基于文献计量的建筑类高校科研产出及学科影响力分析——安徽建筑大学与对标高校的比较分析

高校科研产出是体现高校教学科研能力的重要指标,是衡量高校学科发展水平内涵式发展的核心要素。文章利用ESI和InCites数据库,从Web of Science论文数、被引频次、引文影响力、H指数、Q1论文、国际国内合作论文、潜力值(被引频次/阈值)等指标体系,对比分析安徽建筑大学的科研论文产出及影响力,预测优势及潜力学科,提出优化学科发展布局、拓展深层次的国际合作与交流等建议,为新一轮高水平建筑类大学学科建设提供基础支撑和要素保障。

地方高校图书馆阅读推广调查研究——以安徽建筑大学图书馆为例

阅读推广是高校图书馆读者服务的一项重要工作。近年来,高校图书馆已形成多样的阅读推广形式,积极促进了“书香校园”的建设。文章以安徽建筑大学图书馆阅读推广的实践为例,剖析安徽建筑大学阅读推广的模式及方式方法,并通过问卷调查和访谈调研读者的阅读推广需求,发现安徽建筑大学图书馆阅读推广存在对读者需求考虑不足等问题,提出根据读者需求,从建立阅读推广品牌、资源管理、服务、合作共同体以及发挥阅读推广特色等方面进行改进,以期对地方高校图书馆阅读推广的建设有所贡献。

徽州古建筑传统技艺虚拟仿真实验建设研究——以安徽建筑大学虚拟仿真实验教学项目为例

虚拟仿真实验技术应用于建筑教学领域,可以解决传统实验教学受时间、空间和资源等条件限制的问题。结合安徽建筑大学的办学特色和人才培养理念,论述了徽州古建筑传统技艺虚拟仿真实验系统的建设思路,分析了实验系统的功能板块和考核方式,并展示了实验的核心操作步骤。通过虚拟仿真实验的运用,构建了理论学习、模拟演示和实践操作的实验体系,适合人才培养要求;利用信息网络技术,实现教学资源共享;将显性的专业教学与隐性的思政教育相结合,激发学生对徽州古建筑的热爱,树立地域文化自信。

基于ESI、Incites的高校科研产出与竞争力分析—以安徽建筑大学为例

利用文献计量学分析方法和来自Web.of.Science、ESI和Incites的数据,从论文产出、引用频率、学科标准化影响力、合作机构、科研资助资金来源、高引用论文、机构ESI学科和出版期刊等多个维度进行分析,并结合建筑类高校和区域内学科设置相近高校对标分析,对安徽建筑大学的科研产出和竞争力进行了综合评价。研究结果旨在评估安徽建筑大学的科研产出和竞争力,并为解决学科建设发展中的问题提供相关结论和策略。

乡村振兴背景下建筑类院校乡村规划课程体系改革研究——以安徽建筑大学城乡规划本科专业为例

在当前全面推进乡村振兴的背景下,乡村规划和建设越来越离不开乡村振兴的复合型人才,但目前国内大部分建筑类院校都存在乡村规划课程体系不完善、理论课程偏少、实践环节不足等诸多问题。以安徽建筑大学城乡规划专业为例,提出通过构建“五多”课程体系,即多维度教学目标、多维度课程体系、多维度教学模式、多种联合教学、“多企助育”的教学方式来培养复合型乡村建设人才,以期为其他建筑类院校的乡村规划课程体系改革和乡村振兴人才培养带来启发。

党建引领下建筑类高校城乡规划专业多方协同育人模式研究——以安徽建筑大学为例

党建引领人才协同培养是“三全育人”工作质效的迫切要求。通过系统梳理国内高校专业人才联合培养相关研究与实践,归纳提出规划专业人才联合培养呈现出发展的阶段性变化特征,进而结合经济社会发展转型、行业发展变革、城乡规划专业人才培养的新趋向、新要求,通过安徽建筑大学城乡规划专业相关实践探索,总结提出建筑类高校城乡规划专业人才协同育人创新培养模式特点,以期为相关建筑类高校城乡规划专业人才培养模式改革提供案例参考。

新文科背景下地方高校卓越法治人才培养路径研究——以安徽建筑大学为例

在新文科背景下,为适应新时代中国特色社会主义法治建设发展的实际需要,针对法治人才培养质量提升需要面对的道德伦理、知识结构、实践技能和创新创业等问题,地方高校可以尝试从“德”“法”“才”“治”等方面厘清法治人才质量标准,并将相关要求与法学教育教学活动对应起来。依托学校优势和特色,安徽建筑大学在课程建设、师资队伍、实践教学、创新创业和社会服务等关键环节不断探索,为进一步提升卓越法治人才培养质量积累实践经验。

高校“一站式”学生社区建设与管理研究——以安徽建筑大学为例

文章以安徽建筑大学某学院6个专业的学生为调查对象,分别从生活设施、文化设施、管理能力水平、学生参与度等方面调查并分析大学生对“一站式”学生社区建设与管理的认知评价情况,发现“一站式”学生社区建设存在基础设 施有待完善、管理与育人融合有待深化、学生参与管理力度有待加大以及“一站式”特点有待凸显等问题。随后提出高校“一站式”学生社区建设与管理的实践路径,即完善基础设施、深化育人共识、推动学生自治以及加快科技赋能。

立德树人视域下高校校园文化建设研究——以安徽建筑大学为例

立德树人是高校的灵魂和使命,而文化传承与创新是高校的五大职能之一,校园文化建设在高校发展过程中,尤其是在文化育人方面发挥着至关重要的作用。文章主要以安徽建筑大学为例,通过分析校园文化内涵及重要意义和坚持问题导向,通过发放问卷、实地调研等方式分析该校校园文化建设的现状以及存在问题,从加强组织领导,完善制度建设;广泛发动宣传,促进全员参与;完善校园规划,优化育人环境;完善思政工作体系,强化师德师风建设;强化阵地管理,筑牢思想防线等多个角度探索立德树人视域下高校校园文化建设路径。

转型期建筑类高校城乡规划专业人才培养创新模式探索——以安徽建筑大学为例

在新的经济发展背景下和国家规划体系改革过程中,我国的社会主要矛盾发生了深刻变化,城乡规划专业迫切需要建立适应城乡高质量发展要求的知识体系和专业教育培养体系。通过深入分析传统建筑类高校城乡规划专业人才培养存在的主要问题,系统总结转型期国内高校城乡规划专业人才培养的模式,依托办学基础、办学经验和实习实践总结,提出安徽建筑大学“三多一特”专业人才培养模式,以期为建筑类高校城乡规划专业人才培养改进提供案例参考。

新形势下地方高校城乡规划专业特色办学路径探索——以安徽建筑大学为例

随着城镇化进程加快和城乡规划学科的发展,开办城乡规划专业的地方高校越来越多,办学竞争日趋激烈,如何寻求特色化发展已成为地方高校城乡规划专业发展的热点问题。文章分析了地方高校城乡规划专业办学面临的新形势,以安徽建筑大学为例,从特色凝练、课程优化、就业导向3个方面探讨新形势下地方高校城乡规划专业特色办学路径,以期实现发展创新力、提升竞争力及扩大影响力的目标。

碳达峰碳中和背景下能源与动力工程专业人才培养模式创新与实践——以安徽建筑大学为例

在“3060碳达峰碳中和”战略背景下,培养能够适应并引领能源产业变革的能源与动力工程专业人才成为当前要务。安徽建筑大学能源与动力工程专业面向双碳战略发展需求,结合安徽建筑大学“大土建”学科特色,创新人才培养模式,将碳达峰碳中和理念与实践融入人才培养体系,取得了较好成果,为地方应用型本科高校工程类人才培养提供了有益参考。

思政理论课“双核三互四维”实践教学模式的探索与实践——以安徽建筑大学为例

实践教学作为大学生思想政治理论课的重要环节,能够提升思政理论课的实效性,强化立德树人的效果。长期以来,地方院校思政理论课实践教学存在教学覆盖面窄、教学方式单一、教学内容重叠、教学效果欠佳等问题。安徽建筑大学结合实践教学模式改革、方法改进和经验总结,形成了以素质能力培养为导向的“双核三互四维”的思政理论课实践教学模式,即采取“一课一品”和思政理论综合实践课双核驱动的实践教学方式,推进师生、生生、人机互动的课堂实践,贯通课堂实践、校内实践、基地实践和虚拟实践四个维度的实践层次,不断提高实践教学的实效性和吸引力,对推进高校思政课改革具有重要借鉴意义。

新一轮本科教育教学审核评估下普通高校一流本科专业建设的探索与实践——以安徽建筑大学英语专业为例

2023年是贯彻落实党的二十大精神的开局之年,是高校全面实施“十四五”规划承上启下的关键之年。开展新一轮审核评估是落实立德树人根本任务的重大举措,也是推动高校高质量发展的重大契机,本文根据安徽建筑大学外国语学院一流本科专业发展的实际情况,提出以下五点建议:一是要以“新文科”建设为契机,积极探索人才培养模式;二是要大力推进共创式课堂教学改革,夯实英语专业知识;三是要加强嵌入式课程思政建设,引领大学英语育人方向;四是要加强师资队伍建设,实施“名师引领”导航计划;五是加强基层教学组织建设,切实提升教学管理质量。通过以上五种路径,旨在能为普通高校高等教育内涵式发展提供有益参考。

实践视角下管理类专业研究生定量分析能力培养课程体系构建——以安徽建筑大学经管学院为例

构建管理类专业研究生定量分析能力培养课程体系是实现管理类专业研究生培养目标的重要手段。尤其是在大数据时代下高速发展的信息社会和初见端倪的知识经济社会中,实践视角下的定量分析基础课程的教学尤为重要。基于此,本文将借鉴国内外管理类专业研究生定量分析课程的相关培养方案,设立以经管学院管理类专业研究生实际学习状况及相关课程设置为基础的定量分析:模型与方法课程,构建管理类专业研究生定量分析能力培养课程体系,有效提高管理类专业研究生综合能力。

面向行业需求的高校图书馆智库服务保障策略研究——以安徽建筑大学为例

在新型城镇化加速发展的大背景下,建筑类高校图书馆利用特色资源为建筑行业企业和社会行业发展提供具有针对性和实用性的智库服务,具有重要的实践意义。论文分析了开展行业智库服务的必要性和可行性,阐述了高校图书馆开展行业智库服务的现状与问题,并根据这些问题提出相应策略,即通过构建优质平台、开放共享合作、人才优势、评价体系等方面的保障策略以完善高校图书馆面向建筑行业的智库服务,产出更多切实可用的成果,更好地服务于建筑行业社会需求和决策需要。

地方应用性高校卓越人才培养实施路径研究——以安徽建筑大学为例

基于地方高校人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新四大功能间的互动关系,文章以安徽建筑大学为例,探索地方应用性高校卓越人才培养的实施路径。提出地方应用性高校应进一步准确定位,发挥比较优势,坚持错位发展,实现特色办学。以应用型人才培养为核心,加强特色领域的科学研究与社会服务,形成特色区域文化教育教学体系,全面提高卓越应用型人才培养质量。

大学生创业心理品质的培养路径创新——以安徽建筑大学为例

从大学生创业教育出发,以安徽建筑大学为例,采用问卷调查和个人访谈的方式,从创业意识、创业意志、创业个性、创业能力4个方面探求大学生创业心理品质现状以及不足的原因。提出通过完善创业政策体系、健全高校创业体制、增强家庭创业观念、提高大学生创业意识等方式来创新大学生创业心理品质培养路径。

地方高校科研定位与特色培育研究——以安徽建筑大学为例

科学研究是普通高校承担的一项重要职能。多数地方院校因为没有准确的科研发展定位和重点研究领域,导致科研力量分散,难以做强做特,不能有效推动学科发展和办学水平提高。本文提出地方院校科研定位的一般原则,并以安徽建筑大学为例,具体分析高校科研定位的具体依据,并提出高校培育科研特色的五条路径,为类似高校科研发展提供经验借鉴。

基于PDCA的本科教学质量保障“一二三四五”模式探索——以安徽建筑大学为例

新时代全国高等学校本科教育工作会议加快了建设我国高水平本科教育的步伐。实施全面振兴本科教育攻坚行动,进一步强化高校教学质量建设的主体地位和主体责任,人才培养质量愈加成为学校办学声誉的载体和生存发展的生命线。构建一种科学合理、切实可行的教学质量保障模式是提升高校人才培养质量、实施全面质量管理的有效途径。在审核评估推动下,安徽建筑大学借鉴PDCA循环理论,聚焦影响教学过程质量的关键核心要素,结合学校自身特点和实际,形成一个主题、两个结合、三层监控、四个控点、五维评价的质量保障模式,并在教学实践中取得良好成效。