高职院校篮球专项体能训练方法选择——以安徽广播影视职业技术学院为例

篮球专项体能训练在高职院校篮球运动中扮演着重要角色,但当前我国高职院校篮球专项体能训练普遍存在对体能训练理论认识不足、体能训练内容不平衡、体能训练方法过于单调等问题,需要通过实施体能训练的理论学习、平衡篮球运动体能的训练内容和丰富体能训练的方式方法等策略,提升学生篮球运动素质,提高篮球竞技水平。

高职院校微信公众平台思政育人路径研究——以安徽广播影视职业技术学院官方微信公众号为例

新媒体视域下,高职院校官方微信公众平台已经成为思想政治教育的重要载体。本文以安徽广播影视职业技术学院官方微信公众号为研究对象,采用内容分析、访谈等定性研究方法和问卷调查等定量研究方法,分析了高职院校官方微信公众平台开展思想政治教育的可行性和存在的问题,总结分析安徽广播影视职业技术学院官方微信公众号开展网络思想政治教育的路径,以期丰富高职院校官方微信公众平台开展思政育人的理论成果,为高职院校官方微信公众平台发挥思想政治教育功能提供参考。

知识管理在高职院校教师教学中的应用研究——以安徽广播影视职业技术学院为例

"知识管理"在高校教育中的研究和应用仍十分滞后。本文尝试从"过程观"视角入手,着力探究知识管理在高职院校中的实际应用情况,研究知识处理过程中的各个环节。经研究发现,知识管理在高职院校中有所应用,但存在一定的限制因素,且并不单纯是技术层面上的障碍。因此,高职院校知识管理应当首先解决如何促进教师分享知识并确保其效果。

高职院校摄影摄像技术专业“双一体化”教学模式的实践——以安徽广播影视职业技术学院为例

通过毕业生回访调查发现，高职摄影摄像技术专业毕业生中存在不能完成从前期拍摄到后期制作这一系统性的工作任务，上岗速度慢等问题，反馈到教学改革中，提出“双一体化”教学模式，培养学生的实践能力、创新能力、就业能力、创业能力，逐步实现学生独立完成系列项目的目的。

传媒艺术类院校图书馆的现状及发展对策——以安徽广播影视职业技术学院为例

高职院校要实现信息化与社会化同步发展的目标,就必须高度重视图书馆的数字化建设和馆内基本设施。与许多本科院校相比,高职院校图书馆存在许多软硬设施方面的问题和不足。本文就高职院校图书馆馆舍不达标、藏书量不足、服务水平比较低、专业队伍薄弱、管理不够规范等制约因素,提出针对性地发展对策。

大学生余暇体育活动中运动损伤的调查分析——以安徽广播影视职业技术学院为例

大学生利用余暇时间参与体育活动损伤情况屡有发生,采用问卷调查、查阅文献资料、访谈调查及数理统计法,对安徽广播影视职业技术学院大学生在余暇体育活动中运动损伤的情况进行调查分析.结果显示运动损伤多见于对抗性较强的足球、篮球等项目.其损伤以软组织损伤的发生率最高,皮肤擦伤裂伤次之.

传媒类高校精神文化建设的探究——以安徽广播影视职业技术学院为例

传媒类高校的精神文化属于核心层次,对其他文化有统领作用。安徽广播影视职业技术学院从科学精神、人文精神、创新精神和民族精神入手全方位打造校园精神文化,形成既有文化底蕴又能与时俱进的良好氛围。

“项目教学”的实践与思考——以安徽广播影视职业技术学院电子声像技术专业为例

安徽广播影视职业技术学院电子声像专业自2009年开展以工作流程为导向的项目教学改革以来,该专业从教学内容到教学方法方面进行了大量的探索和实践,重新修订了人才培养方案,增大了实践课课时的比例,核心课程均要求编写以工作流程为导向的项目教学课程大纲。在教学改革中,既有成绩,也发现了一些问题。针对这些问题,教研室进行了大量的教研,提出了一些切实可行的方法。

基于国家职业标准的分层教学实践——以安徽广播影视职业技术学院声学基础课程为例

2011年安徽广播影视职业技术学院职业技能鉴定站成功申报音响调音员职业技能鉴定项目。为保证学生在毕业时能顺利达到音响调音员国家职业标准,考取初、中、高级音响调音员技能证书,获得行业认可,电子声像技术专业人才培养标准逐步向国家职业标准靠拢,人才培养也一改以往"一刀切"的方式,采取有效措施因材施教,确保每个学生都能获得相应的国家职业资格。

文化治校在和谐校园管理中作用浅析——以安徽广播影视职业技术学院为例

校园文化是学校在自身的发展中形成的文化形态和气质内涵。以精神文明建设为主导,体现文化治校,从而实现管理层(校领导)、主导层(教职工)和主体层(学生)三者间相和谐,和对所在学校的责任感、归属感、荣誉感,让校园洋溢出文化气息、充满着智慧灵光。校园文化可分为校园物质文化亦"硬文化"和校园精神文化亦"软文化",基础是物质文化,核心是精神文化。本文以安徽广播影视职业技术学院为例阐述文化治校在和谐校园管理中作用。

基于媒介融合背景下播音主持艺术类人才培养模式的探索——以安徽广播影视职业技术学院为例

媒介融合背景下，对播音主持人才的培养带来了新的机遇和挑战，高校面对变革需要不断与时俱进适应媒体行业的新发展趋势。本文以安徽广播影视职业技术学院为例，就媒介融合背景下播音主持专业人才培养进行了深入的研究，分析目前存在的主要问题并提出相关建议。

红色社团融入高职院校思政课实践教学研究——以安徽广播影视职业技术学院为例

为充分发挥红色社团在思政课实践教学中的育人价值,推动高职院校红色社团融入高职院校思政课实践教学深入融合,通过分析红色社团与思政课实践教学二者存在的契合性,明确两者是否“可融”、为何“要融”,通过线上线下相结合、课上课下相结合、校内校外相结合、理论实践相结合等教学方式探索出如何“去融”的路径,旨在坚定高职院校学生的政治方向、政治立场,提高学生的政治鉴别力、政治敏锐性和政治洞察力,增强思想政治工作的针对性和实效性。

“和、学、爱、象”,圆梦你我——以安徽广播影视学院校园文化发展为个案

二十一世纪,教育已不再被狭隘地理解,而被理解为文化的一个方面。学校的本质是一种文化机构,高度重视文化建设是文化机构的本质要求。"和学爱象"是安徽广播影视学院文化立校战略蓝图下的校园文化建设内容。"和"指文化环境建设、"学"指文化主体建设、"爱"指文化方式建设、"象"指文化态势建设。随着文化时代的来临,坚持科学发展,以文化立校,是实现中华民族伟大复兴、圆梦你我的时代必然!

安徽广播学院600平米综合演播厅灯光系统设计

介绍了安徽广播学院600平米演播厅灯光系统设计原则,设计思路和设备配置情况,给出了低成本多功能演播厅设计方案,对地、市级演播厅的设计具有参考意义。

高等职业院校图书馆阅读推广调查研究——以安徽省部分示范性高等职业院校为例

文章以安徽省部分示范性高等职业院校为例,调查了安徽省内部分示范性高职院校图书馆阅读推广的现状,分析了存在的问题及原因,提出了对策及建议。

中波同步广播技术

中波广播是我国音频信息广播的一个重要手段,也是最早最成熟的手段,由于现代技术的高速发展,信息传输手段也越来越多,但中波广播仍然是重要手段之一。为了提高频率资源的利用率,中波同步技术在我国应用较早,经过多年的建设我国建立了较完整的中波同步广播网,但在广播电视技术日益数字化的今天,中波同步广播网的应用遇到一些困难,本文就此展开一些探讨。

“双主体”模式下高职广播电视技术专业改革与探索——以有线数字电视网络课程为例

文章以高职广播电视技术专业有线数字电视网络这门核心课程为例,阐述怎样在"双主体"教学模式下合理实施此门课程的项目教学。通过"双主体"教学模式研究的教学项目在一定程度上解决了理论学习与实际应用脱节、校内实验实训条件不足、学生学习积极性差和缺少企业实践指导教师之间的问题,提高了学生学习兴趣和专业技能水平,满足了用人单位专业对学生专业水平的期望。

基于网络文本分析的博物馆观众情感体验探究——以安徽博物院新馆为例

以安徽博物院新馆作为研究对象,采集网络评论,运用网络文本分析方法,使用ROST CM6软件进行分析,探究安博院新馆观众对博物馆的情感体验。分析结果显示绝大部分观众对安博院新馆持积极情绪,总体体验良好。但从展馆展品、管理服务、安徽地域文化认同维度细化分析,安博院新馆仍存在提升空间。安博院新馆可以通过丰富馆藏文物展览资源、丰富馆内工作人员的相关培训和基础设施服务、丰富文创产品,扩大文化传播空间等方式,进一步提升观众的情感体验,增强安徽文化的吸引力。

以安徽传统文化夯实思想政治理论课课程育人地位

教育部课程育人机制的提出,更加强调了整体课程体系的“教”与“学”的统一。安徽传统文化资源与思政课相结合的课程育人的开发与利用,在育人内容育人方法上为“课程思政”提供资源。在教学中通过文化作品法、文化专题法、文化比较法、文化实践法、文化案例法、文化阵地法的运用,充分发挥思政课在思想政治教育领域中的核心地位。

工作流程与教学流程的适度逆向对职业教育教学效果的影响——以高职录音技术与艺术专业为例

“工作流程”是多年来职业教育界的教学设计依据。在教学中适度引用逆向设计,可以让学生在“先了解后一道工序对生产素材的需求后,再学习前一道工序生产方法”教学逻辑中,对学习内容和生产要求有更深入理解,从而更好的提升教学效果。