开放性教学模式下土木工程材料实验课程教学方法研究——以安徽建筑大学无机非金属材料工程专业为例

基于国家对复合型人才的培养提出新的要求和目标,文章针对安徽建筑大学土木工程材料实验课程的特点,提出了从内容、空间、时间和考核方式四个层面开展实验课程改革的探索。将开放性教学模式分块分区落向实处,丰富实验教学内容、打造校企共建模式、敞开实验教学平台、制定全面的考核方式,激发学生学习热情,拓展专业接触面,提供灵活开放的实验环境,壮大高水平工程类技术型人才队伍。

“碳纳米管/SnS_(2)光阳极材料制备”综合性大学化学实验

在科研工作的基础上设计了一个综合性化学实验:利用溶剂热法制备碳纳米管/SnS_(2)光阳极催化剂材料;采用SEM(扫描电镜)、XRD(X射线衍射)、UV-Vis(紫外-可见吸收光谱)等技术进行表征;运用瞬态光电流响应、电化学阻抗、线性伏安扫描等方法分析材料的分解水性能。该实验让学生掌握材料的制备、表征及应用,培养学生的科研素养;利用实验验证所学知识,培养学生分析问题的能力;结合材料的性能及应用,培养学生能源危机及环保意识。

实验室危险化学品安全管理的研究与实践——以安徽建筑大学为例

危险化学品是高校实验室重要危险源之一,根据目前高校实验室危险化学品安全管理现状:对危险化学品特性认知不足、危险化学品管理规章制度不健全、安全培训不到位等问题。安徽建筑大学通过采取改造危险化学品仓库、建立危险化学品安全管理制度、实行统一采购危险化学品管理、加强安全培训、集中处置实验室危险化学品废弃物等措施,提高实验室危险化学品安全管理水平,为建立和谐稳定的校园文化提供保障。

打造教师教学发展共同体,多校共上一堂课——“大学化学实验课程群虚拟教研室”教研活动初探及成效

介绍“大学化学实验课程群虚拟教研室”在创新教研形态、加强教学研究、共建优质资源以及开展教师培训等方面开展的一系列工作及取得的初步实效。重点阐明了“多校共上一堂课,共享教学云资源”的示范教学直播课活动的教研形式以及教学内容的选取原则。

新工科背景下无机非金属材料工程实践教学的重构与实践

在新工科背景下,伴随着智能制造、信息技术与传统制造业的深度融合,培养基础知识扎实、工程能力强、综合素质高的工程科技人才势在必行。安徽建筑大学无机非金属材料工程专业在新工科背景下,以行业转型升级过程升级对材料人才的需求为契机,依托课程群、瞄准应用、聚焦前沿,构建了分阶段多层级的创新实践教学体系;实现了学生实践能力培养从“碎片化”向“系统化”的转变,并结合工程教育认证,提出了以能力为评价指标的实践课程考核体系,依托三个层次的实践平台,促进了学生工程实践和创新能力的螺旋渐进式上升,取得了较好的成果,为地方高校在新工科背景下培养胜任新产业、能够解决复杂实际工程问题的卓越人才提供有益参考。

工程教育认证背景下“化学反应工程”教学改革探索

“化学反应工程”是化学工程与工艺等工科专业的核心课程,其教学质量对工科学生的培养起着至关重要的作用。基于工程教育认证的发展和要求,结合地方院校学生的学情特点,从教学理念、教学内容、教学方式、考核手段等方面进行线上线下混合式教学模式改革,以达到满足应用型人才培养的要求,取得了良好的效果。

基于国家工程认证的材料科学课程双语教学和课程思政理念的融合探索

近年来,材料与化学类相关专业在国家工程认证的大背景下对本科生培养理念越来越多侧重于以学生为中心、产出导向教育、持续性改进这三个专业认证核心方向。而作为材料与化学领域的一门重要专业课程——“材料科学基础”,首先是以双语(汉语和英语)的方式进行讲授,再结合全新的课程思政要求,对这些元素进行有机融合并探讨出一种方式或路径,让学生能够在接受理论知识的同时做到思政方面的融会贯通,更好地配合国家工程认证的要求,为祖国培养真正的“大国工匠”铺路。

N、P/RC@Pb复合材料在铅碳电池负极中的应用

为改善铅碳混合不均和负极析氢的问题,以D418大孔螯合磷酸树脂为碳源,制备出与Pb复合的N、P掺杂碳材料(N、P/RC@Pb)。采用X射线衍射(XRD)、扫描电镜(SEM)等手段对复合材料进行表征,对添加N、P/RC@Pb复合材料的负极板和铅碳电池进行了研究。结果表明:Pb均匀分布在树脂碳表面,以Pb复合物的形式与树脂碳紧密结合。线性伏安(LSV)测试表明:N、P/RC@Pb的添加能有效抑制析氢反应(HER),在-0.46 V下1%N、P/RC@Pb电极板拥有最小的析氢电流(-0.087 A/cm^(2)),更接近空白组(-0.053 A/cm^(2))。在电池循环测试中,添加1%N、P/RC@Pb的模拟电池的循环寿命为1834次,而空白电池循环寿命为837次。在容量测试中,含量为1%的N、P/RC@Pb的电池容量为241.0 mAh,较空白电池(157.8 mAh)提升了53%。N、P/RC@Pb复合材料制备方法简单,价格低廉,改善了铅碳混合不均问题,有效抑制了碳上的析氢反应,在铅碳电池中具有潜在的应用前景。

填料对食品接触类聚丙烯复合材料结构与性能的影响

通过熔融共混法将硅灰石、晶须、滑石粉等填料引入聚丙烯(PP)/乙烯-辛烯共聚物/线型低密度聚乙烯中,制备了PP复合材料,并采用DSC,SEM,DMA等方法研究了填料对PP复合材料结构和性能的影响。实验结果表明,无机填料的引入改善了PP复合材料的结晶性能。与硅灰石和晶须相比,滑石粉可有效促进层间分子链段的规整排列,在基体中形成相对完善的填料网络,提高PP复合材料的储能模量,使其拉伸强度和弯曲强度较未改性PP分别提高了55.6%和86.9%,且高添加量下冲击强度未发生明显降低,小分子析出物降至1.49%(w),满足食品接触材料的使用要求。

前沿导向的案例教学的探索与构建——以“材料合成与制备”课程为例

前沿性融合与案例库建设是工学材料类专业课程的重要内容,为深化专业学位研究生培养模式的改革,以“材料合成与制备”课程为研究对象进行案例教学实践。在明确教学案例的选取和编写原则的基础上,选择内容丰富、代表性强、可借鉴可操作的特色案例,提高研究生材料合成与制备的科研能力。在教学过程中,通过将理论教学与科研项目、多媒体课件相结合,形成一套原创、易接受的案例教学模式。实践证明,该模式可有效培养学生的自学能力,强化案例教学在材料类专业研究生教学中的重要作用,为建立复合材料类专业学位教育的人才培养模式提供具体的理论依据。

基于“CDIO”工程教育模式的土木工程材料课程教学改革探索

文章探讨了"CDIO"工程教育模式在土木工程材料课程教学改革中的应用,主要是从理论知识体系模块化构建、实践技能项目驱动化构建、课程效果多功能化构建、课程考核互动后构建4个方面对土木工程材料课程教学进行改革探索,实践证明,"CDIO"工程教育模式教学激发了学生的主动性和创造性,教学质量得到明显提高。

建筑业发展对新型墙体材料发展的影响

本文概括了我国与墙体材料有关的城镇化建设、住宅产业化、绿色建筑、高层建筑的发展,分析了建筑业的发展对墙体材料的要求,进而论述了新型墙体材料的发展趋势。

安徽省建设工程质量检测机构发展布局研究(2015-2020)

建设工程质量检测工作是工程施工质量和工程安全监督管理的重要手段之一。文章在分析安徽省建设工程质量检测现状和主要问题的基础上,提出总量控制、结构优化、提升能力、适度竞争和规范发展的五个布局规划原则。通过鼓励现有检测机构做大做强,限制发展检测能力过剩项目的检测机构,强化监督,规范检测行为和鼓励现有检测机构技术进步,在全省范围合理布局供需平衡的建设工程质量机构,为建设工程质量检测机构的监管提供参考。

二维片状氧化铋/碳量子点复合材料制备及电化学性能研究

采用超声辅助合成的方法制备氧化铋/碳量子点复合材料,并通过扫描、透射电镜等设备对材料进行了表征;然后基于该复合材料构建了一种新型电化学传感器,研究该传感器对土霉素抗生素的电化学传感性能。结果表明,所制备的传感器对土霉素具有良好的电化学传感选择性和灵敏度,并且在较宽的浓度范围内呈现很好的线性关系,说明该电化学传感器具有高灵敏度、宽线性范围、高选择性等特点,可用于实际水体中土霉素含量的测定。

“建筑功能材料”智慧课堂的教学设计探索

“建筑功能材料”是一门综合性和实践性很强的专业课,采用智慧课堂这一线上线下相结合的新型课堂模式,对该课程进行教学设计探索。主要通过学情分析、资源推送、互动课堂、多元评价四个方面进行分析,探索出适应本课程智慧课堂教学设计,提高学生的学习兴趣,以求达到较好的教学效果。

基于卓越化工工程师培养的“化学工艺学”课程教学改革

"化学工艺学"是化工专业的核心课程,理论性和实践性均较强。"化学工艺学"教与学的效果,直接影响卓越工程师培养的质量。从教学内容、教学模式、考核方式、学以致用、综合素质、师资队伍六个方面探讨了"化学工艺学"的教学改革。

化工设计竞赛在化学反应工程教学中的应用

化学反应工程是化学工程学科的一个重要分支,是化工类专业人才培养的核心课程,对学生工程性理念的建立有着重要意义。该课程教学过程中存在一些共性现象,根据多次指导学生参加“全国化工设计竞赛”的经验,提出“全国化工设计竞赛”对学生理解和运用工业反应过程知识的促进作用,总结设计竞赛与化学反应工程教学改革方面以赛促教,教赛并进的关系。

新背景下提高工科本科生毕业论文质量探析——以无机非金属材料工程专业为例

工程教育专业改革和高等院校招生规模扩大使我国高等教育取得了很大发展,但同时也给学生知识、能力、素质的培养和提升产生了较大影响.以安徽建筑大学无机非金属材料工程专业为例,分析了新背景下该专业毕业论文(设计)存在的主要问题,剖析了形成原因.以培养目标和毕业出口要求为导向,从毕业论文(设计)选题、进度安排、过程质量管理和监控、激励措施、师资队伍建设、指导模式、思维和能力培养等多角度进行了教学改革和实践探析.

复合阻燃剂对聚双环戊二烯复合材料聚合动力学和性能的影响

将固/液复合阻燃剂硼酸锌-磷酸三(2-氯乙基)酯-氢氧化镁-氢氧化铝(ZB-TCEP-MH-ATH)引入双环戊二烯(DCPD)溶液中制备了DCPD稳定分散液,并通过前端开环易位聚合(FROMP)制备了阻燃聚双环戊二烯(PDCPD)复合材料。研究了复合阻燃剂的组分及含量对DCPD的聚合动力学、复合材料的热稳定性、力学性能和阻燃性能的影响。结果表明,复合阻燃剂会影响DCPD的反应活性,降低材料的聚合焓和固化度。随着阻燃剂含量的增加,聚合焓降低程度增大,但在相同阻燃体系中,材料的固化度仅受阻燃剂种类的影响,且材料的储能模量和玻璃化转变温度与材料的固化度线性相关。复合阻燃剂的引入会降低PDCPD复合材料的拉伸强度,但明显提高了材料的热稳定性、断裂伸长率、冲击强度和阻燃性,当ZB-TCEP-MH-ATH的含量为55%时,材料的极限氧指数(LOI)达41%,并通过UL-94 V-0级,材料的热释放速率峰值(pHRR)和燃烧增长速率(FIGRA)值分别仅为PDCPD的8.51%和3%,烟生成速率峰值(pSPR)降幅达80.36%,火灾性能指数(FPI)提高了8倍,具有较好的综合性能。

大学化学关于有效数字实践研究

正确记录处理数据是大学生及科研工作者应具备的基本素养.数据记录与处理是无机及分析化学基本的教学内容,阐述并分析了大学无机及分析化学教材中关于数据记录有效数字、可疑数据的取舍以及有效数字的运算问题,有利于化学工作者借鉴.