学设计

体育教学本身就是全面的身心体验式的课程活动,与体验式教学一样都指向学生的生命体验和个性情感领地,大学体育开展体验式教学具有必要性和可行性.基于体验式的教学视野,结合大学体育教学实践,提出大学体育体验式教学设计模式.内容包括分析大学生学习特点、分析大学生的学习目标、选择教学内容、开发教学资源和条件、设计教学系统.

浅探提高女大学生体育学习兴趣的方法

教师应根据女生的生理、心理特征,选用适宜的教学内容、教法,并通过参与到学生的练习中和发挥学生之间的作用,提高女大学生体育学习的兴趣和积极性。

女大学生体育锻炼的影响因素及其优化

受种种主客观因素影响,女大学生参加课外体育锻炼积极性不高。高校应通过加强组织,配备设施,引导女大学生掌握运动技能和锻炼手段,切实提高其锻炼意识,强化体质。

论体育权利的法律属性——兼论大学生体育权利的保障

体育权利是公民享有体育运动的权利,由利益、资格、权能和自由四大要素构成,并与生命健康权相互关联,从而决定了体育权利的属宪性,受《宪法》保护。大学生是一个特殊的群体,应该通过完善体育立法,保障其体育权利,促使他们健康、和谐、全面发展。

大学生“健康型”体育生活方式的培养

大学生“健康型”体育生活,是丰富大学生文化、娱乐消遣的一个重要方面,是健康文明的一种生活方式。高校应树立“健康第一”的思想,改善体育环境,开辟第二课堂,重视体育欣赏,培养大学生健康的体育生活方式。