探寻新时代高中育人方式转变的校本化路径——以安徽工业大学附属中学为例

党的十八大以来,以落实"立德树人"为根本任务的基础教育综合改革稳步推进,并对新时代高中育人方式改革提出了新的要求。各校需要结合自身条件,深入挖掘潜在的育人资源,形成特色化的育人格局。本文以安徽工业大学附属中学为例,阐述该校育人方式转变的校本化路径。

新高考下基于外刊阅读的中学英语教学策略研究

针对现阶段中学英语阅读教学存在的不足,本文聚焦于新高考对英语教学及学习的要求,探究新高考背景下外刊阅读实践策略。本文主要探讨基于外刊阅读的中学英语教学策略,其中包含阅读材料的选择和使用、阅读过程中的策略培养、阅读后的延伸活动等三方面。这些策略的实施可以帮助学生提高英语阅读能力和语言运用能力,从而更好地适应新高考的要求。教师可以利用英语外刊组织群文阅读,调动学生阅读的积极性,提升学生的阅读技能;同时,充分利用外刊阅读材料,增加学生英语知识积累,培养学生的英语核心素养。教师要善于发掘英语外刊中的文化素材,融合国外文化背景及风土人情,培养学生的跨文化交流意识。

中学英语词块教学中的活动设计

随着词块教学理论的引入,越来越多的教育研究者开始探讨其对英语教学的促进作用。本文基于“语法、语义、语境”相结合的设计原则,通过设计多样的教学活动,提供充分的语境,变无意义记忆为有意义学习,以提高学生词块记忆及运用能力。

生物教学中学生自我监控能力的培养

在学校教学中,基础知识和基本技能的训练无疑是十分必要的,但更重要的是,"教学生学会学习".在当前的学法指导中,许多教师偏重于学习方法的指导,精力大多集中在学习环节的完善和改进上,而掌握了这些方法并不等于学会了学习.在加强学生学习外部指导的同时,还必须加强学习的内部指导,注意发展学生的自我监控能力.近年来的研究表明,自我监控能力是影响学生学业成绩的重要因素,是学生学会学习关键.培养学生的自我监控能力已成为当前教学改革"教学生学会学习"十分有效的途径和突破口.

古语有真意 解读勿任性——由2015年高考安徽文综卷第7题说起

以古诗文作为命题材料,不仅能丰富政治试题选材的种类,也使得试题更显人文意蕴,有利于优秀传统文化的继承与弘扬,同时对考生进行审美和品德教育,更好地发挥学科考试的德育功能。但对引用的古诗文解读不能断章取义,应在把握文章全貌的基础上理解所引用材料的含义。2015年高考安徽文综卷第7题是以古文作为情境材料设计的考题,从考查的知识点来看,笔者认为试题对有些名句的解读值得商榷。

大数据在中学数学个性化教学中的应用研究

随着“互联网+”教育理念的盛行,大数据在教育教学领域的运用越来越普遍,为学校管理、教师课堂教学提供了很多便利。中学数学教师可以借助大数据开展精准化教学,搜集学生测试成绩进行分析,找到学生存在的问题,利用线上平台开展在线测试,实时汇总学生答题情况,利用专业数据分析软件进行分析,为教师教学提供更科学的数据,也可以为学生提供数学学习报告,让学生清楚自己的数学短板,真正实现数学课堂教与学的双赢。

语篇分析在高中英语读后续写教学中的应用

高中英语读后续写教学旨在帮助学生提高阅读理解和写作能力,其中分析语篇尤为重要,直接影响续写内容质量。本文探讨如何在高中英语教学中运用语篇分析方法,提高学生阅读理解和写作能力。文章提出多种应用方法,通过阅读和分析语篇文本,进一步深入分析语篇文本结构,注意语言使用,基于分析理解进行写作,帮助学生更好理解文本、提高写作技能,并发展批判性思维。

一条张力的曲线——《林教头风雪山神庙》图示联读活动设计

【教学目标】1.通过图示还原、梳理归纳的方式,把握小说叙事安排的特点。2.创设思辨情境,在比较探究中品赏圆形人物的弧光锻造。

AI+OMO视角下的高中历史唯物史观素养培育现状与教学建议

在人工智能时代背景下,以一线高中历史教师为调查对象,采用问卷调查法,收集整理受访教师对唯物史观理论的认识程度、学生能力的了解概况及AI+OMO教学模式的知晓情况等方面的数据。深入探知发现,传统的唯物史观教学方法已不足以满足当代高中生的学习需求,尝试从借助AI技术制作教具激发学生参与热情,通过AI+OMO模式提升唯物史观教学效果,构建智慧评价体系,对实现精准历史教学提出教学建议,以期探索出一条创新的高中历史唯物史观教学新路径。

浅析框图在通用技术项目教学中的应用

通用技术新课程标准对教学提出了更高的要求,为进一步提高学生课堂的学习成效,深入理解通用技术流程优化与设计的思想,文章就通用技术流程及其设计的教学中运用思维导图、流程图融入项目教学法的教学策略展开探讨,深入分析在高中通用技术的项目教学中,采用框图的作用与意义,这一研究对提升教师课堂驾驭能力以及对学生学习效能有着积极的影响。

引导思考 有效提问——提升高中语文课堂提问有效性的策略

在高中语文课堂教学中,有效的提问可以点燃学生学习新知识的热情,激发学生的思维,引导学生深入思考,从而使学生始终保持好奇心去主动探究新的语文知识,有助于教学效率的提升。因此,高中语文教师应在充分解读教材内容、教学目标的基础上,依据学生的特点有针对性地设计课堂提问,借助有效的提问推动学生对各个知识点的深度理解。本文将从“变直为曲,引导铺垫”“由易到难,梯度上升”“多层思考,拓展思维”“解读学生,恰当设问”“问答呼应,注重反馈”五个方面探讨如何提升高中语文课堂提问有效性的策略,希望能为高中语文教师的高效教学提供参考。

品“谏”之剀切,体“思”之深远--部级精品课《谏太宗十思疏》品鉴

《谏太宗十思疏》是古代奏疏的经典之作。课堂围绕“倾听理性的声音”这一单元核心任务引导学生与文本对话,沿着“诵文本一析谏术一启智思”的路径展开学习活动:因声求气,感知整散结合的语言形式对表情达意的作用;援史析文,体悟古代士人劝谏艺术背后的良苦用心;联读启思,借鉴明君贤臣面对现实问题的理性思维方式。

浅谈情境教学法在高中化学教学中的实践应用

高中化学具有知识点琐碎、学科跨度大等特点,在一定程度上增加了学生的学习难度,并且在传统教学模式下教师更倾向于基础理论知识的讲解,忽视了学生对实践过程的体验和感受,长此以往,可能使学生丧失学习这门课程的兴趣。而情景教学模式的运用不但能有效解决以上问题,还能充分调动学生自觉参与课堂互动的积极性。因此加大情景教学模式的应用力度,已成为顺应新时代化学教学改革趋势的必然结果。

利用乡土资源 开发美术课程

以安徽徽州地区乡土课程资源为例 ,介绍利用乡土资源开发美术课程的具体流程为筛选—加工—实施—反思 ,开发利用乡土美术课程资源具有重要的现实意义。

探究新课改下高中物理实验教学的改进措施

高中阶段是学生学习过程中的一个重要阶段,是为以后进入大学积累知识的过程。高中物理是高中教学中对教师和学生都具有挑战性的模块。高中物理知识是系统的、抽象的,学生很难理解。这时,物理实验的直观性和实用性就显得尤为重要。通过实验的过程和结果与学生进行交流,不仅可以帮助学生理解物理概念,构建知识体系,提高教学质量,而且可以促进师生之间的交流,缩短师生关系。但目前高中物理实验教学还存在许多问题。

马鞍山市生态可持续发展指标体系构建与评价

建立马鞍山市生态可持续发展指标体系(UESDI),采用多元统计分析技术中的因子分析法提取各系统的主成分,计算系统值和城市生态可持续发展度,可综合评价和预测马鞍山市的生态可持续发展状况,并提出对策措施。

高中英语课堂开放式问题的提问策略

根据回答内容，课堂提问可分为两类：封闭式（close-ended questions）与开放式（open—end-ed questions）。教师提问的目的是设法通过言语促使学生积极地参与到语言材料的讨论活动中来，有效的提问技巧能够引发学生的话语、调动学生的积极性，并且从学生处得到相关的、完整的答复。本文由此提出三种开放式问题的提问策略：复杂问题简单化、一般问题特殊化、书本问题生活化。

马鞍山市课程网络资源整合现状调查研究

网络技术辅助教学是教育技术发展的必然趋势,掌握课程网络资源的整合状况成为实现这一目标的关键。文章在对马鞍山3所学校的问卷调查统计分析后,提出目前课程网络资源存在的问题及解决的对策。

发展语言技能的听力活动设计

语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础，语言技能的培养是课堂教学中培养综合语言运用能力的重要途径。单一技能的训练造成低效课堂教学，研究表明，学习者在运用更多的语言技能的活动中，能够更好地运用语言，掌握语言。本文将探讨如何依据听力设计原则，设计发展多项语言技能的听力活动，从而提高教学效率。

如何将课堂话语权交给学生——对一节初中英语语法课的反思

文章回顾反思了一节英语语法示范课,有针对性地分析了课堂教学中如何将话语权交给学生。