工程教育专业认证背景下土木工程专业课程目标达成评价方法与实践

文章针对土木工程专业课程考核中普遍存在的问题进行分析,提出工程教育专业认证背景下土木工程专业各类课程目标达成评价的思路及方法,结合安徽工程大学土木工程专业课程目标达成评价方法与实践进行说明,以期为相关高校土木工程专业开展课程评价改革并实现其工程教育专业认证提供参考。

微型生物轮虫在水处理生物学实验教学中的应用——以安徽工程大学为例

水处理生物学是高等学校给排水科学与工程专业必修的专业基础课程,该课程传统实验教学中常包括大量的微生物培养和观察项目,实验操作难度相对较大。为了克服这个问题,我们选择使用具有易培养、繁殖快等特点,且在给水和排水处理系统中常见的一类微型水生生物轮虫作为水处理生物学实验课程的主要实验教学材料,并初步筛选了5个实验项目。实验教学表明微型水生生物轮虫在水处理生物学实验教学中具有重要的应用价值。

基于OWGA算子和CWGA算子建筑工程评标模型

文章首先依据安徽省建筑工程大量评标办法的实例调查,对建筑工程评标指标体系进行修正优化,采用AHP法确定各个指标权重;其次利用OWGA算子对每一个决策者给定某一方案的所有属性进行纵向集结,再利用CWGA算子对不同决策者得到的同一方案的综合属性进行横向集结;最后通过实例验证方法的可行性和可操作性。该评价模型不仅可以充分考虑决策者的重要程度,而且尽可能的消除不公正因素的影响,从而增强建筑工程评标的科学性和合理性。

创新思维在土木工程材料课程教学中的探究

土木工程材料是土木工程专业的一门专业基础课,目的是为从事专业技术的工作人员合理地选择、使用和分析土木工程材料打下基础。通过分析教学现状,剖析了理论和实验教学中存在的弊端,从创新思维的角度提出了进行教学改革、提高教学质量的措施,从而培养出高质量的满足实际工程需求的土木人才。

绿色高校校园空间设计的规划策略——以安徽工程大学为例

结合国内外众多高校对于"绿色高校"的理论研究和实践分析,阐述"绿色高校"理念之下校园空间规划的三个有效途径:宏观掌握(校园与环境共生)、中观控制(校园整体规划设计)和微观细化(校园建筑的节能改造).研究以安徽工程大学为实例,从区位分析、功能结构、道路交通系统、绿化景观系统、服务设施布局、废弃物处理、建筑节能措施等方面进行深入分析,提出当前校园建设中存在的若干问题,针对性地探讨绿色校园空间设计的规划策略.

夏热冬冷地区教学楼夏季室内热环境研究——以安徽工程大学为例

以位于夏热冬冷地区的安徽工程大学典型教学楼为研究对象,利用现场实测方式对教学楼室内外热环境构成要素中的温度、相对湿度以及风速进行监测,通过分析测得的数据,提出相应的节能改进措施.结果表明:教学楼室内外温湿度曲线变化趋势一致;室内空气温度最高值出现在南向教室晚上19时左右,为30.8℃;室内空气相对湿度最高值出现在北向教室上午7时左右,为81.9%;北向教室室内通风情况优于南向教室.可通过增设建筑遮阳设施与导风构件、提高门窗隔热性能、增加绿化等几个途径改善室内热环境.

地方工科院校《水处理生物学》课程教学创新能力培养研究——以安徽工程大学为例

《水处理生物学》课程是给排水科学与工程专业的专业基础必修课。目前存在教学内容落后,教学手段单一,实验教学滞后,成绩考核指标单一,缺乏创新能力培养等问题亟待解决。该文建议开展优化教学内容,融合最新科研成果,增加工程实例讲解,改进课堂教学方法,整合实验教学内容和改革考核方式等教学改革措施,以期达到改善教学效果,提升学生创新意识和能力,为社会培养出适应社会和行业发展需求的给排水专业人才的目的。

普通高校学分制改革的困境及出路——以安徽工程大学为例

现代高校的基本教育管理制度大多是基于学年制的,为了更好地强调"大学自治"和"学术自由"的精神,以选修课为基础的学分制教育管理制度逐渐盛行。在对安徽工程大学学分制改革过程中存在的问题进行剖析的基础上,指出目前普通高校学分制改革中所面对的最大问题是学生自主学习和自控能力不足,这种不足会导致班集体弱化、学生成绩两极化和学习偏科等多重问题。要解决学分制改革中所面临的问题,就要加强高校的学风建设,而要加强学风建设,必须积极推动学生宿舍社区化建设、加强校园社团建设、充分发挥网络功能以及就业指导和学习导师的作用。

“三做”育人理念视阈下大学生综合素质提升探析——以安徽工程大学为例

以安徽工程大学为例,从"三做"育人理念视角提出"三个课堂"联动培养大学生社会责任感、创新精神和实践能力的路径,论述了注重思想政治教育工作,着力培养大学生的社会责任感;转变人才观念,着力培养大学生的创新精神;坚持知行合一,着力培养大学生的实践能力。阐述了高校如何贯彻党的十八大和十八届三中全会中提出的培养学生社会责任感、创新精神和实践能力的要求。

基于BIM技术的土木工程专业人才知识体系的构建——以安徽工程大学为例

建筑信息化技术的快速发展使得传统的人才培养模式已无法满足社会的需求,其中BIM技术在建筑产业已得到广泛运用。安徽工程大学土木工程专业积极调整人才培养模式,构建了基于BIM技术的土木工程专业人才知识体系,加大基于BIM技术的土木工程专业信息化人才培养力度;保障基于BIM技术的土木工程专业人才知识体系实施,建立师资力量、实践平台、管理制度等保障措施,充分保障基于BIM技术的土木工程专业信息化人才培养有效落地。可为其他院校土木工程专业人才的培养提供参考。

高校校园的户外空间评价与更新设计研究:以安徽工程大学为例

高校校园户外空间是师生们生活与学习的重要场所,且其对于校园环境质量和人文品质的提升起着至关重要的作用。本文基于语义差异法(SD法),通过设定3类18组评价因子,对安徽工程大学校园使用频率较高的2处户外空间进行调查评价;结合参量实态分析的数据,评价和剖析了户外空间的特质、环境与美观对于师生感受的影响程度;总结了其空间布局中的痛点问题;以规划设计的理论进行引导,对校园中的无效空间提出了优化策略与更新设计。

卓越工程师模式下《建筑制图》课程教学方法改革探讨

文章根据土木工程卓越工程师培养计划的要求,针对建筑制图课程教学中存在的问题,分别从画法几何、建筑工程专业制图、计算机绘图三个部分的教学内容和教学方法改革提出了几点建议,目的是积极响应我国高等教育的重要转型,培养满足行业需求的高素质应用型人才。

工程教育认证视域下“水工程化学”课程思政探索与实践

为促进大学生专业能力与思想品德的共同提升,实现专业学习与思想教育的协同并进,对工程教育认证视域下的“水工程化学”课程进行思政探索与实践。依据该课程教学内容,按照“三全育人”目标要求,深入挖掘思政元素。在课前、课堂和课后“三段式”育人过程中,适时融入哲学素材、学科前沿知识、历史名人事迹、责任担当意识以及精益求精的工匠精神。通过有效地组织实施,提高学生的辩证思维能力,培养科技报国、勇攀高峰和恪守职业道德的精神,坚定爱国主义信念和提高中国文化自信。

工程案例分析在水工程化学课程教学中的应用

水工程化学是给排水专业的重要专业基础课,将基本理论与工程案例紧密结合是该课程教学改革亟待解决的重要问题,也是实现水处理工艺创新的重要手段。结合智慧化教学平台,将前沿基础研究与知识点系统对接,有助于学生熟练掌握水工程化学的基本理论。此举使理论教学更加生动,更易调动学生的学习积极性,为后续的工程实践打下坚实的基础。

智能建造背景下《工程测量》课程教学改革

针对传统建造背景下土建类专业《工程测量》课程教学中普遍存在的问题进行分析,提出了智能建造背景下《工程测量》课程的教学改革措施。主要措施有:删除微倾水准仪、经纬仪、钢尺精密量距、平板仪等落后的教学内容,新增自动安平水准仪、全站仪、全球导航卫星系统、数字测图法、工程测设和具体工程的施工测量等教学内容,定期对测量仪器进行更新换代和维护修理,采取线上线下混合式课程教学模式进行课程教学和综合评价。这些教学改革体现了“以学生为中心、产出导向、持续改进”的工程教育专业认证教学理念,取得了良好的教学效果。

新工科理念下工程管理专业BIM课程体系构建分析

教育部为积极应对新一轮科技革命和产业变革提出了“新工科”战略计划,在此背景下,文章分析了国内外高校的BIM课程实践研究现状,并以“大工程观”为指导思想,提出了新工科理念下工程管理专业本科生应具备的核心能力,即实践能力、跨学科知识综合运用能力和信息技术应用能力,分别从理论课程和实践课程两个方面构建了工程管理专业BIM课程体系,为新工科理念下高校进行工程管理专业BIM课程体系教育改革提供思路。

析论大学生党史学习教育常态化长效化的三重维度

在新时代大学生中开展党史学习教育并形成常态化长效化制度机制,是党和国家事业进入新时代,启航新征程,奋力开启我国特色社会主义高等教育事业新篇章的关键举措。我们应该厘清党史学习教育常态化与长效化的内在逻辑,明晰在大学生中开展党史学习教育常态化长效化的时代意蕴,推动构筑党史学习教育常态化长效化的实践路径,从内在逻辑、时代意蕴和实践路径三个维度上析论大学生党史学习教育如何实现常态化长效化。

江南近代建筑文化在皖南地区的传播及影响研究

目的:近代江南地区与皖南地区都形成了各具特色的建筑风格。自明清以降两地来往密切、文化互动频繁,在此背景下,江南近代建筑文化对皖南建筑产生了一定影响。文章旨在从文化传播学角度解析江南近代建筑文化在皖南地区传播的基础、途径、驱动机制,传播及影响的过程、结果以及具体空间表现,为两地建筑文化寻找历史渊源。方法:采用史料分析和现场调研等方法,深入剖析典型的皖南近代建筑。结果:两地地理位置相对较近且开埠通商、徽商活动等为江南近代建筑文化在皖南地区的传播奠定了基础;商贸投资、宗教宣扬、求学教育或工作归来是其主要传播途径;江南近代建筑的本体优势以及当时的政治背景、地理气候、经济条件、技术材料等是其传播的内外动因;建筑文化传播经历接触、选择、采纳三个阶段;皖南近代建筑也形成了模仿借鉴和承续传统两种类型,丰富了地方建筑风格、优化了空间布局、改善了建筑品质,促使建筑的天井、楼梯、窗户、屋面、装饰等方面呈现出新的特征,一定程度上革新了皖南本土建筑营建理念,给地方建筑带来了增值和创新。结论:皖南近代建筑筛选和吸纳江南近代建筑文化要素,与皖南城乡景观、建筑形式和营造技艺的融合,形成保留部分外来建筑特征的同时兼具地方特色的建筑样式。当下,需要加强对皖南近代建筑的保护利用,促进皖南与江南地区文化融合发展。

党的第三个历史决议对大学生思想引领的价值与路径研究

党的第三个历史决议内涵丰富、博大精深,蕴含着深厚的理论精华和思想资源,丰富了高校思想政治教育的内容。将《决议》融入大学生思想政治教育,可以帮助当代大学生树立崇高理想信念、强化国家认同、坚定历史自信,起到补钙铸魂、锤炼品格的重要作用。高校应积极探索有效路径,将最新历史决议融入大学生成长成才全过程、课程教学全过程和高校育人全领域,优化教育机制,建立齐抓共管的领导机制,完善教师的引领垂范作用,强化学生党员学习教育机制,真正将最新历史决议落到实处,完善大学生思想政治教育体系。

地域文化视野下小三线工业遗产再利用策略研究——以安徽省宣城市月克冲940厂为例

小三线工业遗产是20世纪60年代工业活动的实物见证,具有自身独特的历史、文化和地域特征。月克冲村因940厂工业遗产的完整性和文化性被列入中国传统村落名录。为了发挥小三线工业遗产的价值,940厂的部分厂房已经被更新利用。然而,其利用方式表现为老厂房内置入新功能的单一化处理,且缺乏对传统村落整体地域文化的传承,难以充分发挥小三线军工厂在月克冲村发展过程中的积极作用。因此,对月克冲村的地域文化从周围环境、村落格局、历史建筑三方面进行梳理,继而结合小三线工业遗产更新利用过程中存在的问题,提出再现场景、复兴文脉、可持续发展等三个保护与传承地域文化的策略,以助力月克冲村在新发展阶段强化自身的地域文化优势,与皖南地区其他传统村落形成差异化发展。